CN204382960U - 一种多功能数学教学工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学器具领域，具体为一种多功能数学教学工具。其结构简单，功能齐全，可以绘制直线、角度及圆，具备数学教学过程中绘制任意图形的功能。其包括量角器(1)、圆规(3)、直尺(6)，所述的量角器(1)上设有直尺(6)；所述的直尺(6)上设有直尺刻度(4)；所述的卡槽(2)的上端与转动球(8)连接，其下端可连接粉笔(10)；所述的圆规(3)由圆规体Ⅰ(301)与圆规体Ⅱ(302)组成，其下端设有转动球(8)；所述的圆规体Ⅰ(301)上设有蝶形螺栓(9)；所述的圆规体Ⅱ(302)的上端设有粉笔卡槽(5)。其有益效果在于：结构简单，使用方便，且便于携带，在作图时无需更换工具，便可完成数学教学过程中图形的绘制。

Description

一种多功能数学教学工具

技术领域

本实用新型涉及教学器具的技术领域，具体为一种多功能数学教学工具。

背景技术

在数学教学中，通常要用到各种教学工具，比如直尺、三角尺、量角器、圆规等，尤其在小学、中学及高中阶段使用更为频繁。由于学生在小学和中学往往要认识与学习各种图形，在高中要应用各种图形解决一些应用问题，因此教师在教学中，往往需要携带很多工具绘制图形，且在绘制一些图形时需要组合使用不同的工具，在此之间更换作图工具较为不便。其实在数学教学中，需要制作的图形无非就直线、角度、圆等组合而成，但是就目前的绘图工具而言，就需要带直尺、量角器、圆规等工具，携带甚为不便。目前已有一些多功能教学尺，其主要是量角器与直尺功能的结合，但无法作圆，因此在教学的过程中还需要带圆规才能进一步完成图形的绘制；也有一些工具是直尺与各种特殊三角形绘图功能的结合，这种尺子只能绘制直线和特殊角度，但无法绘制任意角度与圆，因此不能满足数学教学中任意图形的绘制。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对现有技术中存在的问题，提供一种多功能数学教学工具，其结构简单，携带方便，功能齐全，可以绘制直线、任意角度、任意直径的圆，具备数学教学过程中绘制任意图形的功能。

为了实现上述所述目的，本实用新型具体采用如下技术方案；

一种多功能数学教学工具，包括量角器1、卡槽2、圆规3、圆规体Ⅰ301、圆规体Ⅱ302、直尺刻度4、粉笔卡槽5、直尺6、角度刻度7、转动球8、蝶形螺栓9、粉笔10、圆规卡扣11。其特征在于；所述的量角器1上设有卡槽2、直尺6，其半圆部分设有角度刻度7；所述的直尺6上设有直尺刻度4，其上设有圆规卡扣11；所述的卡槽2的上端与转动球8连接，其下端可连接粉笔10，且卡槽2的中心位置在直尺6的零刻度处；所述的圆规3由圆规体Ⅰ301与圆规体Ⅱ302组成，其下端设有转动球8,且圆规3通过转动球8卡在卡槽2与量角器1连接；所述的圆规体Ⅰ301上设有蝶形螺栓9；所述的圆规体Ⅱ302的上端设有粉笔卡槽5；所述的粉笔卡槽5中可连接粉笔10。

所述的圆规体Ⅰ301与圆规体Ⅱ302均是筒体结构，且圆规体Ⅰ301的直径大于圆规体Ⅱ302，圆规体Ⅱ302插在圆规体Ⅰ301内，圆规体Ⅱ302抽出后通过蝶形螺栓9定位。

所述的圆规3不使用时卡在圆规卡扣11内。

所述的转动球8可在卡槽2内的任意方向转动。

所述的直尺刻度4的零刻度线在直尺6的左端。

所述的角度刻度7的零刻度线在量角器1的右端。

本实用新型一种多功能数学教学工具，所述的量角器1上设有卡槽2、直尺6，其半圆部分设有角度刻度7；所述的直尺6的中间位置设有圆规卡扣11；所述的卡槽2的上端与转动球8连接，其下端可连接粉笔10；所述的圆规3通过转动球8卡在卡槽2与量角器1连接；所述的圆规体Ⅰ301上设有蝶形螺栓9；所述的圆规体Ⅱ302的上端设有粉笔卡槽5；所述的粉笔卡槽5中可连接粉笔10；其不仅可以绘制简单的直线、角度、圆，而且可绘制一些复杂的图形，能够满足数学教学中绘制任意图形的功能。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：利用直尺6可以绘制直线，量角器1可绘制任意角度，并且精确可绘制任意半径大小的圆，卡槽2的下端连接的粉笔10可直观的确定圆心，直尺刻度4可准确的确定粉笔卡槽5中粉笔的位置，也就可直接读出半径的大小，无需再用直尺量取半径的大小。其结构简单，携带方便，功能齐全，可满足数学教学中绘制任意图形的功能。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的操作结构示意图。

图中所示：包括量角器1、卡槽2、圆规3、圆规体Ⅰ301、圆规体Ⅱ302、直尺刻度4、粉笔卡槽5、直尺6、角度刻度7、转动球8、蝶形螺栓9、粉笔10、圆规卡扣11。

具体实施方式

以下结合附图1、附图2对本实用新型的结构及其有益效果进一步说明。

实例1

一种多功能数学教学工具，如图1所示，包括量角器1、卡槽2、圆规3、圆规体Ⅰ301、圆规体Ⅱ302、直尺刻度4、粉笔卡槽5、直尺6、角度刻度7、转动球8、蝶形螺栓9、粉笔10、圆规卡扣11,所述的量角器1上设有卡槽2、直尺6，其半圆部分设有角度刻度7；所述的直尺6上设有直尺刻度4，其中间位置设有圆规卡扣11；所述的卡槽2的上端与转动球8连接，其下端可连接粉笔10，且卡槽2的中心位置在直尺6的零刻度处；所述的圆规3由圆规体Ⅰ301与圆规体Ⅱ302组成，其下端设有转动球8,且圆规3通过转动球8卡在卡槽2与量角器1连接；所述的圆规体Ⅰ301上设有蝶形螺栓9；所述的圆规体Ⅱ302的上端设有粉笔卡槽5；所述的粉笔卡槽5中可连接粉笔10。

本实用新型在教学中，可以使用直尺6绘制直线，量角1可绘制任意角度；画圆时，在卡槽2的下端连接的粉笔10可直接确定圆心的位置，而使用普通圆规画圆时，圆规针在黑板容易滑动，且不能直接确定圆心的位置，画完圆后凭视觉确定圆心的位置，容易产生误差，使用本实用新型画圆可以避免这个问题的发生；由于松开蝶形螺栓9，圆规体Ⅱ302可从圆规体Ⅰ301中抽出，且卡槽2的中心位置在直尺6的零刻度线处，因此可根据直尺6直接读出所画圆的半径，或者根据所需半径的大小，通过直尺确定其长度，确定半径之后拧紧蝶形螺栓9将圆规体Ⅱ302固定，然后做圆；绘制结束后，松开蝶形螺栓9，将圆规体Ⅱ302收进圆规体Ⅰ301中，再将圆规3卡在圆规卡扣11中，圆规3固定后与直尺6连接紧凑。一种多功能数学教学工具结构简单，使用方便，且便于携带，在作图时无需更换工具，便可完成数学教学过程中图形的绘制。

Claims (6)

1.一种多功能数学教学工具，包括量角器(1)、卡槽(2)、圆规(3)、圆规体Ⅰ(301)、圆规体Ⅱ(302)、直尺刻度(4)、粉笔卡槽(5)、直尺(6)、角度刻度(7)、转动球(8)、蝶形螺栓(9)、粉笔(10)、圆规卡扣(11)；其特征在于；所述的量角器(1)上设有卡槽(2)、直尺(6)，其半圆部分设有角度刻度(7)；所述的直尺(6)上设有直尺刻度(4)，其中间位置设有圆规卡扣(11)；所述的卡槽(2)的上端与转动球(8)连接，其下端可连接粉笔(10)，且卡槽(2)的中心位置在直尺(6)的零刻度处；所述的圆规(3)由圆规体Ⅰ(301)与圆规体Ⅱ(302)组成，其下端设有转动球(8),且圆规(3)通过转动球(8)卡在卡槽(2)与量角器(1)连接；所述的圆规体Ⅰ(301)上设有蝶形螺栓(9)；所述的圆规体Ⅱ(302)的上端设有粉笔卡槽(5)；所述的粉笔卡槽(5)中可连接粉笔(10)。

2.根据权利要求书1所述一种多功能数学教学工具，其特征在于；所述的圆规体Ⅰ(301)与圆规体Ⅱ(302)均是筒体结构，且圆规体Ⅰ(301)的直径大于圆规体Ⅱ(302)，圆规体Ⅱ(302)插在圆规体Ⅰ(301)内，圆规体Ⅱ(302)抽出后通过蝶形螺栓(9)定位。

3.根据权利要求书1所述一种多功能数学教学工具，其特征在于；所述的圆规(3)不使用时卡在圆规卡扣(11)内。

4.根据权利要求书1所述一种多功能数学教学工具，其特征在于；所述的转动球(8)可在卡槽(2)内的任意方向转动。

5.根据权利要求书1所述一种多功能数学教学工具，其特征在于；所述的直尺刻度(4)的零刻度线在直尺(6)的左端。

6.根据权利要求书1所述一种多功能数学教学工具，其特征在于；所述的角度刻度(7)的零刻度线在量角器(1)的右端。