CN216412480U - 一种高中物理课自由落体实验演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中物理课自由落体实验演示装置，包括底座，所述底座顶部的左侧固定连接有调节箱，所述调节箱内腔的底部通过轴承活动连接有丝杠，所述丝杠表面的底部固定连接有第一锥齿轮。本实用新型通过底座、调节箱、丝杠、第一锥齿轮、转杆、第二锥齿轮、手轮、套管、衔接块、移动板、限位箱、圆盘、凸轴、推动板、横杆、滑动板、放置板和凹槽的配合使用，具备提高教学质量的优点，能够有效的解决目前高中物理课教学过程中自由落体实验演示时，大多需要组织学生去实验室进行学习，目前简单的进行讲解与举例，没有实际的演示说明，不便于学生的理解与受教，因此容易降低教学质量的问题。

Description

一种高中物理课自由落体实验演示装置

技术领域

本实用新型涉及物理实验演示装置技术领域，具体为一种高中物理课自由落体实验演示装置。

背景技术

自由落体是指常规物体只在重力的作用下，初速度为零的运动，叫做自由落体运动，自由落体运动是一种理想状态下的物理模型，是任何物体在重力的作用下，只有重力为唯一力量条件下产生惯性轨迹，是初速度为0的匀加速运动，目前高中物理课教学过程中自由落体实验演示时，大多需要组织学生去实验室进行学习，目前简单的进行讲解与举例，没有实际的演示说明，不便于学生的理解与受教，因此容易降低教学质量。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中物理课自由落体实验演示装置，具备提高教学质量的优点，解决了目前高中物理课教学过程中自由落体实验演示时，大多需要组织学生去实验室进行学习，目前简单的进行讲解与举例，没有实际的演示说明，不便于学生的理解与受教，因此容易降低教学质量的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理课自由落体实验演示装置，包括底座，所述底座顶部的左侧固定连接有调节箱，所述调节箱内腔的底部通过轴承活动连接有丝杠，所述丝杠表面的底部固定连接有第一锥齿轮，所述调节箱内腔的左侧通过轴承活动连接有转杆，所述转杆的右端延伸至调节箱的内腔并固定连接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮相互啮合，所述转杆的左端延伸至调节箱的外部并固定连接有手轮，所述丝杠表面的顶部螺纹连接有套管，所述套管的右侧固定连接有衔接块，所述衔接块的右侧延伸至调节箱的外部并固定连接有移动板，所述移动板内腔的两侧均固定连接有限位箱，所述限位箱内腔的一侧设置有圆盘，所述圆盘正面顶部的一侧固定连接有凸轴，所述限位箱内腔的一侧滑动连接有推动板，所述推动板的一侧固定连接有横杆，所述横杆远离推动板的一端固定连接有滑动板，所述滑动板远离横杆的一侧固定连接有放置板，所述移动板的内腔开设有凹槽，所述放置板远离滑动板的一端延伸至凹槽的内腔，所述放置板顶部的一侧开设有放置槽，所述调节箱正面的右侧固定连接有刻度标线。

优选的，所述限位箱内腔顶部的一侧和内腔底部的一侧均固定连接有导向板，所述导向板的内壁固定连接有滑杆，所述滑杆的表面滑动连接有滑块，所述滑块的一侧与滑动板固定连接，所述滑杆表面的一侧套设有复位弹簧。

优选的，所述调节箱左侧的底部固定连接有固定块，固定块的左侧活动连接有限位销，限位销的底部延伸至手轮的内腔。

优选的，所述底座顶部的右侧固定连接有导向杆，所述移动板的右端套设在导向杆的表面。

优选的，所述限位箱背面的一侧固定连接有驱动电机，驱动电机的输出端通过轴承延伸至限位箱的内腔并与圆盘固定连接。

优选的，所述底座的底部固定连接有防滑垫，防滑垫的底部开设有防滑纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过底座、调节箱、丝杠、第一锥齿轮、转杆、第二锥齿轮、手轮、套管、衔接块、移动板、限位箱、圆盘、凸轴、推动板、横杆、滑动板、放置板和凹槽的配合使用，具备提高教学质量的优点，能够有效的解决目前高中物理课教学过程中自由落体实验演示时，大多需要组织学生去实验室进行学习，目前简单的进行讲解与举例，没有实际的演示说明，不便于学生的理解与受教，因此容易降低教学质量的问题。

2、本实用新型通过设置导向板，能够提高滑动板水平移动时的稳定性，通过设置限位销，能够提高手轮在使用时的稳定性，通过设置导向杆，能够提高移动板垂直移动时的稳定性，通过设置驱动电机，能够便于带动圆盘转动。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构主视图；

图3为本实用新型图1中A的放大图。

图中：1、底座；2、调节箱；3、丝杠；4、第一锥齿轮；5、转杆；6、第二锥齿轮；7、手轮；8、套管；9、衔接块；10、移动板；11、限位箱；12、圆盘；13、凸轴；14、推动板；15、横杆；16、滑动板；17、放置板；18、凹槽；19、导向板；20、滑杆；21、滑块；22、复位弹簧；23、导向杆。

具体实施方式

以下将以图式揭露本实用新型的多个实施方式，为明确说明起见，许多实务上的细节将在以下叙述中一并说明。然而，应了解到，这些实务上的细节不应用以限制本实用新型。也就是说，在本实用新型的部分实施方式中，这些实务上的细节是非必要的。此外，为简化图式起见，一些习知惯用的结构与组件在图式中将以简单的示意的方式绘示之。

另外，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，并非特别指称次序或顺位的意思，亦非用以限定本实用新型，其仅仅是为了区别以相同技术用语描述的组件或操作而已，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。

请参阅图1-3，一种高中物理课自由落体实验演示装置，包括底座1，底座1顶部的左侧固定连接有调节箱2，调节箱2内腔的底部通过轴承活动连接有丝杠3，丝杠3表面的底部固定连接有第一锥齿轮4，调节箱2内腔的左侧通过轴承活动连接有转杆5，转杆5的右端延伸至调节箱2的内腔并固定连接有第二锥齿轮6，第一锥齿轮4与第二锥齿轮6相互啮合，转杆5的左端延伸至调节箱2的外部并固定连接有手轮7，丝杠3表面的顶部螺纹连接有套管8，套管8的右侧固定连接有衔接块9，衔接块9的右侧延伸至调节箱2的外部并固定连接有移动板10，移动板10内腔的两侧均固定连接有限位箱11，限位箱11内腔的一侧设置有圆盘12，圆盘12正面顶部的一侧固定连接有凸轴13，限位箱11内腔的一侧滑动连接有推动板14，推动板14的一侧固定连接有横杆15，横杆15远离推动板14的一端固定连接有滑动板16，滑动板16远离横杆15的一侧固定连接有放置板17，移动板10的内腔开设有凹槽18，放置板17远离滑动板16的一端延伸至凹槽18的内腔，放置板17顶部的一侧开设有放置槽，调节箱2正面的右侧固定连接有刻度标线，限位箱11内腔顶部的一侧和内腔底部的一侧均固定连接有导向板19，通过设置导向板19，能够提高滑动板16水平移动时的稳定性，导向板19的内壁固定连接有滑杆20，滑杆20的表面滑动连接有滑块21，滑块21的一侧与滑动板16固定连接，滑杆20表面的一侧套设有复位弹簧22，调节箱2左侧的底部固定连接有固定块，固定块的左侧活动连接有限位销，通过设置限位销，能够提高手轮7在使用时的稳定性，限位销的底部延伸至手轮7的内腔，底座1顶部的右侧固定连接有导向杆23，通过设置导向杆23，能够提高移动板10垂直移动时的稳定性，移动板10的右端套设在导向杆23的表面，限位箱11背面的一侧固定连接有驱动电机，通过设置驱动电机，能够便于带动圆盘12转动，驱动电机的输出端通过轴承延伸至限位箱11的内腔并与圆盘12固定连接，底座1的底部固定连接有防滑垫，防滑垫的底部开设有防滑纹，通过底座1、调节箱2、丝杠3、第一锥齿轮4、转杆5、第二锥齿轮6、手轮7、套管8、衔接块9、移动板10、限位箱11、圆盘12、凸轴13、推动板14、横杆15、滑动板16、放置板17和凹槽18的配合使用，具备提高教学质量的优点，能够有效的解决目前高中物理课教学过程中自由落体实验演示时，大多需要组织学生去实验室进行学习，目前简单的进行讲解与举例，没有实际的演示说明，不便于学生的理解与受教，因此容易降低教学质量的问题。

使用时，转动手轮7，手轮7带动第二锥齿轮6转动，第二锥齿轮6带动第一锥齿轮4转动，第一锥齿轮4带动丝杠3转动，丝杠3带动套管8移动，套管8带动衔接块9移动，衔接块9带动移动板10移动，移动板10移动即可调节自由落体时的高度，通过操作外置控制器启动驱动电机，驱动电机带动圆盘12转动，圆盘12带动凸轴13转动，凸轴13转动解除对推动板14的限位，推动板14解除限位后，复位弹簧22进行复位并带动滑动板16移动，滑动板16带动放置板17移动，放置板17移动即可将凹槽18内部放置的实验球落下，进行自由落体实验演示。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种高中物理课自由落体实验演示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）顶部的左侧固定连接有调节箱（2），所述调节箱（2）内腔的底部通过轴承活动连接有丝杠（3），所述丝杠（3）表面的底部固定连接有第一锥齿轮（4），所述调节箱（2）内腔的左侧通过轴承活动连接有转杆（5），所述转杆（5）的右端延伸至调节箱（2）的内腔并固定连接有第二锥齿轮（6），所述第一锥齿轮（4）与第二锥齿轮（6）相互啮合，所述转杆（5）的左端延伸至调节箱（2）的外部并固定连接有手轮（7），所述丝杠（3）表面的顶部螺纹连接有套管（8），所述套管（8）的右侧固定连接有衔接块（9），所述衔接块（9）的右侧延伸至调节箱（2）的外部并固定连接有移动板（10），所述移动板（10）内腔的两侧均固定连接有限位箱（11），所述限位箱（11）内腔的一侧设置有圆盘（12），所述圆盘（12）正面顶部的一侧固定连接有凸轴（13），所述限位箱（11）内腔的一侧滑动连接有推动板（14），所述推动板（14）的一侧固定连接有横杆（15），所述横杆（15）远离推动板（14）的一端固定连接有滑动板（16），所述滑动板（16）远离横杆（15）的一侧固定连接有放置板（17），所述移动板（10）的内腔开设有凹槽（18），所述放置板（17）远离滑动板（16）的一端延伸至凹槽（18）的内腔，所述放置板（17）顶部的一侧开设有放置槽，所述调节箱（2）正面的右侧固定连接有刻度标线。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理课自由落体实验演示装置，其特征在于：所述限位箱（11）内腔顶部的一侧和内腔底部的一侧均固定连接有导向板（19），所述导向板（19）的内壁固定连接有滑杆（20），所述滑杆（20）的表面滑动连接有滑块（21），所述滑块（21）的一侧与滑动板（16）固定连接，所述滑杆（20）表面的一侧套设有复位弹簧（22）。

3.根据权利要求1所述的一种高中物理课自由落体实验演示装置，其特征在于：所述调节箱（2）左侧的底部固定连接有固定块，固定块的左侧活动连接有限位销，限位销的底部延伸至手轮（7）的内腔。

4.根据权利要求1所述的一种高中物理课自由落体实验演示装置，其特征在于：所述底座（1）顶部的右侧固定连接有导向杆（23），所述移动板（10）的右端套设在导向杆（23）的表面。

5.根据权利要求1所述的一种高中物理课自由落体实验演示装置，其特征在于：所述限位箱（11）背面的一侧固定连接有驱动电机，驱动电机的输出端通过轴承延伸至限位箱（11）的内腔并与圆盘（12）固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种高中物理课自由落体实验演示装置，其特征在于：所述底座（1）的底部固定连接有防滑垫，防滑垫的底部开设有防滑纹。

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