CN219108969U - 一种学习用的折叠架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学习用的折叠架，包括桌板，桌板上设置有收纳槽，收纳槽内转动连接有撑板，收纳槽内位于撑板的下部转动连接有第一螺纹杆，第一螺纹杆上套设有滑架，撑板的底端固定安装有两个连接架，滑架内转动连接有两个连接杆，两个连接杆远离滑架的一侧分别转动连接在对应的连接架上，桌板的底端固定安装有两个安装架，两个安装架内均转动连接有转动架，每个转动架的底端均固定安装有两个支撑腿。该便于学习的折叠架能够在需要使用平板电脑辅助学习时，使得撑板延伸出收纳槽外对平板电脑进行合适倾斜角度的支撑，提高了功能性的同时能够避免儿童需要长时间低头操作，容易产生疲劳以及坐姿不正引发的一系列的问题。

Description

一种学习用的折叠架

技术领域

本实用新型涉及学习器材技术领域，具体为一种学习用的折叠架。

背景技术

折叠架就是指具有折叠功能的支架，由于其具有能够折叠，缩小整体体积，方便收纳的优点，得到了广泛的使用，日常生活中对于一些房屋面积较小的家庭中，常常便会配备折叠架，用于儿童日常学习时作为书桌使用。

现有的折叠架大多由可折叠支架以及桌板构成，整体结构简单，功能性单一，仅能用于摆放课本文具，进行书写的使用，而随着社会的发展，学习方式更加多元化，日常学习过程中常常会使用到平板电脑来进行辅助学习，传统折叠架只能够将平板电脑平放在桌面上，使得儿童在使用过程中需要长时间低头操作，容易产生疲劳，且影响正常的坐姿，从而导致眼睛近视，还可引起脊柱变形，甚至轻微移位，影响生长发育的问题。

为此，我们提出了一种学习用的折叠架。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学习用的折叠架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学习用的折叠架，包括桌板，所述桌板上设置有收纳槽，所述收纳槽内转动连接有撑板，所述收纳槽内位于撑板的下部转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆上套设有滑架，所述撑板的底端固定安装有两个连接架，所述滑架内转动连接有两个连接杆，两个所述连接杆远离滑架的一侧分别转动连接在对应的连接架上，所述桌板的底端固定安装有两个安装架，两个所述安装架内均转动连接有转动架，每个所述转动架的底端均固定安装有两个支撑腿。

可选的，所述桌板的底端位于两个安装架相互远离一侧均固定安装有固定座，每个所述固定座内均转动连接有第二螺纹杆，两个所述第二螺纹杆上均套设有滑板，两个所述滑板相互靠近一侧均固定安装有多个限位销，两个所述转动架上对应多个限位销处均设置有限位槽，多个所述限位销远离滑板的一侧均延伸至对应的限位槽内，通过限位销能够对转动架形成限位，从而提高转动架展开后的固定性。

可选的，两个所述第二螺纹杆相互远离一侧均延伸出固定座外，且两个所述第二螺纹杆相互远离一侧均固定安装有转盘，通过转盘便于带动第二螺纹杆转动。

可选的，每个所述支撑腿内均螺纹连接有螺纹盘，多个所述螺纹盘的底端均固定安装有延长杆，多个所述延长杆的底端均延伸出支撑腿外，且多个所述延长杆的底端均固定安装有垫脚，通过使用垫脚带动延长杆和螺纹盘转动，即可使得延长杆延伸出支撑腿外，从而调节支撑腿的高度。

可选的，所述第一螺纹杆的后端延伸出桌板外，且所述第一螺纹杆的后端固定安装有转轮，通过转轮带动第一螺纹杆转动，有利于第一螺纹杆的使用。

可选的，所述撑板的两侧均设置有限位架，所述撑板的两侧均固定安装有多个磁吸板，两个所述限位架上对应磁吸板处均开设有滑槽，多个所述磁吸板分别滑动连接在对应的滑槽内，且多个所述滑槽内底端均固定安装有磁块，多个所述磁块分别吸附在对应的磁吸板上，通过磁块吸附到磁吸板上能够进一步提高限位架展开的固定性。

可选的，两个所述限位架均设置为L型，通过此种设计便于对平板电脑的外侧形成限位。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过收纳槽、第一螺纹杆、连接架、连接杆、滑架、限位架、磁块、滑槽、转轮和磁吸板的相互配合，能够在需要使用平板电脑辅助学习时，使得撑板延伸出收纳槽外对平板电脑进行合适倾斜角度的支撑，提高了功能性的同时能够避免儿童需要长时间低头操作，容易产生疲劳以及坐姿不正引发的一系列的问题。

2、通过螺纹盘、延长杆、垫脚和支撑腿的相互配合，能够调节桌板整体的高度，便于适配不同身高的人使用，从而进一步提高了本设备的适用性。

附图说明

图1为本实用新型一种学习用的折叠架的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种学习用的折叠架的剖视图；

图3为本实用新型一种学习用的折叠架中固定座的剖视图；

图4为本实用新型一种学习用的折叠架中限位架的剖视图；

图5为本实用新型一种学习用的折叠架图4中A的放大图。

图中：1、桌板；2、撑板；3、安装架；4、支撑腿；5、固定座；6、螺纹盘；7、延长杆；8、垫脚；9、转动架；10、收纳槽；11、第一螺纹杆；12、连接架；13、连接杆；14、滑架；15、第二螺纹杆；16、滑板；17、限位销；18、限位槽；19、限位架；20、磁块；21、滑槽；22、磁吸板；23、转轮；24、转盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种学习用的折叠架，包括桌板1，桌板1上设置有收纳槽10，收纳槽10内转动连接有撑板2，收纳槽10内位于撑板2的下部转动连接有第一螺纹杆11，第一螺纹杆11上套设有滑架14，撑板2的底端固定安装有两个连接架12，滑架14内转动连接有两个连接杆13，两个连接杆13远离滑架14的一侧分别转动连接在对应的连接架12上，桌板1的底端固定安装有两个安装架3，两个安装架3内均转动连接有转动架9，每个转动架9的底端均固定安装有两个支撑腿4。

桌板1的底端位于两个安装架3相互远离一侧均固定安装有固定座5，每个固定座5内均转动连接有第二螺纹杆15，两个第二螺纹杆15上均套设有滑板16，两个滑板16相互靠近一侧均固定安装有多个限位销17，两个转动架9上对应多个限位销17处均设置有限位槽18，多个限位销17远离滑板16的一侧均延伸至对应的限位槽18内，通过限位销17能够对转动架9形成限位，从而提高转动架9展开后的固定性，两个第二螺纹杆15相互远离一侧均延伸出固定座5外，且两个第二螺纹杆15相互远离一侧均固定安装有转盘24，通过转盘24便于带动第二螺纹杆15转动，每个支撑腿4内均螺纹连接有螺纹盘6，多个螺纹盘6的底端均固定安装有延长杆7，多个延长杆7的底端均延伸出支撑腿4外，且多个延长杆7的底端均固定安装有垫脚8，通过使用垫脚8带动延长杆7和螺纹盘6转动，即可使得延长杆7延伸出支撑腿4外，从而调节支撑腿4的高度，第一螺纹杆11的后端延伸出桌板1外，且第一螺纹杆11的后端固定安装有转轮23，通过转轮23带动第一螺纹杆11转动，有利于第一螺纹杆11的使用，撑板2的两侧均设置有限位架19，撑板2的两侧均固定安装有多个磁吸板22，两个限位架19上对应磁吸板22处均开设有滑槽21，多个磁吸板22分别滑动连接在对应的滑槽21内，且多个滑槽21内底端均固定安装有磁块20，多个磁块20分别吸附在对应的磁吸板22上，通过磁块20吸附到磁吸板22上能够进一步提高限位架19展开的固定性，两个限位架19均设置为L型，通过此种设计便于对平板电脑的外侧形成限位。

工作原理：使用时，可将两个转动架9朝着相互远离一侧转动，然后分别转动两个转盘24，两个转盘24带动两个第二螺纹杆15转动，由于两个滑板16内均设置有与第二螺纹杆15上对应的螺纹，即可使得多个限位销17延伸至对应的限位槽18内，对转动架9形成限位固定，根据使用需要可分别转动多个垫脚8，垫脚8带动延长杆7和螺纹盘6转动，即可使得延长杆7延伸出支撑腿4外，从而调节支撑腿4的高度，当需要摆放平板电脑辅助学习时，可使用转轮23带动第一螺纹杆11转动，由于滑架14内设置有与第一螺纹杆11上对应的螺纹，使得滑架14在收纳槽10内向后滑动，即可使得连接杆13与滑架14间转动，同时连接杆13远离滑架14的一侧与连接架12间转动，撑板2在收纳槽10内转动，使得撑板2的后端上升，撑板2整体倾斜到合适的角度，最后将两个限位架19向前拉动，使得磁吸板22吸附到磁块20上，即可利用限位架19对平板电脑形成限位，本种折叠架使用方便，通过上述组件能够在需要使用平板电脑辅助学习时，使得撑板2延伸出收纳槽10外对平板电脑进行合适倾斜角度的支撑，提高了功能性的同时能够避免儿童需要长时间低头操作，容易产生疲劳以及坐姿不正引发的一系列的问题；

通过螺纹盘6、延长杆7、垫脚8和支撑腿4的相互配合，能够调节桌板1整体的高度，便于适配不同身高的人使用，从而进一步提高了本设备的适用性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种学习用的折叠架，其特征在于，包括桌板(1)，所述桌板(1)上设置有收纳槽(10)，所述收纳槽(10)内转动连接有撑板(2)，所述收纳槽(10)内位于撑板(2)的下部转动连接有第一螺纹杆(11)，所述第一螺纹杆(11)上套设有滑架(14)，所述撑板(2)的底端固定安装有两个连接架(12)，所述滑架(14)内转动连接有两个连接杆(13)，两个所述连接杆(13)远离滑架(14)的一侧分别转动连接在对应的连接架(12)上，所述桌板(1)的底端固定安装有两个安装架(3)，两个所述安装架(3)内均转动连接有转动架(9)，每个所述转动架(9)的底端均固定安装有两个支撑腿(4)。

2.根据权利要求1所述的一种学习用的折叠架，其特征在于，所述桌板(1)的底端位于两个安装架(3)相互远离一侧均固定安装有固定座(5)，每个所述固定座(5)内均转动连接有第二螺纹杆(15)，两个所述第二螺纹杆(15)上均套设有滑板(16)，两个所述滑板(16)相互靠近一侧均固定安装有多个限位销(17)，两个所述转动架(9)上对应多个限位销(17)处均设置有限位槽(18)，多个所述限位销(17)远离滑板(16)的一侧均延伸至对应的限位槽(18)内。

3.根据权利要求2所述的一种学习用的折叠架，其特征在于，两个所述第二螺纹杆(15)相互远离一侧均延伸出固定座(5)外，且两个所述第二螺纹杆(15)相互远离一侧均固定安装有转盘(24)。

4.根据权利要求1所述的一种学习用的折叠架，其特征在于，每个所述支撑腿(4)内均螺纹连接有螺纹盘(6)，多个所述螺纹盘(6)的底端均固定安装有延长杆(7)，多个所述延长杆(7)的底端均延伸出支撑腿(4)外，且多个所述延长杆(7)的底端均固定安装有垫脚(8)。

5.根据权利要求1所述的一种学习用的折叠架，其特征在于，所述第一螺纹杆(11)的后端延伸出桌板(1)外，且所述第一螺纹杆(11)的后端固定安装有转轮(23)。

6.根据权利要求1所述的一种学习用的折叠架，其特征在于，所述撑板(2)的两侧均设置有限位架(19)，所述撑板(2)的两侧均固定安装有多个磁吸板(22)，两个所述限位架(19)上对应磁吸板(22)处均开设有滑槽(21)，多个所述磁吸板(22)分别滑动连接在对应的滑槽(21)内，且多个所述滑槽(21)内底端均固定安装有磁块(20)，多个所述磁块(20)分别吸附在对应的磁吸板(22)上。

7.根据权利要求6所述的一种学习用的折叠架，其特征在于，两个所述限位架(19)均设置为L型。

Images