CN219088655U - 一种教学阅读书架支撑装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教学阅读书架支撑装置，包括底板，所述底板顶部设有放书架，且放书架表面上对称安装有弹簧压杆，所述底板两侧转动安装有转板，且转板另一端与放书架转动连接，所述底板表面上设有对放书架底部支撑的支撑机构，且底板两侧转动安装有侧板，通过转板和支撑板的阻尼轴承转动连接，保持放书架的稳定性和防止自转，相对于现有技术，放书架在通过转板转动打开调节高度后，通过支撑机构对放书架底部进行支撑，保持放书架的竖向稳定，展开机构将侧板打开，增大底板与桌面的接触面积，进而保持装置底部的稳定性，降低倾倒的可能性，更加方便学龄前儿童进行坐姿正确的教育阅读。

Description

一种教学阅读书架支撑装置

技术领域

本实用新型涉及教学阅读领域，具体为一种教学阅读书架支撑装置。

背景技术

家长陪同学龄前的儿童阅读对提高孩子的学习能力具有较高的帮助，市场上的教学阅读书架主要为可折叠式的放置架，由底板、转动架和书本放置板组成，将阅读书放上去后可以进行引导阅读。

公开号为CN216568933U提供的一种用于语文教学的阅读书架支撑装置，底座通过第一铰接装置活动连接有连接板，连接板通过第二铰接装置活动连接有支撑座；支撑座上端通过连接座设置有充电阅读灯，连接座上侧设置有充电接口，第一铰接装置一侧设置有控制按钮，充电接口和所述控制按钮均与所述充电阅读灯电性连接。

上述现有技术通过第一铰接装置和第二铰接装置调节底座、连接板和支撑座的角度。但是此现有技术中作为支撑部件的底座尺寸固定，那么在面对宽度和质量较大的书本或者画册时容易造成倾倒的情况。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种教学阅读书架支撑装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构新颖，放书架在通过转板转动打开调节高度后，通过支撑机构对放书架底部进行支撑，保持放书架的竖向稳定，展开机构将侧板打开，增大底板与桌面的接触面积，进而保持装置底部的稳定性，降低倾倒的可能性。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种教学阅读书架支撑装置，包括底板，所述底板顶部设有放书架，且放书架表面上对称安装有弹簧压杆，所述底板两侧转动安装有转板，且转板另一端与放书架转动连接，所述底板表面上设有对放书架底部支撑的支撑机构，且底板两侧转动安装有侧板，所述底板对应侧板的中部位置设有展开机构。

进一步的，所述支撑机构包括螺杆，所述底板中部表面上开设有镂空槽，且底板镂空槽内部转动安装有螺杆，所述螺杆表面啮合连接有移动块，所述底板位于螺杆的两侧表面上开设有收纳槽，且收纳槽内部设有支撑板，所述支撑板一端转动连接在放书架底部。

进一步的，所述收纳槽内部与移动块同一水平线上滑动连接有滑块，且滑块与移动块固定，所述支撑板另一端转动连接在滑块顶部。

进一步的，所述放书架两侧开设有滑槽，且转板的转动连接端滑动插接在滑槽内部。

进一步的，所述转板和支撑板均通过阻尼轴承与放书架转动连接。

进一步的，所述展开机构包括弹簧伸缩杆，所述底板两侧中间位置固定有弹簧伸缩杆，且弹簧伸缩杆顶部固定有横杆，所述横杆可以转板挤压接触，所述横杆外端转动连接有弧形杆，且弧形杆另一端转动连接在侧板表面上。

进一步的，所述侧板底部设置有摩擦垫。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种教学阅读书架支撑装置，包括底板；支撑机构；螺杆；移动块；滑块；收纳槽；支撑板；转板；展开机构；横杆；弧形杆；弹簧伸缩杆；侧板；摩擦垫；放书架；滑槽；弹簧压杆；

1.该一种教学阅读书架支撑装置转板沿滑槽滑动，可以改变与放书架的连接点，从而将放书架升高至不同的高度，配合支撑机构更好地进行支撑作用，通过转板和支撑板的阻尼轴承转动连接，保持放书架的稳定性和防止自转。

2.该一种教学阅读书架支撑装置通过侧板底部的摩擦垫增大与桌面的摩擦接触面积，从而保持装置底部的稳定性。

3.该一种教学阅读书架支撑装置相对于现有技术，放书架在通过转板转动打开调节高度后，通过支撑机构对放书架底部进行支撑，保持放书架的竖向稳定，展开机构将侧板打开，增大底板与桌面的接触面积，进而保持装置底部的稳定性，降低倾倒的可能性，更加方便学龄前儿童进行坐姿正确的教育阅读。

附图说明

图1为本实用新型一种教学阅读书架支撑装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种教学阅读书架支撑装置的底板底部结构示意图；

图3为本实用新型一种教学阅读书架支撑装置的支撑机构和展开机构结构示意图；

图中：1、底板；2、支撑机构；21、螺杆；22、移动块；23、滑块；24、收纳槽；25、支撑板；3、转板；4、展开机构；41、横杆；42、弧形杆；43、弹簧伸缩杆；5、侧板；51、摩擦垫；6、放书架；61、滑槽；7、弹簧压杆。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种教学阅读书架支撑装置，包括底板1，所述底板1顶部设有放书架6，且放书架6表面上对称安装有弹簧压杆7，所述底板1两侧转动安装有转板3，且转板3另一端与放书架6转动连接，所述底板1表面上设有对放书架6底部支撑的支撑机构2，且底板1两侧转动安装有侧板5，所述底板1对应侧板5的中部位置设有展开机构4，使用装置时，转动转板3调节放书架6的高度，通过支撑机构2对放书架6底部支撑保持稳定性，展开机构4将侧板5打开增大装置与桌面的接触面积，将书本放置在放书架6上，通过弹簧压杆7对页面进行固定，供学龄前儿童进行坐姿正确的教育阅读。

本实施例，所述支撑机构2包括螺杆21，所述底板1中部表面上开设有镂空槽，且底板1镂空槽内部转动安装有螺杆21，所述螺杆21表面啮合连接有移动块22，所述底板1位于螺杆21的两侧表面上开设有收纳槽24，且收纳槽24内部设有支撑板25，所述支撑板25一端转动连接在放书架6底部，所述收纳槽24内部与移动块22同一水平线上滑动连接有滑块23，且滑块23与移动块22固定，所述支撑板25另一端转动连接在滑块23顶部，转动螺杆21，螺杆21与移动块22啮合带动两侧滑块23沿着收纳槽24滑动，支撑板25移动对放书架6底部进行支撑，配合转板3形成稳定的支撑作用。

本实施例，所述放书架6两侧开设有滑槽61，且转板3的转动连接端滑动插接在滑槽61内部，所述转板3和支撑板25均通过阻尼轴承与放书架6转动连接，转板3沿滑槽61滑动，可以改变与放书架6的连接点，从而将放书架6升高至不同的高度，配合支撑机构2更好地进行支撑作用，通过转板3和支撑板25的阻尼轴承转动连接，保持放书架6的稳定性和防止自转。

本实施例，所述展开机构4包括弹簧伸缩杆43，所述底板1两侧中间位置固定有弹簧伸缩杆43，且弹簧伸缩杆43顶部固定有横杆41，所述横杆41可以转板3挤压接触，所述横杆41外端转动连接有弧形杆42，且弧形杆42另一端转动连接在侧板5表面上，所述侧板5底部设置有摩擦垫51，在转板3打开解除对横杆41的压制后，弹簧伸缩杆43伸长将横杆41顶起，此时横杆41拉动弧形杆42转动，带动向下翻转的侧板5转动与底板1保持水平，通过侧板5底部的摩擦垫51增大与桌面的摩擦接触面积，从而保持装置底部的稳定性，在转板3折叠收回时，挤压横杆41，横杆41向下移动带动弧形杆42和侧板5转动折叠。

使用装置时，转动转板3调节放书架6的高度，转动螺杆21，螺杆21与移动块22啮合带动两侧滑块23沿着收纳槽24滑动，支撑板25移动对放书架6底部进行支撑，配合转板3形成稳定的支撑作用，在转板3打开解除对横杆41的压制后，弹簧伸缩杆43伸长将横杆41顶起，此时横杆41拉动弧形杆42转动，带动向下翻转的侧板5转动与底板1保持水平，通过侧板5底部的摩擦垫51增大与桌面的摩擦接触面积，从而保持装置底部的稳定性，将书本放置在放书架6上，通过弹簧压杆7对页面进行固定，供学龄前儿童进行坐姿正确的教育阅读。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种教学阅读书架支撑装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部设有放书架(6)，且放书架(6)表面上对称安装有弹簧压杆(7)，所述底板(1)两侧转动安装有转板(3)，且转板(3)另一端与放书架(6)转动连接，所述底板(1)表面上设有对放书架(6)底部支撑的支撑机构(2)，且底板(1)两侧转动安装有侧板(5)，所述底板(1)对应侧板(5)的中部位置设有展开机构(4)。

2.根据权利要求1所述的一种教学阅读书架支撑装置，其特征在于：所述支撑机构(2)包括螺杆(21)，所述底板(1)中部表面上开设有镂空槽，且底板(1)镂空槽内部转动安装有螺杆(21)，所述螺杆(21)表面啮合连接有移动块(22)，所述底板(1)位于螺杆(21)的两侧表面上开设有收纳槽(24)，且收纳槽(24)内部设有支撑板(25)，所述支撑板(25)一端转动连接在放书架(6)底部。

3.根据权利要求2所述的一种教学阅读书架支撑装置，其特征在于：所述收纳槽(24)内部与移动块(22)同一水平线上滑动连接有滑块(23)，且滑块(23)与移动块(22)固定，所述支撑板(25)另一端转动连接在滑块(23)顶部。

4.根据权利要求1所述的一种教学阅读书架支撑装置，其特征在于：所述放书架(6)两侧开设有滑槽(61)，且转板(3)的转动连接端滑动插接在滑槽(61)内部。

5.根据权利要求3所述的一种教学阅读书架支撑装置，其特征在于：所述转板(3)和支撑板(25)均通过阻尼轴承与放书架(6)转动连接。

6.根据权利要求1所述的一种教学阅读书架支撑装置，其特征在于：所述展开机构(4)包括弹簧伸缩杆(43)，所述底板(1)两侧中间位置固定有弹簧伸缩杆(43)，且弹簧伸缩杆(43)顶部固定有横杆(41)，所述横杆(41)可以转板(3)挤压接触，所述横杆(41)外端转动连接有弧形杆(42)，且弧形杆(42)另一端转动连接在侧板(5)表面上。

7.根据权利要求6所述的一种教学阅读书架支撑装置，其特征在于：所述侧板(5)底部设置有摩擦垫(51)。

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