CN205097780U - 一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种教学上专用教具，一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板,作为改进：转盘部分的上表面有拱形凸梁，转盘部分的下表面为滑移下平面，尺板部分的上表面为尺板上平面；滑移下平面上有滑移通孔，尺板上平面上有尺板台阶孔；尺板上平面上有圆型凸轨，且圆形凸轨与刻度上平面之间有中心对称的过渡凸条；滑移下平面上有圆型凹槽，且圆形凹槽与滑移下平面之间有中心对称的过渡凹槽；尺板上平面上有转角刻度，转盘部分有转盘倒角，转盘倒角上有转角指针；尺板上平面内侧有刻度斜坡，刻度斜坡上还镌刻着长度刻度；轴销铆钉依次穿越滑移通孔和尺板台阶孔，轴销铆钉将滑移下平面可旋转搭接在尺板上平面上；具有尺寸、角度多变等优点。

Description

一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板

技术领域

本实用新型涉及一种教学上专用教具，国际专利分类为B43L,尤其涉及一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板。

背景技术

数学是一门重要学科之一，在初中数学中，三角几何最重要。学好三角几何是初中平面几何乃至高中立体几何最重要的基础。

目前，在教学中，教几何的教具有直尺、三角尺等，它们存在许多弊端：携带不方便，使用也不方便，更重要的还是功能单一。在教学制图时，使用者只能在线的基础上一步一步地画出自己所需要的图形，制图过程繁琐，而且不直观，更不能较好地培养学生联想、类比、观察和动手能力，教师既要画又要讲，非常繁忙，给教育人员增加了极大的工作难度。中国专利：可调式三角尺（专利号：2011200369592），但无法做到其三杆尺在同一平面，存在较大误差，另一个中国专利：可调多用四杆尺（专利号：2013201682530），也是无法做到其四杆尺在同一平面，仍然存在较大误差；还有一个中国专利：多功能教学用尺（专利号：2014208739549），依旧是无法做到各个尺子在同一平面，都是存在较大误差。

发明内容

针对以上现有技术存在的问题，本实用新型采用圆型凸轨，对量具进行调节的设计，实现了多种尺寸不同的规格正方形或者矩形，可以共用一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板一步精确到位。具体如下：

一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板,包括三只结构尺寸相同的第一活动板、第二活动板和第三活动板，每只活动板由尺板部分和转盘部分所组成，作为改进：

所述的转盘部分的上表面有拱形凸梁，所述的转盘部分的下表面为滑移下平面，所述的尺板部分的上表面为尺板上平面；滑移下平面上有滑移通孔，尺板上平面上有尺板台阶孔；尺板上平面上有圆型凸轨，且圆形凸轨与刻度上平面之间有中心对称的过渡凸条；滑移下平面上有圆型凹槽，且圆形凹槽与滑移下平面之间有中心对称的过渡凹槽；尺板上平面上有转角刻度，所述的转盘部分有转盘倒角，转盘倒角上有转角指针；尺板上平面内侧有刻度斜坡，刻度斜坡上还镌刻着长度刻度；

轴销铆钉依次穿越滑移通孔和尺板台阶孔，轴销铆钉将滑移下平面可旋转搭接在尺板上平面上；

第一活动板由第一尺板部分和第一转盘部分所组成，第二活动板由第二尺板部分和第二转盘部分所组成，第三活动板由第三尺板部分和第三转盘部分所组成；

所述的第一尺板部分上的圆型凸轨与第三转盘部分上的圆型凹槽之间为滑动配合，所述的第二尺板部分上的圆型凸轨与第一转盘部分上的圆型凹槽之间为滑动配合，所述的第三尺板部分上的圆型凸轨与第二转盘部分上的圆型凹槽之间为滑动配合；

所述的刻度上平面到所述的圆形凸轨中心轴线的距离为3.4至3.6毫米，圆形凸轨的截面半径为3.1至3.3毫米，所述的过渡凸条的宽度为3.4至3.6毫米；所述的滑移下平面到所述的圆形凹槽中心轴线的距离为3.4至3.6毫米，所述的圆形凹槽的截面半径为3.1至3.3毫米，所述的过渡凹槽的宽度为3.4至3.6毫米；

所述的第一尺板部分上的圆形凸轨以及过渡凸条分别与第四滑移部分上的圆形凹槽以及过渡凹槽之间为滑动配合；第四尺板部分上的圆形凸轨以及过渡凸条分别与第三滑移部分上的圆形凹槽以及过渡凹槽之间为滑动配合。

作为进一步改进：所述的转盘部分的上表面有拱形凸梁最高点至滑移下平面之间的距离为14至16毫米。

作为进一步改进：所述的刻度斜坡与尺板上平面之间的夹角为47至49度。

作为进一步改进：所述的长度刻度纹理深度为0.24至0.26毫米。

作为进一步改进：尺板台阶孔两侧有台阶孔夹角面，两侧的台阶孔夹角面之间的夹角为55至57度。

本实用新型的有益效果：

一、转盘部分位于尺板部分一端且搭接在尺板部分上平面，且滑移下平面与尺板上平面处于同一高度，确保三边的长度刻度都处于相同平面，避免视线误差；且每只活动板上的圆型凹槽与相邻活动板上的圆型凸轨之间为滑动配合，特别是尺板上平面上有转角刻度与滑移下平面背面上的转角指针在位置上相对应，可以做到便捷、直观地控制转盘部分与尺板部分之间的旋转角度。

二、本实用新型采用三只一组的便捷式组合构造，方便每次使用之后拆解、占用空间尺寸小、便于携带。

三、本实用新型所提供的教学活动板，具有结构简单，使用方便，同时演示尺寸大小、角度多变等优点。

教师在给学生做示范讲解的时候，一次性连续演变到位，更加生动易懂，使得学生在学习过程中更有乐趣。不需要多个三角板演示、也不需要多次在黑板上绘制大小不一、角度不同不同的三角形，以减少测量误差和提高教学效率。

附图说明

图1为本实用新型拆解后的第二活动板20的单只外形图。

图2为图1中的A-A剖面图。

图3为图1中第二转盘部分28的外形图。

图4为图3的正面立体图。

图5为图3的背面立体图。

图6为图3中的B-B剖视图。

图7为图1中第二尺板部分29的外形图。

图8为图7中的C-C剖视图。

图9本实用新型组合后演变为等边三角形的外形图。

图10本实用新型组合后演变为等腰三角形的外形图。

图11本实用新型组合后演变为直角三角形的外形图。

图12本实用新型组合后演变为直角等腰三角形的外形图。

图13为图9至图12中的第二转盘部分28与第三尺板部分39之间相配合部位的剖面图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式来详细说明本实用新型：

图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图13中：一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板,包括三只结构尺寸相同的第一活动板10、第二活动板20和第三活动板30，每只活动板由尺板部分和转盘部分所组成，作为改进：

所述的转盘部分的上表面有拱形凸梁94，所述的转盘部分的下表面为滑移下平面61，所述的尺板部分的上表面为尺板上平面16；滑移下平面61上有滑移通孔108，尺板上平面16上有尺板台阶孔109；尺板上平面16上有圆型凸轨14，且圆形凸轨14与尺板上平面16之间有中心对称的过渡凸条71；滑移下平面61上有圆型凹槽41，且圆形凹槽41与滑移下平面61之间有中心对称的过渡凹槽74；尺板上平面16上有转角刻度13，所述的转盘部分有转盘倒角103，转盘倒角103上有转角指针31；尺板上平面16内侧有刻度斜坡15，刻度斜坡15上还镌刻着长度刻度51；

轴销铆钉100依次穿越滑移通孔108和尺板台阶孔109，轴销铆钉100将滑移下平面61可旋转搭接在尺板上平面16上；

第一活动板10由第一尺板部分19和第一转盘部分18所组成，第二活动板20由第二尺板部分29和第二转盘部分28所组成，第三活动板30由第三尺板部分39和第三转盘部分38所组成；

所述的第一尺板部分19上的圆型凸轨14与第三转盘部分38上的圆型凹槽41之间为滑动配合，所述的第二尺板部分29上的圆型凸轨14与第一转盘部分18上的圆型凹槽41之间为滑动配合，所述的第三尺板部分39上的圆型凸轨14与第二转盘部分28上的圆型凹槽41之间为滑动配合。

作为进一步改进：所述的尺板上平面16到所述的圆形凸轨14中心轴线的距离为3.4至3.6毫米，圆形凸轨14的截面半径为3.1至3.3毫米，所述的过渡凸条71的宽度为3.4至3.6毫米；所述的滑移下平面61到所述的圆形凹槽41中心轴线的距离为3.4至3.6毫米，所述的圆形凹槽41的截面半径为3.1至3.3毫米，所述的过渡凹槽74的宽度为3.4至3.6毫米。

作为进一步改进：所述的转盘部分的上表面有拱形凸梁94最高点至滑移下平面61之间的距离为14至16毫米。

作为进一步改进：所述的刻度斜坡15与尺板上平面16之间的夹角为47至49度。

作为进一步改进：所述的长度刻度51纹理深度0.24至0.26毫米。

作为进一步改进：尺板台阶孔109两侧有台阶孔夹角面102，两侧的台阶孔夹角面102之间的夹角为55至57度。

实施例中，尺板上平面16至圆形凸轨14中心轴线的距离为3.5毫米，圆形凸轨14的截面半径为3.2毫米，过渡凸条71的宽度为3.5毫米；

转盘部分的上表面有拱形凸梁94最高点至滑移下平面61之间的距离为15毫米，滑移下平面61至圆形凹槽41中心轴线的距离为3.5毫米，圆形凹槽41的截面半径为3.2毫米，过渡凹槽74的宽度为3.5毫米，且圆形凸轨14至少一端无阻挡；

刻度斜坡15与尺板上平面16之间的夹角为48度，长度刻度51纹理深度0.25毫米，采用电脉冲加工生成。

尺板台阶孔109两侧有台阶孔夹角面102，两侧的台阶孔夹角面102之间的夹角为56度。

转盘倒角103与滑移下平面61之间的夹角为45度。

滑移下平面61与边尺上平面16处于同一高度。

要对学生进行教学演变时，步骤如下：

一、图9中，要将本实用新型组合后演变为等边三角形，只需将每只活动板中的尺板部分与转盘部分做相对旋转，通过滑移下平面61背面上的转角指针31，观察到尺板上平面16上的转角刻度13旋转了30度，即每只活动板自身的圆型凸轨14与圆型凹槽41之间由90度旋转演变为60，则第一尺板部分19上的刻度斜坡15与第二尺板部分29上的刻度斜坡15以及第三尺板部分39上的刻度斜坡15之间的夹角都是60度，等边三角形成立。

二、图10中，要将本实用新型组合后演变为等腰三角形，只需将其中两只活动板中的尺板部分与转盘部分做相同的旋转角度，例如：将第三尺板部分39与第三转盘部分38逆时针做15度的旋转角度，将第二尺板部分29与第二转盘部分28也逆时针做15度的旋转角度，则第一尺板部分19与第一转盘部分18必然是逆时针做60度的旋转角度，内角分别为75度和75度以及30度的等边三角形成立。

三、图11中，要将本实用新型组合后演变为直角三角形，只需将其中一只活动板中的尺板部分与转盘部分保持对中位置不旋转，例如：将第二尺板部分29与第二转盘部分28保持对中位置不旋转，当第三尺板部分39与第三转盘部分38逆时针做60度的旋转角度，则第一尺板部分19与第一转盘部分18必然是逆时针做30度的旋转角度，内角分别为90度和30度以及60度的直角三角形成立。

四、图12中，要将本实用新型组合后演变为等腰直角三角形，只需将其中一只活动板中的尺板部分与转盘部分保持对中位置不旋转，另外两只活动板中的尺板部分与转盘部分都同方向做45度的旋转角度，例如：将第二尺板部分29与第二转盘部分28保持对中位置不旋转，将第三尺板部分39与第三转盘部分38逆时针做45度的旋转角度，将第二尺板部分29与第二转盘部分28也逆时针做45度的旋转角度，则内角分别为90度和45度以及45度的等腰直角三角形成立。

本实用新型上述实质性特点，具有如下进步效果：

一、转盘部分位于尺板部分一端且搭接在尺板部分上平面，且滑移下平面61与尺板上平面16处于同一高度，确保三边的长度刻度51都处于相同平面，避免视线误差；且每只活动板上的圆型凹槽41与相邻活动板上的圆型凸轨14之间为滑动配合，特别是尺板上平面16上有转角刻度13与滑移下平面61背面上的转角指针31在位置上相对应，可以做到便捷、直观地控制转盘部分与尺板部分之间的旋转角度。

二、本实用新型采用三只一组的便捷式组合构造，方便每次使用之后拆解、占用空间尺寸小、便于携带。

三、本实用新型所提供的教学活动板，具有结构简单，使用方便，同时演示尺寸大小、角度多变等优点。

教师在给学生做示范讲解的时候，一次性连续演变到位，更加生动易懂，使得学生在学习过程中更有乐趣。不需要多个三角板演示、也不需要多次在黑板上绘制大小不一、角度不同不同的三角形，以减少测量误差和提高教学效率。

Claims (5)

1.一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板,包括三只结构尺寸相同的第一活动板(10)、第二活动板(20)和第三活动板(30)，每只活动板由尺板部分和转盘部分所组成，其特征是：

所述的转盘部分的上表面有拱形凸梁(94)，所述的转盘部分的下表面为滑移下平面(61)，所述的尺板部分的上表面为尺板上平面(16)；滑移下平面(61)上有滑移通孔(108)，尺板上平面(16)上有尺板台阶孔(109)；尺板上平面(16)上有圆型凸轨(14)，且圆形凸轨(14)与刻度上平面(16)之间有中心对称的过渡凸条(71)；滑移下平面(61)上有圆型凹槽(41)，且圆形凹槽(41)与滑移下平面(61)之间有中心对称的过渡凹槽(74)；尺板上平面(16)上有转角刻度(13)，所述的转盘部分有转盘倒角(103)，转盘倒角(103)上有转角指针(31)；尺板上平面(16)内侧有刻度斜坡(15)，刻度斜坡(15)上还镌刻着长度刻度(51)；

轴销铆钉(100)依次穿越滑移通孔(108)和尺板台阶孔(109)，轴销铆钉(100)将滑移下平面(61)可旋转搭接在尺板上平面(16)上；

第一活动板(10)由第一尺板部分(19)和第一转盘部分(18)所组成，第二活动板(20)由第二尺板部分(29)和第二转盘部分(28)所组成，第三活动板(30)由第三尺板部分(39)和第三转盘部分(38)所组成；

所述的第一尺板部分(19)上的圆型凸轨(14)与第三转盘部分(38)上的圆型凹槽(41)之间为滑动配合，所述的第二尺板部分(29)上的圆型凸轨(14)与第一转盘部分(18)上的圆型凹槽(41)之间为滑动配合，所述的第三尺板部分(39)上的圆型凸轨(14)与第二转盘部分(28)上的圆型凹槽(41)之间为滑动配合；

所述的刻度上平面(16)到所述的圆形凸轨(14)中心轴线的距离为3.4至3.6毫米，圆形凸轨(14)的截面半径为3.1至3.3毫米，所述的过渡凸条(71)的宽度为3.4至3.6毫米；所述的滑移下平面(61)到所述的圆形凹槽(41)中心轴线的距离为3.4至3.6毫米，所述的圆形凹槽(41)的截面半径为3.1至3.3毫米，所述的过渡凹槽(74)的宽度为3.4至3.6毫米；

所述的第一尺板部分(19)上的圆形凸轨(14)以及过渡凸条(71)分别与第四滑移部分(48)上的圆形凹槽(41)以及过渡凹槽(74)之间为滑动配合；第四尺板部分(49)上的圆形凸轨(14)以及过渡凸条(71)分别与第三滑移部分(38)上的圆形凹槽(41)以及过渡凹槽(74)之间为滑动配合。

2.根据权利要求1一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板，其特征是：所述的转盘部分的上表面有拱形凸梁(94)最高点至滑移下平面(61)之间的距离为14至16毫米。

3.根据权利要求1一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板，其特征是：所述的刻度斜坡(15)与尺板上平面(16)之间的夹角为47至49度。

4.根据权利要求1一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板，其特征是：所述的长度刻度(51)纹理深度为0.24至0.26毫米。

5.根据权利要求1一种圆型槽转角指针同平面可调教学三角板，其特征是：尺板台阶孔(109)两侧有台阶孔夹角面(102)，两侧的台阶孔夹角面(102)之间的夹角为55至57度。