CN216287175U - 一种大学语文写作用演示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学语文写作用演示教具，包括演示板，所述演示板的中上方设置有标记板，所述演示板的顶端安装有收纳组件，所述演示板的两侧安装有夹持机构，所述演示板的底端连接有固定机构，通过设置有固定槽，演示板与标记板的上方开设有固定槽，通过固定槽穿入弧形架与半弧角和收纳架上端，弧形架的两侧设置有半弧角，通过半弧角有效的将演示板进行来回翻转，教师演讲时可将优秀作品逐个展示，通过演示板通过夹持机构的夹板块将优秀代表作进行夹持，方便将其进行展示，同时也防止优秀代表作出现折叠与摩擦的现象，通过设置有固定机构，方便将多个演示板进行规整，防止演示板与演示板之间出现错乱与晃动的情况。

Description

一种大学语文写作用演示教具

技术领域

本实用新型涉及大学语文写作领域，特别是涉及一种大学语文写作用演示教具。

背景技术

演示教具，主要用于大学教授演讲时，用来展示学员优秀作品的的代表作，大学语文写作的优秀作品，通过演示教具可将多个作品进行收纳，逐个展示，使得台下学生更为直观的观看到此作品。

现有的大学语文写作用演示教具在操作时存在着不够方便的情况，展示空间较小，同时不可将展示作品进行标记处理后展示，同时不便于将演示教具进行携带的问题，为此，我们提出了一种大学语文写作用演示教具。

实用新型内容

为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种大学语文写作用演示教具，便捷且高效的对演示教具进行适配安装。

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种大学语文写作用演示教具，包括演示板，所述演示板的中上方设置有标记板，所述演示板的顶端安装有收纳组件，所述演示板的两侧安装有夹持机构，所述演示板的底端连接有固定机构，所述演示板与标记板的顶端开设有固定槽。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述收纳组件包括弧形架、半弧角和收纳架，且收纳组件的中部安装有弧形架，所述弧形架的两侧安装有半弧角，所述弧形架的底端连接有收纳架。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述半弧角关于弧形架的中心对称分布，且收纳架与半弧角之间为固定连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述夹持机构包括夹板块、弹簧组和滑道，且夹持机构的中部安装有夹板块，所述夹板块的中部安装有弹簧组，所述夹板块的后端安装有滑道。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述夹板块通过弹簧组与滑道构成弹性结构，且夹板块与滑道为紧密贴合。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定机构包括收纳杆、旋转轴和海绵块，且固定机构的中部安装有收纳杆，所述收纳杆的左上方安装有旋转轴，所述收纳杆的右上方安装有海绵块。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述收纳杆通过旋转轴与海绵块构成旋转结构，且收纳杆与海绵块之间为粘接连接。

与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：

1、本实用新型通过设置有固定槽，演示板与标记板的上方开设有固定槽，通过固定槽穿入弧形架与半弧角和收纳架上端，弧形架的两侧设置有半弧角，通过半弧角有效的将演示板进行来回翻转，教师演讲时可将优秀作品逐个展示；

2、本实用新型通过设置有夹持机构，通过演示板通过夹持机构的夹板块将优秀代表作进行夹持，方便将其进行展示，同时也防止优秀代表作出现折叠与摩擦的现象，通过手部按压夹板块，将压力施加在夹板块与夹板块中段的弹簧组，将上夹板块按压弹起，有效的将优秀代表作放置在夹板块上夹持，其夹板块与滑道紧密贴合，通过夹板块在滑道进行滑动，可将夹板块与夹板块的夹持间距进行调整，方可夹持不同大小的纸张。

3、本实用新型通过设置有固定机构，方便将多个演示板进行规整，防止演示板与演示板之间出现错乱与晃动的情况，收纳杆通过旋转轴进行旋转打开与关闭，将L形状的收纳杆位于演示板底部，方可将多个演示板进行规整，收纳杆的右侧端粘接有海绵块，收纳杆的来回转动，容易产生摩擦，通过海绵块对收纳杆的开合方式进行保护，方便后期使用者将其进行携带。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型夹持机构侧视结构图；

图3为本实用新型演示板的仰视结构图；

图4为本实用新型置演示板与标记板的侧视结构图。

其中：1、演示板；2、标记板；3、收纳组件；301、弧形架；302、半弧角；303、收纳架；4、夹持机构；401、夹板块；402、弹簧组；403、滑道；5、固定机构；501、收纳杆；502、旋转轴；503、海绵块；6、固定槽。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。

实施例:

如图1-4所示，本实用新型提供一种大学语文写作用演示教具，包括演示板1，演示板1的中上方设置有标记板2，演示板1的顶端安装有收纳组件3，演示板1的两侧安装有夹持机构4，演示板1的底端连接有固定机构5，演示板1与标记板2的顶端开设有固定槽6。

大学语文写作用的演示教具，主要是教师用于展示学生优秀作品，作为演讲的展示用的演示板1，将大学生的优秀代表作安置于演示板1中，通过标记板2将演示板1的内容标题进行展示，通过收纳组件3将多个演示板1进行收纳，通过演示板1与标记板2的上方开设有固定槽6，通过固定槽6穿入弧形架301与半弧角302和收纳架303上端，弧形架301的两侧设置有半弧角302，通过半弧角302有效的将演示板1进行来回翻转，教师演讲时可将优秀作品逐个展示，通过演示板1通过夹持机构4的夹板块401将优秀代表作进行夹持，方便将其进行展示，同时也防止优秀代表作出现折叠与摩擦的现象，通过手部按压夹板块401，将压力施加在夹板块401与夹板块401中段的弹簧组402，将上夹板块401按压弹起，有效的将优秀代表作放置在夹板块401上夹持，其夹板块401与滑道403紧密贴合，通过夹板块401在滑道403进行滑动，可将夹板块401与夹板块401的夹持间距进行调整，方可夹持不同大小的纸张，通过演示板1的底端两侧安装有固定机构5，方便将多个演示板1进行规整，防止演示板1与演示板1之间出现错乱与晃动的情况，收纳杆501通过旋转轴502进行旋转打开与关闭，将L形状的收纳杆501位于演示板1底部，方可将多个演示板1进行规整，收纳杆501的右侧端粘接有海绵块503，收纳杆501的来回转动，容易产生摩擦，通过海绵块503对收纳杆501的开合方式进行保护，方便后期使用者将其进行携带。

在其他实施例中，收纳组件3包括弧形架301、半弧角302和收纳架303，且收纳组件3的中部安装有弧形架301，弧形架301的两侧安装有半弧角302，弧形架301的底端连接有收纳架303，半弧角302关于弧形架301的中心对称分布，且收纳架303与半弧角302之间为固定连接。

通过演示板1与标记板2的上方开设有固定槽6，通过固定槽6穿入弧形架301与半弧角302和收纳架303上端，弧形架301的两侧设置有半弧角302，通过半弧角302有效的将演示板1进行来回翻转，教师演讲时可将优秀作品逐个展示。

在其他实施例中，夹持机构4包括夹板块401、弹簧组402和滑道403，且夹持机构4的中部安装有夹板块401，夹板块401的中部安装有弹簧组402，夹板块401的后端安装有滑道403，夹板块401通过弹簧组402与滑道403构成弹性结构，且夹板块401与滑道403为紧密贴合。

通过演示板1通过夹持机构4的夹板块401将优秀代表作进行夹持，方便将其进行展示，同时也防止优秀代表作出现折叠与摩擦的现象，通过手部按压夹板块401，将压力施加在夹板块401与夹板块401中段的弹簧组402，将上夹板块401按压弹起，有效的将优秀代表作放置在夹板块401上夹持，其夹板块401与滑道403紧密贴合，通过夹板块401在滑道403进行滑动，可将夹板块401与夹板块401的夹持间距进行调整，方可夹持不同大小的纸张。

在其他实施例中，固定机构5包括收纳杆501、旋转轴502和海绵块503，且固定机构5的中部安装有收纳杆501，收纳杆501的左上方安装有旋转轴502，收纳杆501的右上方安装有海绵块503，收纳杆501通过旋转轴502与海绵块503构成旋转结构，且收纳杆501与海绵块503之间为粘接连接。

通过演示板1的底端两侧安装有固定机构5，方便将多个演示板1进行规整，防止演示板1与演示板1之间出现错乱与晃动的情况，收纳杆501通过旋转轴502进行旋转打开与关闭，将L形状的收纳杆501位于演示板1底部，方可将多个演示板1进行规整，收纳杆501的右侧端粘接有海绵块503，收纳杆501的来回转动，容易产生摩擦，通过海绵块503对收纳杆501的开合方式进行保护。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1.一种大学语文写作用演示教具，包括演示板(1)，其特征在于：所述演示板(1)的中上方设置有标记板(2)，所述演示板(1)的顶端安装有收纳组件(3)，所述演示板(1)的两侧安装有夹持机构(4)，所述演示板(1)的底端连接有固定机构(5)，所述演示板(1)与标记板(2)的顶端开设有固定槽(6)。

2.根据权利要求1所述的一种大学语文写作用演示教具，其特征在于：所述收纳组件(3)包括弧形架(301)、半弧角(302)和收纳架(303)，且收纳组件(3)的中部安装有弧形架(301)，所述弧形架(301)的两侧安装有半弧角(302)，所述弧形架(301)的底端连接有收纳架(303)。

3.根据权利要求2所述的一种大学语文写作用演示教具，其特征在于：所述半弧角(302)关于弧形架(301)的中心对称分布，且收纳架(303)与半弧角(302)之间为固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种大学语文写作用演示教具，其特征在于：所述夹持机构(4)包括夹板块(401)、弹簧组(402)和滑道(403)，且夹持机构(4)的中部安装有夹板块(401)，所述夹板块(401)的中部安装有弹簧组(402)，所述夹板块(401)的后端安装有滑道(403)。

5.根据权利要求4所述的一种大学语文写作用演示教具，其特征在于：所述夹板块(401)通过弹簧组(402)与滑道(403)构成弹性结构，且夹板块(401)与滑道(403)为紧密贴合。

6.根据权利要求1所述的一种大学语文写作用演示教具，其特征在于：所述固定机构(5)包括收纳杆(501)、旋转轴(502)和海绵块(503)，且固定机构(5)的中部安装有收纳杆(501)，所述收纳杆(501)的左上方安装有旋转轴(502)，所述收纳杆(501)的右上方安装有海绵块(503)。

7.根据权利要求6所述的一种大学语文写作用演示教具，其特征在于：所述收纳杆(501)通过旋转轴(502)与海绵块(503)构成旋转结构，且收纳杆(501)与海绵块(503)之间为粘接连接。

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