CN211699367U - 一种法学案例法条教学辅助展示教具装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，包括支撑板、立杆、展示板、导板、收卷轮、手柄、防尘布、挂钩、挂环、固定板、螺杆、滑块、连杆、连接板、插杆、插槽、安装板、支撑杆、卡块、卡槽和限位槽。本实用新型结构简单，通过设置活动设置的支撑板和立杆，方便在使用时进行支撑，有利于对展示板进行移动，便于展示板的单独使用，也能够通过安装板固定在墙面上，能够根据不同场合进行使用；新型通过支撑板的转动方便实现展示板的收纳，在固定在墙面上时不会造成空间的占用，在不使用时，能够拉开防尘布实现展示板表面的防尘，通过立杆与导板之间的活动设置方便实现展示板的高度调节。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教具装置，具体是一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，属于法学案例法条教学应用技术领域。
背景技术
法学案例法条教学是用法律事件提供的虚拟环境进行情景教学，通过法律案例将所描述的法律事件带入课堂，让学生在群体讨论中进入法律情景，通过归纳与演绎的方法掌握其中的法学理论并追寻解决问题的最佳方案的一种教学方法，通过法律理论教学与案例教学培养有创新能力的人才，其中，能掌握理论知识只是一个初级目标，而法律教学的高级目标则是学以至用，运用法律知识去解决社会矛盾与社会问题，并从中获得启发，而这一高级目标只有通过法律案例教学才能得以实现，所以，要使法律教学实现现代化的各种价值目标，要为法的现代化打下坚实的教育基础，必须进一步完善案例教学，将其作为传统教学方法的补充。
法学案例法条教学是用于法律知识的教学，在教学时常使用展示板进行法条的教学，传统的展示板为固定在墙面，虽然能够解决空间占用问题，而在需要转移展示板时不利于取下，不利于进行单独使用，且在使用时，容易因灰尘的附着而导致展示板表面发生脏污问题，不利于进行保护，在使用时也不利于调节展示板的高度。因此，针对上述问题提出一种法学案例法条教学辅助展示教具装置。
实用新型内容
本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种法学案例法条教学辅助展示教具装置。
本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，包括位于支撑板顶部的立杆、调节机构和防尘收纳机构；
所述调节机构包括展示板、导板和固定板，所述展示板侧壁与导板固定连接，所述导板内部与立杆插接，且展示板底端固接有固定板，所述固定板中部与螺杆转动连接，且螺杆与滑块内部螺纹连接，所述滑块侧壁通过连杆与连接板转动连接，所述连接板侧壁与插杆插接，且插杆与插槽内部插接；
所述防尘收纳机构包括收卷轮和支撑杆，所述收卷轮与导板侧壁转动连接，所述收卷轮端部固接有手柄，所述收卷轮表面缠绕连接有防尘布，且防尘布侧端分别与挂钩以及挂环固接，所述支撑杆与立杆开设的凹槽内部嵌合连接，所述支撑杆顶部与卡块固定连接，且与支撑杆嵌合连接的立杆凹槽内壁开设有卡槽。
优选的，所述支撑板与两个立杆之间通过铰链相互铰接，两个立杆都与截面呈U形结构的导板内部滑动连接，且两个立杆相邻面都开设有若干个均匀分布的插槽。
优选的，所述导板侧壁分别与两个收卷轮转动连接，两个收卷轮分别位于导板两侧，每个收卷轮表面的防尘布端部分别设有两个挂钩与挂环，且每个挂钩与挂环之间相互卡接。
优选的，所述展示板侧壁与安装板固定连接，所述安装板呈L形结构并位于展示板中部，且安装板位于两个导板之间并延伸至导板外侧。
优选的，所述支撑板表面开设有用于支撑杆插接的限位槽，所述支撑板与两个立杆表面贴合连接，所述支撑板和立杆之间设有支撑杆，且支撑杆顶端分别设有两个与卡槽卡接的卡块。
优选的，所述滑块与展示板表面滑动连接，所述滑块两侧分别与两个连杆转动连接，每个连杆都与连接板中部转动连接，且连杆侧壁的两个插杆都与导板贯穿连接。
本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型结构简单，操作方便，通过设置活动设置的支撑板和立杆，方便在使用时进行支撑，有利于对展示板进行移动，便于展示板的单独使用，也能够通过安装板固定在墙面上，方便进行选择使用，提高辅助展示的实用性，能够根据不同场合进行使用；
2、本实用新型通过支撑板的转动方便实现展示板的收纳，在固定在墙面上时不会造成空间的占用，且在不使用时，也能够拉开防尘布实现展示板表面的防尘，提高展示板的使用效果，通过立杆与导板之间的活动设置方便实现展示板的高度调节，并通过插杆与插槽的配合方便实现调节后的固定。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
图1为本实用新型后视结构示意图；
图2为本实用新型正视结构示意图；
图3为本实用新型侧视结构示意图。
图中：1、支撑板，2、立杆，3、展示板，4、导板，5、收卷轮，6、手柄，7、防尘布，8、挂钩，9、挂环，10、固定板，11、螺杆，12、滑块，13、连杆，14、连接板，15、插杆，16、插槽，17、安装板，18、支撑杆，19、卡块，20、卡槽，21、限位槽。
具体实施方式
为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
请参阅图1-3所示，一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，包括位于支撑板1顶部的立杆2、调节机构和防尘收纳机构；
所述调节机构包括展示板3、导板4和固定板10，所述展示板3侧壁与导板4固定连接，所述导板4内部与立杆2插接，且展示板3底端固接有固定板10，所述固定板10中部与螺杆11转动连接，且螺杆11与滑块12内部螺纹连接，所述滑块12侧壁通过连杆13与连接板14转动连接，所述连接板14侧壁与插杆15插接，且插杆15与插槽16内部插接；
所述防尘收纳机构包括收卷轮5和支撑杆18，所述收卷轮5与导板4侧壁转动连接，所述收卷轮5端部固接有手柄6，所述收卷轮5表面缠绕连接有防尘布7，且防尘布7侧端分别与挂钩8以及挂环9固接，所述支撑杆18与立杆2开设的凹槽内部嵌合连接，所述支撑杆18顶部与卡块19固定连接，且与支撑杆18嵌合连接的立杆2凹槽内壁开设有卡槽20。
所述支撑板1与两个立杆2之间通过铰链相互铰接，两个立杆2都与截面呈U形结构的导板4内部滑动连接，且两个立杆2相邻面都开设有若干个均匀分布的插槽16；所述导板4侧壁分别与两个收卷轮5转动连接，两个收卷轮5分别位于导板4两侧，每个收卷轮5表面的防尘布7端部分别设有两个挂钩8与挂环9，且每个挂钩8与挂环9之间相互卡接；所述展示板3侧壁与安装板17固定连接，所述安装板17呈L形结构并位于展示板3中部，且安装板17位于两个导板4之间并延伸至导板4外侧；所述支撑板1表面开设有用于支撑杆18插接的限位槽21，所述支撑板1与两个立杆2表面贴合连接，所述支撑板1和立杆2之间设有支撑杆18，且支撑杆18顶端分别设有两个与卡槽20卡接的卡块19；所述滑块12与展示板3表面滑动连接，所述滑块12两侧分别与两个连杆13转动连接，每个连杆13都与连接板14中部转动连接，且连杆13侧壁的两个插杆15都与导板4贯穿连接。
本实用新型在单独使用时，将安装板17与墙面分离，并转动支撑板1至水平位置，通过取出立杆2内部的支撑杆18，并将支撑杆18倾斜置于支撑板1和立杆2之间，使支撑杆18底端与限位槽21内部插接，并将支撑杆18的顶端置于立杆2的凹槽内部，使立杆2顶部的卡块19移动至底部两个卡槽20内部，通过倾斜的支撑杆18实现支撑板1与立杆2之间的支撑，方便进行单独使用；
当需要调节展示板3的高度时，通过转动螺杆11，使螺杆11在固定板10内部转动时，螺杆11带动滑块12在支撑板1背面滑动，进而带动两个连杆13转动，连杆13转动时带动连接板14向中部移动时，带动插杆15与插槽16分离，再移动展示板3使立杆2在导板4内部移动实现高度的调节，当调节完成后，通过反向转动螺杆11，使连接板14推动插杆15与插槽16进行卡接，实现调节后的固定，方便进行操作；
当固定在墙面上使用时，将支撑杆18取下并置于立杆2内部，使支撑杆18嵌合在立杆2内部，再将支撑板1转动至竖直位置，使支撑板1贴合在立杆2上，并通过安装板17将展示板3固定在墙面上，方便进行固定使用，不会造成空间的占用，也能在需要移动展示板3时取下单独使用，提高实用性，当使用完成后，将收卷轮5表面的防尘布7拉开，使防尘布7贴合在支撑板1表面时，此时防尘布7拉紧，再将挂钩8和挂环9相互连接，使防尘布7对展示板3表面进行防尘保护，提高展示板3的使用效果，需要取下时，将挂钩8与挂环9分离后，转动手柄6带动收卷轮5转动，使防尘布7缠绕在收卷轮5表面，不会影响展示板3的展示。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。
Claims (6)
1.一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：包括位于支撑板(1)顶部的立杆(2)、调节机构和防尘收纳机构；
所述调节机构包括展示板(3)、导板(4)和固定板(10)，所述展示板(3)侧壁与导板(4)固定连接，所述导板(4)内部与立杆(2)插接，且展示板(3)底端固接有固定板(10)，所述固定板(10)中部与螺杆(11)转动连接，且螺杆(11)与滑块(12)内部螺纹连接，所述滑块(12)侧壁通过连杆(13)与连接板(14)转动连接，所述连接板(14)侧壁与插杆(15)插接，且插杆(15)与插槽(16)内部插接；
所述防尘收纳机构包括收卷轮(5)和支撑杆(18)，所述收卷轮(5)与导板(4)侧壁转动连接，所述收卷轮(5)端部固接有手柄(6)，所述收卷轮(5)表面缠绕连接有防尘布(7)，且防尘布(7)侧端分别与挂钩(8)以及挂环(9)固接，所述支撑杆(18)与立杆(2)开设的凹槽内部嵌合连接，所述支撑杆(18)顶部与卡块(19)固定连接，且与支撑杆(18)嵌合连接的立杆(2)凹槽内壁开设有卡槽(20)。
2.根据权利要求1所述的一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：所述支撑板(1)与两个立杆(2)之间通过铰链相互铰接，两个立杆(2)都与截面呈U形结构的导板(4)内部滑动连接，且两个立杆(2)相邻面都开设有若干个均匀分布的插槽(16)。
3.根据权利要求1所述的一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：所述导板(4)侧壁分别与两个收卷轮(5)转动连接，两个收卷轮(5)分别位于导板(4)两侧，每个收卷轮(5)表面的防尘布(7)端部分别设有两个挂钩(8)与挂环(9)，且每个挂钩(8)与挂环(9)之间相互卡接。
4.根据权利要求1所述的一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：所述展示板(3)侧壁与安装板(17)固定连接，所述安装板(17)呈L形结构并位于展示板(3)中部，且安装板(17)位于两个导板(4)之间并延伸至导板(4)外侧。
5.根据权利要求1所述的一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：所述支撑板(1)表面开设有用于支撑杆(18)插接的限位槽(21)，所述支撑板(1)与两个立杆(2)表面贴合连接，所述支撑板(1)和立杆(2)之间设有支撑杆(18)，且支撑杆(18)顶端分别设有两个与卡槽(20)卡接的卡块(19)。
6.根据权利要求1所述的一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：所述滑块(12)与展示板(3)表面滑动连接，所述滑块(12)两侧分别与两个连杆(13)转动连接，每个连杆(13)都与连接板(14)中部转动连接，且连杆(13)侧壁的两个插杆(15)都与导板(4)贯穿连接。
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Cited By (1)
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| CN112885196A (zh) * | 2021-01-28 | 2021-06-01 | 焦作大学 | 一种戏剧影视文学教学便携式展示教具 |
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2020
- 2020-05-14 CN CN202020807493.0U patent/CN211699367U/zh not_active Expired - Fee Related
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| CN112885196A (zh) * | 2021-01-28 | 2021-06-01 | 焦作大学 | 一种戏剧影视文学教学便携式展示教具 |
| CN112885196B (zh) * | 2021-01-28 | 2022-09-09 | 焦作大学 | 一种戏剧影视文学教学便携式展示教具 |
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