CN215474159U - 一种教育教学用便捷式记录装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教育教学技术领域，尤其是一种教育教学用便捷式记录装置，包括两块支撑板、合页，其中两块所述支撑板由合页连接，还包括存放机构和固定机构；其中，用于存放纸张和文具的所述存放机构设置在所述支撑板的底面上，用于将两块支撑板固定在课桌上的所述固定机构设置在所述支撑板的一面。该装置利用支撑板来存放听课用的纸和笔，使教师记录用具的携带更加方便，再利用夹板和支撑杆使支撑板可以附在课桌的边缘，避免了桌面不够用的问题。

Description

一种教育教学用便捷式记录装置

技术领域

本实用新型涉及教育教学技术领域，尤其涉及一种教育教学用便捷式记录装置。

背景技术

在教育教学过程中，公开课是必不可少的一个环节，而在公开课开课时，去听课的老师会需要记录课堂内容和听课感想。此时就会用到纸和笔去记录，但是教室的座位是有限的，当来听课的老师较多时，课桌就有些不够用了，此时这些教师记录课堂内容时就会有些不便，无法在拥挤的座位上正常的书写。为此我们提出了一种教育教学用便捷式记录装置。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决来听课的老师较多时，课桌就有些不够用了，此时这些教师记录课堂内容时就会有些不便，无法在拥挤的座位上正常的书写的缺点，而提出的一种教育教学用便捷式记录装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种教育教学用便捷式记录装置，包括两块支撑板、合页，其中两块所述支撑板由合页连接，还包括存放机构和固定机构；

其中，用于存放纸张和文具的所述存放机构设置在所述支撑板的底面上，用于将两块支撑板固定在课桌上的所述固定机构设置在所述支撑板的一面。

优选的，所述存放机构包括：笔架和簧片，其中所述支撑板的底面上开设有存放槽，用于放置记录用笔的所述笔架设置在所述存放槽内，用于固定记录用纸张的所述簧片设置在所述笔架一侧的所述存放槽内。

优选的，所述固定机构包括：T形滑块、支撑杆、限位机构和若干夹板，其中所述支撑板的一侧开设有T形滑槽，所述T形滑块滑动放置在其中一块所述支撑板上的T形滑槽内，一块所述支撑板上开设有滑槽，所述支撑杆滑动设置在所述滑槽内，且所述支撑杆的一端能够旋转，用于卡住所述支撑杆的所述限位机构设置在所述滑槽的一侧，用于将该记录装置固定在课桌上的所述夹板固定安装在所述支撑板的另一侧。

优选的，所述限位机构包括：动磁铁、定磁铁和旋钮，其中所述滑槽连通有限位槽，所述定磁铁放置在所述限位槽的内端，且所述定磁铁能够在所述限位槽内转动，所述动磁铁滑动放置在所述定磁铁一侧的所述限位槽内，所述旋钮放置在所述支撑板的下方，且所述旋钮的转动杆穿过所述支撑板与所述定磁铁固定相连。

优选的，上下摆放的两个所述夹板之间的距离等于课桌桌面的厚度，所述夹板上设置有防滑纹。

本实用新型提出的一种教育教学用便捷式记录装置，有益效果在于：本实用新型中，在教师听课时可以将该记录装置打开，取出存放的纸和笔，之后滑动T形滑块，使T形滑块的一端从一块支撑板的T形滑槽内滑动到另一块支撑板的T形滑槽内，此时两块支撑板被T形滑块卡住，可以在两块支撑板上记录听课内容，不用担心课桌凹凸不平影响书写。当课桌不够用时，可以将支撑杆滑出，再利用限位机构将支撑杆卡住，之后用夹板夹住课桌边缘的桌面，此时夹板与支撑杆形成支点支撑住支撑板，使听课的教师可以在支撑板上书写，避免了桌面不够用的问题。该装置利用支撑板来存放听课用的纸和笔，使教师记录用具的携带更加方便，再利用夹板和支撑杆使支撑板可以附在课桌的边缘，避免了桌面不够用的问题。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种教育教学用便捷式记录装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种教育教学用便捷式记录装置的支撑杆展开状态的限位机构的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种教育教学用便捷式记录装置的支撑杆合拢状态的限位机构的结构示意图。

图中：支撑板1、合页2、笔架3、簧片4、存放槽5、T形滑块6、支撑杆7、夹板8、T形滑槽9、滑槽10、动磁铁11、定磁铁12、旋钮13、限位槽14。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例1：

参照图1-3，一种一种教育教学用便捷式记录装置，包括两块支撑板1、合页2，其中两块支撑板1由合页2连接，还包括存放机构和固定机构；

其中，用于存放纸张和文具的存放机构设置在支撑板1的底面上，用于将两块支撑板1固定在课桌上的固定机构设置在支撑板1的一面。

存放机构包括：笔架3和簧片4，存放机构用于存放记录用的纸和笔，方便教师携带。其中支撑板1的底面上开设有存放槽5，用于放置记录用笔的笔架3设置在存放槽5内，用于固定记录用纸张的簧片4设置在笔架3一侧的存放槽5内。

固定机构包括：T形滑块6、支撑杆7、限位机构和若干夹板8，固定机构用于将支撑板1固定在课桌桌面的边缘上，其中支撑板1的一侧开设有T形滑槽9，T形滑块6滑动放置在其中一块支撑板1上的T形滑槽9内，一块支撑板1上开设有滑槽10，支撑杆7滑动设置在滑槽10内，且支撑杆7的一端能够旋转，用于卡住支撑杆7的限位机构设置在滑槽10的一侧，用于将该记录装置固定在课桌上的夹板8固定安装在支撑板1的另一侧。上下摆放的两个夹板8之间的距离等于课桌桌面的厚度，夹板8上设置有防滑纹，以防止夹板8滑落。

限位机构包括：动磁铁11、定磁铁12和旋钮13，其中滑槽10连通有限位槽14，定磁铁12放置在限位槽14的内端，且定磁铁12能够在限位槽14内转动，动磁铁11滑动放置在定磁铁12一侧的限位槽14内，旋钮13放置在支撑板1的下方，且旋钮13的转动杆穿过支撑板1与定磁铁12固定相连。

本实用新型中，在教师听课时可以将该记录装置打开，取出存放的纸和笔，之后滑动T形滑块6，使T形滑块6的一端从一块支撑板1的T形滑槽9内滑动到另一块支撑板1的T形滑槽9内，此时两块支撑板1被T形滑块6卡住，可以在两块支撑板1拼合的平面上记录听课内容，不用担心课桌凹凸不平影响书写。当课桌不够用时，可以将支撑杆7从滑槽10内滑出，滑动到一定位置时旋转支撑杆7，再转动旋钮13带动定磁铁12旋转，当定磁铁12旋转转动180°时，动磁铁11与定磁铁12的磁极相斥，动磁铁11被顶出将支撑杆7卡住，之后用夹板8夹住课桌边缘的桌面，此时夹板8与支撑杆7形成支点支撑住支撑板1，使听课的教师可以在支撑板1上书写，避免了桌面不够用的问题。当需要收起支撑板1时，可以旋转旋钮13复位，动磁铁11与定磁铁12的磁极相吸，动磁铁11被收回到限位槽14内，此时收起支撑杆7，将T形滑块复位即可将两块支撑板1合上。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种教育教学用便捷式记录装置，包括两块支撑板（1）、合页（2），其中两块所述支撑板（1）由合页（2）连接，其特征在于，还包括存放机构和固定机构；

其中，用于存放纸张和文具的所述存放机构设置在所述支撑板（1）的底面上，用于将两块支撑板（1）固定在课桌上的所述固定机构设置在所述支撑板（1）的一面。

2.根据权利要求1所述的一种教育教学用便捷式记录装置，其特征在于，所述存放机构包括：笔架（3）和簧片（4），其中所述支撑板（1）的底面上开设有存放槽（5），用于放置记录用笔的所述笔架（3）设置在所述存放槽（5）内，用于固定记录用纸张的所述簧片（4）设置在所述笔架（3）一侧的所述存放槽（5）内。

3.根据权利要求2所述的一种教育教学用便捷式记录装置，其特征在于，所述固定机构包括：T形滑块（6）、支撑杆（7）、限位机构和若干夹板（8），其中所述支撑板（1）的一侧开设有T形滑槽（9），所述T形滑块（6）滑动放置在其中一块所述支撑板（1）上的T形滑槽（9）内，一块所述支撑板（1）上开设有滑槽（10），所述支撑杆（7）滑动设置在所述滑槽（10）内，且所述支撑杆（7）的一端能够旋转，用于卡住所述支撑杆（7）的所述限位机构设置在所述滑槽（10）的一侧，用于将该记录装置固定在课桌上的所述夹板（8）固定安装在所述支撑板（1）的另一侧。

4.根据权利要求3所述的一种教育教学用便捷式记录装置，其特征在于，所述限位机构包括：动磁铁（11）、定磁铁（12）和旋钮（13），其中所述滑槽（10）连通有限位槽（14），所述定磁铁（12）放置在所述限位槽（14）的内端，且所述定磁铁（12）能够在所述限位槽（14）内转动，所述动磁铁（11）滑动放置在所述定磁铁（12）一侧的所述限位槽（14）内，所述旋钮（13）放置在所述支撑板（1）的下方，且所述旋钮（13）的转动杆穿过所述支撑板（1）与所述定磁铁（12）固定相连。

5.根据权利要求3所述的一种教育教学用便捷式记录装置，其特征在于，上下摆放的两个所述夹板（8）之间的距离等于课桌桌面的厚度，所述夹板（8）上设置有防滑纹。

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