CN219695905U - 一种课程教育演示系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种课程教育演示系统，包括安装壳，所述安装壳的上方设置升降结构，所述升降结构的上方设置调节结构，所述升降结构包括机壳，所述机壳的左侧与安装壳的右侧固定连接，所述机壳的内腔右侧壁固定安装电机，所述电机的输出轴通过联轴器固定连接有一端贯穿并延伸至安装壳内部的螺纹轴，所述安装壳的内腔左右两侧壁之间固定安装两个固定杆，两个固定杆的外表面与螺纹轴的外表面活动安装两个移动板，两个移动板的顶部设置站立板。该系统通过设置升降结构，达到了对站立板的高度进行调节的目的，方便演示，提高演示清晰度。

Description

一种课程教育演示系统

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种课程教育演示系统。

背景技术

演示是利用实验或实物工具等把事物的过程显示出来的过程，让人认识或理解，教学工具是使学生能直观和形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，教学演示装置可以使学生更好的进行学习，适合在地方本地高校创新创业课程中进行使用。

现有的教学演示装置在教师对学生进行地方本地高校创新创业的课程中，会对学生进行演示，这时后排的学生可能会被遮挡，导致演示内容看不见，给教师教学过程中带来了一定的麻烦，故而提出一种用于课程教学的演示教育装置来解决上述问题。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种课程教育演示系统，具备提高教学演示清晰度的优点，解决了现有的教学演示装置在对学生进行演示时，后排的学生会看得不太清晰，给教师教学过程中带来了一定麻烦的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种课程教育演示系统，包括安装壳，所述安装壳的上方设置有升降结构，所述升降结构的上方设置有调节结构；

所述升降结构包括有机壳，所述机壳的左侧与安装壳的右侧固定连接，所述机壳的内腔右侧壁固定安装有电机，所述电机的输出轴通过联轴器固定连接有一端贯穿并延伸至安装壳内部的螺纹轴，所述安装壳的内腔左右两侧壁之间固定安装有两个固定杆，两个所述固定杆的外表面与螺纹轴的外表面活动安装有两个移动板，两个所述移动板的顶部设置有站立板，所述站立板的底部分别与两个移动板的顶部铰接有连接杆，两个所述连接杆的两端分别与站立板和两个移动板的相对一侧之间铰接有连接扣。

进一步，所述调节结构包括有安装杆，所述安装杆的底部与站立板的顶部固定连接，所述安装杆的正面活动安装有两个调节杆，两个所述调节杆分别与站立板的相对一侧之间活动安装有活动扣，所述站立板的顶部固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的正面与底部调节杆的正面铰接有拉伸杆，所述拉伸杆的两端分别与电动伸缩杆和底部调节杆的相对一侧之间铰接有安装扣，两个所述调节杆的背面活动安装有活动杆，所述活动杆的两端分别与两个调节杆的相对一侧之间活动安装有固定扣，所述活动杆的左侧固定安装有演示桌。

进一步，所述机壳的内腔左侧壁开设有活动孔，所述活动孔的尺寸与螺纹轴的尺寸相适配。

进一步，所述移动板的内部分别开设有固定孔和螺纹孔，所述固定孔的尺寸与固定杆的尺寸相适配，所述螺纹孔的内表面与螺纹轴的外表面螺纹连接。

进一步，所述螺纹轴的外表面开设有两段螺纹且方向相反。

进一步，两个所述调节杆从正面看呈上下两侧对称分布。

进一步，所述演示桌为内部中空且右侧缺失的长方体。

与现有技术相比，本申请的技术方案具备以下有益效果：

该课程教育演示系统，通过设置有升降结构，达到了对站立板的高度进行调节的目的，方便老师对学生进行演示，提高后排学生的清晰度，通过设置有调节结构，起到对演示桌的高度进行调节的作用，可以根据老师的身高进行调节，方便的使用者的使用，提高了实用性，是地方本地高校创新创业课程体系建设的一大助力。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构图1的俯视图；

图3为本实用新型结构图1的俯视剖面图。

图中：1安装壳、2升降结构、201机壳、202电机、203螺纹轴、204固定杆、205移动板、206站立板、207连接杆、208连接扣、3调节结构、301安装杆、302调节杆、303活动扣、304电动伸缩杆、305拉伸杆、306安装扣、307活动杆、308固定扣、309演示桌。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实施例中的一种课程教育演示系统，包括安装壳1，安装壳1的上方设置有升降结构2，升降结构2的上方设置有调节结构3，升降结构2包括有机壳201，保护内部电机202，机壳201的左侧与安装壳1的右侧固定连接，机壳201的内腔右侧壁固定安装有电机202，驱动螺纹轴203转动，电机202的输出轴通过联轴器固定连接有一端贯穿并延伸至安装壳1内部的螺纹轴203，驱动移动板205移动，安装壳1的内腔左右两侧壁之间固定安装有两个固定杆204，方便移动板205移动，两个固定杆204的外表面与螺纹轴203的外表面活动安装有两个移动板205，驱动连接杆207活动，两个移动板205的顶部设置有站立板206，方便老师站立，站立板206的底部分别与两个移动板205的顶部铰接有连接杆207，驱动站立板206进行升降，两个连接杆207的两端分别与站立板206和两个移动板205的相对一侧之间铰接有连接扣208。

其中，机壳201的内腔左侧壁开设有活动孔，活动孔的尺寸与螺纹轴203的尺寸相适配，方便螺纹轴203转动。

其中，移动板205的内部分别开设有固定孔和螺纹孔，固定孔的尺寸与固定杆204的尺寸相适配，螺纹孔的内表面与螺纹轴203的外表面螺纹连接，方便移动板205的安装。

其中，螺纹轴203的外表面开设有两段螺纹且方向相反，方便移动板205的移动。

具体的，电机202带动螺纹轴203转动，使得两个移动板205通过固定杆204向相对一侧移动，使得两个连接杆207驱动站立板206进行升降，方便老师对学生进行演示，提高后排学生的清晰度。

本实施例中，调节结构3包括有安装杆301，方便调节杆302的安装，安装杆301的底部与站立板206的顶部固定连接，安装杆301的正面活动安装有两个调节杆302，驱动活动杆307活动，两个调节杆302分别与站立板206的相对一侧之间活动安装有活动扣303，站立板206的顶部固定安装有电动伸缩杆304，驱动拉伸杆305移动，电动伸缩杆304的正面与底部调节杆302的正面铰接有拉伸杆305，驱动底部调节杆302活动，拉伸杆305的两端分别与电动伸缩杆304和底部调节杆302的相对一侧之间铰接有安装扣306，两个调节杆302的背面活动安装有活动杆307，对演示桌309的高度进行调节，活动杆307的两端分别与两个调节杆302的相对一侧之间活动安装有固定扣308，活动杆307的左侧固定安装有演示桌309，方便老师进行教学演示。

其中，两个调节杆302从正面看呈上下两侧对称分布，使得站立板206处于垂直状态。

其中，演示桌309为内部中空且右侧缺失的长方体，方便内部存储物品。

具体的，电动伸缩杆304通过拉伸杆305驱动两个调节杆302进行转动，根据平行四边形原理，活动杆307会和站立板206处于垂直状态，这样通过两个调节杆302的活动，对演示桌309的高度进行调节，可以根据老师的身高进行调节，方便的使用者的使用，提高了实用性。

上述实施例的工作原理为：

(1)在老师通过教学演示装置对学生进行地方本地高校创新创业课程时，老师可以站在站立板206上，启动电机202，带动螺纹轴203转动，使得两个移动板205通过固定杆204向相对一侧移动，使得两个连接杆207驱动站立板206进行升降。

(2)启动电动伸缩杆304，通过拉伸杆305驱动两个调节杆302进行转动，根据平行四边形原理，活动杆307会和站立板206处于垂直状态，这样通过两个调节杆302的活动，对演示桌309的高度进行调节。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种课程教育演示系统，包括安装壳(1)，其特征在于：所述安装壳(1)的上方设置升降结构(2)，所述升降结构(2)的上方设置调节结构(3)；

所述升降结构(2)包括机壳(201)，所述机壳(201)的左侧与安装壳(1)的右侧固定连接，所述机壳(201)的内腔右侧壁固定安装电机(202)，所述电机(202)的输出轴通过联轴器固定连接有一端贯穿并延伸至安装壳(1)内部的螺纹轴(203)，所述安装壳(1)的内腔左右两侧壁之间固定安装两个固定杆(204)，两个所述固定杆(204)的外表面与螺纹轴(203)的外表面活动安装两个移动板(205)，两个所述移动板(205)的顶部设置站立板(206)，所述站立板(206)的底部分别与两个移动板(205)的顶部铰接连接杆(207)，两个所述连接杆(207)的两端分别与站立板(206)和两个移动板(205)的相对一侧之间铰接连接扣(208)。

2.根据权利要求1所述的课程教育演示系统，其特征在于：所述调节结构(3)包括安装杆(301)，所述安装杆(301)的底部与站立板(206)的顶部固定连接，所述安装杆(301)的正面活动安装两个调节杆(302)，两个所述调节杆(302)分别与站立板(206)的相对一侧之间活动安装活动扣(303)，所述站立板(206)的顶部固定安装电动伸缩杆(304)，所述电动伸缩杆(304)的正面与底部调节杆(302)的正面铰接拉伸杆(305)，所述拉伸杆(305)的两端分别与电动伸缩杆(304)和底部调节杆(302)的相对一侧之间铰接安装扣(306)，两个所述调节杆(302)的背面活动安装活动杆(307)，所述活动杆(307)的两端分别与两个调节杆(302)的相对一侧之间活动安装固定扣(308)，所述活动杆(307)的左侧固定安装演示桌(309)。

3.根据权利要求1所述的课程教育演示系统，其特征在于：所述机壳(201)的内腔左侧壁开设活动孔，所述活动孔的尺寸与螺纹轴(203)的尺寸相适配。

4.根据权利要求1所述的课程教育演示系统，其特征在于：所述移动板(205)的内部分别开设有固定孔和螺纹孔，所述固定孔的尺寸与固定杆(204)的尺寸相适配，所述螺纹孔的内表面与螺纹轴(203)的外表面螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的课程教育演示系统，其特征在于：所述螺纹轴(203)的外表面开设有两段螺纹且方向相反。

6.根据权利要求2所述的课程教育演示系统，其特征在于：两个所述调节杆(302)从正面看呈上下两侧对称分布。

7.根据权利要求2所述的课程教育演示系统，其特征在于：所述演示桌(309)为内部中空且右侧缺失的长方体。