CN216435246U - 一种语文词组学习工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文词组学习工具，包括展示板，所述展示板两端下侧均设置有支撑杆，支撑杆下端设置有底座；展示板上侧设置有滑槽，滑槽内滑动连接有若干滑块，滑块上侧均设置有固定板，固定板连接有若干固定环，固定环相互平行；还包括若干填词板，填词板上端设置有若干通孔，固定环穿过填词板上端的通孔；滑槽两端分别延伸至展示板两端面；展示板前后侧面、填词板前后侧面均刷有黑板漆；本实用新型可以通过模型快速灵活地将不同词组填入语句的空格中，方便讲解不同近义词语的区别，提高语文学习的趣味性，提高学习效率；填词位置能够灵活调节，适于语句中不同位置的填词；填词的数量便于调节，结构更加紧凑，便于观察，适用性更强。

Description

一种语文词组学习工具

技术领域

本实用新型属于词组学习设备技术领域，特别涉及一种语文词组学习工具。

背景技术

语文词组学习中常常会学习区分意思相近的词语，采用结合上下文语境，来选择最准确最贴切的词语。现有的学习方法是在黑板上书写汉语语句，然后空出空格，再提供多个意思相近的词语以供学习者选择最贴切的正确答案。然而通过普通的书写方法很难达灵活快速地将不同词组填入语句的空格中，这对词组的学习和讲解带来诸多不便，无法提高词组学习的趣味性，不能提高学习效率。

公开号为CN212434015U的实用新型专利一种语文填词互动展示装置，可以通过模型快速灵活地将不同词组填入语句的空格中，方便讲解不同近义词语的区别。但是该展示装置的填词转筒只能位于展示板的中部转动，使用时仅仅能够进行语句中部的填词；填词的数量只能为一个，不能调节填词数量，即不能实现同一语句的多个填词；填词转筒相对于展示板、体积过大，过于凸出，仅仅适于正前方观察，倾斜观察会有遮挡，不适于多人观察使用；使用较为不便，适用范围十分有限。

实用新型内容

本实用新型之目的在于提供一种语文词组学习工具，解决现有技术的问题，可以通过模型快速灵活地将不同词组填入语句的空格中，方便讲解不同近义词语的区别，提高语文学习的趣味性，提高学习效率；填词位置能够灵活调节，适于语句中不同位置的填词；填词的数量便于调节，结构更加紧凑，便于观察，适用性更强。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文词组学习工具，包括展示板，所述展示板两端下侧均设置有支撑杆，支撑杆下端设置有底座；展示板上侧设置有滑槽，滑槽内滑动连接有若干滑块，滑块上侧均设置有固定板，固定板连接有若干固定环，固定环相互平行；还包括若干填词板，填词板上端设置有若干通孔，固定环穿过填词板上端的通孔。

优选的，所述支撑杆和底座的数量均为两个；底座为圆盘形结构。

优选的，所述滑槽截面形状为燕尾形，滑块下部设置为与滑槽配合的燕尾形。

优选的，所述滑槽两端分别延伸至展示板两端面。

优选的，所述滑块和固定板的数量均为两个；每个固定板连接有三个固定环；每个填词板上具有三个通孔。

优选的，所述固定环下部贯穿固定板、并与固定板固定连接；通孔的内径大于固定环的任一处截面的外径。

优选的，所述固定环为椭圆形环状结构。

优选的，所述展示板前后侧面、填词板前后侧面均刷有黑板漆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型设置展示板和能够翻转的填词板，在展示板上书写缺词的语句，在多个填词板上分别书写多个近义词，翻动填词板，可以通过模型快速灵活地将不同词组填入语句的空格中，方便讲解学习不同近义词语的区别，提高词组学习的趣味性，提高学习效率；本实用新型填词板与展示板之间通过滑块滑槽结构连接，滑块、固定板和填词板能够沿展示板往复移动，使填词位置能够灵活调节，通过移动填词板在展示板的位置，能够适于语句中不同位置的填词；本实用新型的滑槽采用通槽结构，滑块能够方便的装卸，方便的改变滑块数量，从而改变需要填词的数量，调整不同的填词难度和学习的趣味性；本实用新型结构更加紧凑，平面性和平整性更好，适于不同角度的观察，适于多人同时使用，适用性更强。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的上部右视示意图。

图中：1、展示板，2、支撑杆，3、底座，4、滑槽，5、滑块，6、固定板，7、固定环，8、填词板，9、通孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中间”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-2，本实施例提供一种语文词组学习工具，包括展示板1，所述展示板1两端下侧均设置有支撑杆2，支撑杆2下端设置有底座3；展示板1上侧设置有滑槽4，滑槽4内滑动连接有若干滑块5，滑块5上侧均设置有固定板6，固定板6连接有若干固定环7，固定环7相互平行；还包括若干填词板8，填词板8上端设置有若干通孔9，固定环7穿过填词板8上端的通孔9。

本实施例中，所述支撑杆2和底座3的数量均为两个；底座3为圆盘形结构。

本实施例中，所述滑槽4截面形状为燕尾形，滑块5下部设置为与滑槽4配合的燕尾形。

本实施例中，所述滑槽4两端分别延伸至展示板1两端面。

本实施例中，所述滑块5和固定板6的数量均为两个；每个固定板6连接有三个固定环7；每个填词板8上具有三个通孔9。

本实施例中，所述固定环7下部贯穿固定板6、并与固定板6固定连接；通孔9的内径大于固定环7的任一处截面的外径。

本实施例中，所述固定环7为椭圆形环状结构。

本实施例中，所述展示板1前后侧面、填词板8前后侧面均刷有黑板漆。

本实用新型使用时，在展示板1前侧或后侧书写缺词的语句，在与一个滑块5连接的多个填词板8上一一书写近义词组，通过翻动各个填词板8，可以将不同词组填入语句的缺词处。滑块5沿滑槽4移动，带动一组填词板8移动，滑块5能够移出滑槽4，在滑槽4内设置不同数量的滑块5，改变填词数量。

综上所述，本实用新型设置展示板1和能够翻转的填词板8，在展示板1上书写缺词的语句，在多个填词板8上分别书写多个近义词，翻动填词板8，可以通过模型快速灵活地将不同词组填入语句的空格中，方便讲解学习不同近义词语的区别，提高词组学习的趣味性，提高学习效率；本实用新型填词板8与展示板1之间通过滑块5滑槽4结构连接，滑块5、固定板6和填词板8能够沿展示板1往复移动，使填词位置能够灵活调节，通过移动填词板8在展示板1的位置，能够适于语句中不同位置的填词；本实用新型的滑槽4采用通槽结构，滑块5能够方便的装卸，方便的改变滑块5数量，从而改变需要填词的数量，调整不同的填词难度和学习的趣味性；本实用新型结构更加紧凑，平面性和平整性更好，适于不同角度的观察，适于多人同时使用，适用性更强。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种语文词组学习工具，包括展示板，其特征在于：所述展示板两端下侧均设置有支撑杆，支撑杆下端设置有底座；展示板上侧设置有滑槽，滑槽内滑动连接有若干滑块，滑块上侧均设置有固定板，固定板连接有若干固定环，固定环相互平行；还包括若干填词板，填词板上端设置有若干通孔，固定环穿过填词板上端的通孔。

2.根据权利要求1所述的语文词组学习工具，其特征在于：所述支撑杆和底座的数量均为两个；底座为圆盘形结构。

3.根据权利要求2所述的语文词组学习工具，其特征在于：所述滑槽截面形状为燕尾形，滑块下部设置为与滑槽配合的燕尾形。

4.根据权利要求3所述的语文词组学习工具，其特征在于：所述滑槽两端分别延伸至展示板两端面。

5.根据权利要求4所述的语文词组学习工具，其特征在于：所述滑块和固定板的数量均为两个；每个固定板连接有三个固定环；每个填词板上具有三个通孔。

6.根据权利要求5所述的语文词组学习工具，其特征在于：所述固定环下部贯穿固定板、并与固定板固定连接；通孔的内径大于固定环的任一处截面的外径。

7.根据权利要求6所述的语文词组学习工具，其特征在于：所述固定环为椭圆形环状结构。

8.根据权利要求7所述的语文词组学习工具，其特征在于：所述展示板前后侧面、填词板前后侧面均刷有黑板漆。

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