CN216268345U - 一种英语教学尺 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种英语教学尺，涉及教学用具技术领域。本实用新型包括尺体、刻度尺和夹笔筒，尺体为框体结构，刻度尺装嵌在尺体内部，尺体一表面设置有滑槽，滑槽内部安装有若干滑板，滑板的数量为四个，滑板与滑槽之间滑动配合，夹笔筒的数量为四个，夹笔筒分别安装在滑板一端，夹笔筒为空腔结构，夹笔筒一表面贯穿有第一拉杆，第一拉杆周侧面与夹笔筒之间滑动配合，第一拉杆一端延伸至夹笔筒内部，第一拉杆一端安装有卡板，卡板弧形板体结构。本实用新型通过夹笔筒和卡板结构，方便将粉笔夹持固定，便于后期快速的画出四线格，提高其画线效率，减少老师画线所需的时间和精力，避免影响教课。
Description
技术领域
本实用新型属于教学用具技术领域，特别是涉及一种英语教学尺。
背景技术
教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类，普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受。
现有的英语教学用教学尺其结构过于简单，当前老师在教授英文字母时，需要在黑板上刻画出四线三格，而目前的画线工具主要是直尺，用直尺画线较费劲，不利于英语教师提高画四线格的效率，进而影响教课的效率。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种英语教学尺，解决现有的画线效率低的问题。
为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：
本实用新型为一种英语教学尺，包括尺体、刻度尺和夹笔筒，所述尺体为框体结构，所述刻度尺装嵌在尺体内部，所述尺体一表面设置有滑槽，所述滑槽内部安装有若干滑板，所述滑板的数量为四个，所述滑板与滑槽之间滑动配合，所述夹笔筒的数量为四个，便于后期快速的画出四线格，提高其画线效率，减少老师画线所需的时间和精力，避免影响教课，所述夹笔筒分别安装在滑板一端，所述夹笔筒为空腔结构，所述夹笔筒一表面贯穿有第一拉杆，所述第一拉杆周侧面与夹笔筒之间滑动配合，所述第一拉杆一端延伸至夹笔筒内部，所述第一拉杆一端安装有卡板，所述卡板弧形板体结构，方便将粉笔夹持固定。
进一步地，所述第一拉杆另一端安装有第一拉板，所述第一拉板一表面与夹笔筒一表面之间安装有第一复位弹簧，所述第一复位弹簧缠绕在第一拉杆周侧面。
进一步地，所述滑板另一端安装有连接板，所述滑槽上方设置有若干插孔，所述连接板一表面与尺体一表面之间滑动配合，方便调整夹笔筒之间的间距，从而方便画出不同间距的四线格，提高教学尺的灵活性。
进一步地，所述连接板一表面设置有通孔，所述通孔内部安装有第二拉杆，所述第二拉杆周侧面与通孔之间滑动配合。
进一步地，所述第二拉杆一端通过通孔与插孔之间相互配合，方便固定连接板和夹笔筒的位置，保证其工作稳定性，所述第二拉杆另一端安装有第二拉板。
进一步地，所述第二拉板一表面与连接板另一表面之间安装有第二复位弹簧，所述第二复位弹簧缠绕在第二拉杆周侧面。
进一步地，所述尺体上表面安装有把手，所述尺体两端均设置有卡槽，两所述卡槽内部均卡接有卡块，两所述卡块一端安装有延伸端。
本实用新型具有以下有益效果：
1、本实用新型通过夹笔筒和卡板结构，方便将粉笔夹持固定，便于后期快速的画出四线格，提高其画线效率，减少老师画线所需的时间和精力，避免影响教课。
2、本实用新型通过滑板和滑槽结构，方便调整夹笔筒之间的间距，从而方便画出不同间距的四线格，提高教学尺的灵活性，同时通过第二拉杆和插孔结构，方便固定连接板和夹笔筒的位置，保证其工作稳定性。
当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型一种英语教学尺的结构示意图；
图2为本实用新型一种英语教学尺的后视结构示意图；
图3为本实用新型一种英语教学尺的俯视结构示意图；
图4为本实用新型图3中A处的放大结构示意图；
图5为本实用新型一种英语教学尺的左视结构示意图。
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
1、尺体；2、刻度尺；3、滑槽；4、滑板；5、夹笔筒；6、卡板；7、第一拉杆；8、第一复位弹簧；9、第一拉板；10、连接板；11、第二拉杆；12、第二复位弹簧；13、第二拉板；14、插孔；15、把手；16、卡块；17、延伸端。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“中”、“外”、“内”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
实施例一：
请参阅图1-5所示，本实用新型为一种英语教学尺，包括尺体1、刻度尺2和夹笔筒5，尺体1为框体结构，刻度尺2装嵌在尺体1内部，尺体1 一表面设置有滑槽3，滑槽3内部安装有若干滑板4，滑板4的数量为四个，滑板4与滑槽3之间滑动配合，夹笔筒5的数量为四个，便于后期快速的画出四线格，提高其画线效率，减少老师画线所需的时间和精力，避免影响教课，夹笔筒5分别安装在滑板4一端，夹笔筒5为空腔结构，夹笔筒5一表面贯穿有第一拉杆7，第一拉杆7周侧面与夹笔筒5之间滑动配合，第一拉杆7一端延伸至夹笔筒5内部，第一拉杆7一端安装有卡板6，卡板6弧形板体结构，方便将粉笔夹持固定，第一拉杆7另一端安装有第一拉板9，第一拉板9一表面与夹笔筒5一表面之间安装有第一复位弹簧8，第一复位弹簧8缠绕在第一拉杆7周侧面。
尺体1上表面安装有把手15，尺体1两端均设置有卡槽，两卡槽内部均卡接有卡块16，两卡块16一端安装有延伸端17。
滑板4另一端安装有连接板10，滑槽3上方设置有若干插孔14，连接板 10一表面与尺体1一表面之间滑动配合，方便调整夹笔筒5之间的间距，从而方便画出不同间距的四线格，提高教学尺的灵活性。
连接板10一表面设置有通孔，通孔内部安装有第二拉杆11，第二拉杆 11周侧面与通孔之间滑动配合。
第二拉杆11一端通过通孔与插孔14之间相互配合，方便固定连接板10 和夹笔筒5的位置，保证其工作稳定性，第二拉杆11另一端安装有第二拉板 13，第二拉板13一表面与连接板10另一表面之间安装有第二复位弹簧12，第二复位弹簧12缠绕在第二拉杆11周侧面。
实施例二：
请参阅图1-5所示，本实用新型为一种英语教学尺，其使用方法为：将粉笔放入夹笔筒5内部，通过卡板6和第一复位弹簧8的伸缩复位，方便将粉笔夹持固定，便于后期快速的画出四线格，提高其画线效率，减少老师画线所需的时间和精力，避免影响教课，通过滑板4和滑槽3之间的滑动配合，方便调整夹笔筒5之间的间距，从而方便画出不同间距的四线格，提高教学尺的灵活性，同时通过第二拉杆11和插孔14结构，方便固定连接板10和夹笔筒5的位置，保证其工作稳定性。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
Claims (7)
1.一种英语教学尺，包括尺体(1)、刻度尺(2)和夹笔筒(5)，其特征在于：所述尺体(1)为框体结构，所述刻度尺(2)装嵌在尺体(1)内部，所述尺体(1)一表面设置有滑槽(3)，所述滑槽(3)内部安装有若干滑板(4)，所述滑板(4)的数量为四个，所述滑板(4)与滑槽(3)之间滑动配合，所述夹笔筒(5)的数量为四个，所述夹笔筒(5)分别安装在滑板(4)一端，所述夹笔筒(5)为空腔结构，所述夹笔筒(5)一表面贯穿有第一拉杆(7)，所述第一拉杆(7)周侧面与夹笔筒(5)之间滑动配合，所述第一拉杆(7)一端延伸至夹笔筒(5)内部，所述第一拉杆(7)一端安装有卡板(6)，所述卡板(6)弧形板体结构。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学尺，其特征在于，所述第一拉杆(7)另一端安装有第一拉板(9)，所述第一拉板(9)一表面与夹笔筒(5)一表面之间安装有第一复位弹簧(8)，所述第一复位弹簧(8)缠绕在第一拉杆(7)周侧面。
3.根据权利要求1所述的一种英语教学尺，其特征在于，所述滑板(4)另一端安装有连接板(10)，所述滑槽(3)上方设置有若干插孔(14)，所述连接板(10)一表面与尺体(1)一表面之间滑动配合。
4.根据权利要求3所述的一种英语教学尺，其特征在于，所述连接板(10)一表面设置有通孔，所述通孔内部安装有第二拉杆(11)，所述第二拉杆(11)周侧面与通孔之间滑动配合。
5.根据权利要求4所述的一种英语教学尺，其特征在于，所述第二拉杆(11)一端通过通孔与插孔(14)之间相互配合，所述第二拉杆(11)另一端安装有第二拉板(13)。
6.根据权利要求5所述的一种英语教学尺，其特征在于，所述第二拉板(13)一表面与连接板(10)另一表面之间安装有第二复位弹簧(12)，所述第二复位弹簧(12)缠绕在第二拉杆(11)周侧面。
7.根据权利要求1所述的一种英语教学尺，其特征在于，所述尺体(1)上表面安装有把手(15)，所述尺体(1)两端均设置有卡槽，两所述卡槽内部均卡接有卡块(16)，两所述卡块(16)一端安装有延伸端(17)。
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