CN215814663U - 一种商务礼仪教学用教学架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及礼仪教学用具技术领域，且公开了一种商务礼仪教学用教学架，包括长板、立板和底座，所述底座的上表面固定连接有所述立板，所述立板的顶部固定连接有量角器，所述立板的前表面和后表面分别开设第一滑槽，所述立板的外侧壁左侧开设第二滑槽；本实用新型通过设置在立板上的第一滑槽和第二滑槽，其中滑块嵌设在第二滑槽中，使得可以在竖直方向随意滑动，滑动后，可通过转动螺纹杆上的螺帽挤压立板，以此将滑块限定在第二滑槽中，从而能够稳定支撑，通过在滑块额一侧通过轴杆连接有长板，让教师可以握住长板滑动，调节长板位置，并且长板可以根据量角器准确的转动角度，能够方便学习者亲自模仿鞠躬角度。

Description

一种商务礼仪教学用教学架

技术领域

本实用新型涉及礼仪教学用具技术领域，具体为一种商务礼仪教学用教学架。

背景技术

中国是礼仪的国度，中华民族是礼仪之邦，中国人素以彬彬有礼而著称于世。中华民族的礼仪文化是几千年灿烂辉煌传统文化的重要组成部分。在中华民族连绵不绝的历史长河中，礼仪文化蕴藏着积淀深厚的文化内涵。中国的礼仪文明作为中国传统文化的重要组成部分，对中国社会的历史发展进程起到了广泛而深远的影响，商务礼仪，通常指的是礼仪在商务行业之内的具体运用，主要泛指商业社交行为间的一种约定成俗的礼仪，亦指商务人员在自己的工作岗位上所应当严格遵守的行为规范。

现在，在一些岗位需要学习相应的规范礼仪，为此需要专门学习商务礼仪，在商务礼仪教学中，一般会使用到教学显示屏进行讲解，该种方式使得礼仪学习者只能够看着视频学习，不便于亲自实践，降低了学习效果，并且，通过观看视频，学习者不便于了解行走迈开距离，存在一定不足之处，为此需要一种商务礼仪教学用教学架。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种商务礼仪教学用教学架，解决了在教学中不便于亲自实践的问题，还解决了学习者不便于了解行走迈开距离的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种商务礼仪教学用教学架，包括长板、立板和底座，所述底座的上表面固定连接有所述立板，所述立板的顶部固定连接有量角器，所述立板的前表面和后表面分别开设第一滑槽，所述立板的外侧壁左侧开设第二滑槽，且所述第二滑槽与两个所述第一滑槽相连通，所述第二滑槽的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块的左侧固定连接有轴杆，所述轴杆的左端固定连接有挡片，所述轴杆的外侧壁固定连接有套筒，所述套筒的外侧壁转动连接有所述长板，所述滑块的前表面和后表面固定连接有螺纹杆，且所述螺纹杆贯穿至所述第一滑槽的内部，每个所述螺纹杆的外侧壁螺纹连接有螺帽，所述底座的左侧固定连接有两个滑道，两个所述滑道的内部共同滑动连接有滑条，所述滑条的前表面粘贴固定有长条。

优选的，所述长板的右侧与所述量角器的左侧相贴合，且所述长板的外侧壁右侧竖直中线处喷涂有虚线条。

优选的，所述底座的下表面设有防滑垫，所述防滑垫与所述底座粘贴固定。

优选的，所述长板为塑料材质，所述长板与所述套筒之间的摩擦力大于所述长板的重力。

优选的，所述螺帽的数量为两个，一个位于所述立板的前表面，另一个位于所述立板的后表面。

优选的，所述长条的外侧壁左侧具有刻度值。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种商务礼仪教学用教学架，具备以下有益效果：

(1)、本实用新型通过设置在立板上的第一滑槽和第二滑槽，其中滑块嵌设在第二滑槽中，使得可以在竖直方向随意滑动，滑动后，可通过转动螺纹杆上的螺帽挤压立板，以此将滑块限定在第二滑槽中，从而能够稳定支撑，通过在滑块额一侧通过轴杆连接有长板，让教师可以握住长板滑动，调节长板位置，并且长板可以根据量角器准确的转动角度，能够方便学习者亲自模仿鞠躬角度，长板和立板的交接处可以视为身体弯曲点，可以根据学习者的身高调节长板，利于针对性学习。

(2)、本实用新型通过设置在底座上两端封口的滑道，以及在两个滑道之间安装滑条，滑条上还连接长条，使得在走路学习时，可以使用长条，让学习者走路了解迈开脚步大小，能够在实践中学习，效率更高。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型图1的左视结构示意图；

图3为本实用新型图1中的局部剖视结构示意图；

图4为本实用新型图1中的长板右视结构示意图。

图中：1、长板；2、量角器；3、第一滑槽；4、滑块；5、挡片；6、螺帽；7、螺纹杆；8、立板；9、滑道；10、长条；11、底座；12、防滑垫；13、第二滑槽；14、滑条；15、套筒；16、虚线条；17、轴杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种商务礼仪教学用教学架，包括长板1、立板8和底座11，底座11的上表面固定连接有立板8，立板8的顶部固定连接有量角器2，立板8的前表面和后表面分别开设第一滑槽3，立板8的外侧壁左侧开设第二滑槽13，且第二滑槽13与两个第一滑槽3相连通，第二滑槽13的内侧壁滑动连接有滑块4，滑块4的左侧固定连接有轴杆17，轴杆17的左端固定连接有挡片5，轴杆17的外侧壁固定连接有套筒15，套筒15的外侧壁转动连接有长板1，滑块4的前表面和后表面固定连接有螺纹杆7，且螺纹杆7贯穿至第一滑槽3的内部，每个螺纹杆7的外侧壁螺纹连接有螺帽6，底座11的左侧固定连接有两个滑道9，两个滑道9的内部共同滑动连接有滑条14，滑条14的前表面粘贴固定有长条10，首先，让礼仪学习者站立在教学架的旁边，然后教师可以用手握住螺帽6进行转动调整，将螺帽6调节至松动状态，这时候便可以用手握住长板1，然后在竖直方向上滑动，使得长板1上的挡片5滑动至与学习者的跨部对齐的位置，然后，用手将螺帽6转动紧，将长板1固定在当前位置，这时，教师可以用手握住长板1转动，根据量角器2的刻度，可以精准的调整角度，可以根据使用需要将长板1转动15°或45°或90°，然后让学习者在旁边对照弯腰，学习鞠躬角度，同时，教师也可以将长条10滑动出来，让学习者对照长条10上的刻度值，掌握脚步迈开距离，练习走路，从而达到学习礼仪的作用，装置整体不仅可以起到教学的作用，还可以通过让学员实践，起到一定的辅助作用。

进一步的，长板1的右侧与量角器2的左侧相贴合，且长板1的外侧壁右侧竖直中线处喷涂有虚线条16，在长板1转动时，长板1上的虚线条16对应量角器2上的数值，进而能够了解长板1转动角度。

进一步的，底座11的下表面设有防滑垫12，防滑垫12与底座11粘贴固定，增大与接触面的摩擦力，可以减小底座11打滑。

进一步的，长板1为塑料材质，长板1与套筒15之间的摩擦力大于长板1的重力，用户握住长板1转动便可以调节角度，由于长板1与套筒15存在摩擦力，在用户手部停止转动长板1时，长板1保持在当前位置。

进一步的，螺帽6的数量为两个，一个位于立板8的前表面，另一个位于立板8的后表面，两个螺帽6转动可以挤压立板8，进而使立板8中的滑块4稳定支撑，通过挤压的方式避免滑块4移动。

进一步的，长条10的外侧壁左侧具有刻度值，刻度值方便测量迈开脚步大小，使得用户可以根据标准迈步。

综上可得，本实用新型的工作流程：首先，让礼仪学习者站立在教学架的旁边，然后教师可以用手握住螺帽6进行转动调整，将螺帽6调节至松动状态，这时候便可以用手握住长板1，然后在竖直方向上滑动，使得长板1上的挡片5滑动至与学习者的跨部对齐的位置，然后，用手将螺帽6转动紧，将长板1固定在当前位置，这时，教师可以用手握住长板1转动，根据量角器2的刻度，可以精准的调整角度，可以根据使用需要将长板1转动15°或45°或90°，然后让学习者在旁边对照弯腰，学习鞠躬角度，同时，教师也可以将长条10滑动出来，让学习者对照长条10上的刻度值，掌握脚步迈开距离，练习走路，从而达到学习礼仪的作用，装置整体不仅可以起到教学的作用，还可以通过让学员实践，起到一定的辅助作用。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种商务礼仪教学用教学架，包括长板(1)、立板(8)和底座(11)，其特征在于：所述底座(11)的上表面固定连接有所述立板(8)，所述立板(8)的顶部固定连接有量角器(2)，所述立板(8)的前表面和后表面分别开设第一滑槽(3)，所述立板(8)的外侧壁左侧开设第二滑槽(13)，且所述第二滑槽(13)与两个所述第一滑槽(3)相连通，所述第二滑槽(13)的内侧壁滑动连接有滑块(4)，所述滑块(4)的左侧固定连接有轴杆(17)，所述轴杆(17)的左端固定连接有挡片(5)，所述轴杆(17)的外侧壁固定连接有套筒(15)，所述套筒(15)的外侧壁转动连接有所述长板(1)，所述滑块(4)的前表面和后表面固定连接有螺纹杆(7)，且所述螺纹杆(7)贯穿至所述第一滑槽(3)的内部，每个所述螺纹杆(7)的外侧壁螺纹连接有螺帽(6)，所述底座(11)的左侧固定连接有两个滑道(9)，两个所述滑道(9)的内部共同滑动连接有滑条(14)，所述滑条(14)的前表面粘贴固定有长条(10)。

2.根据权利要求1所述的一种商务礼仪教学用教学架，其特征在于：所述长板(1)的右侧与所述量角器(2)的左侧相贴合，且所述长板(1)的外侧壁右侧竖直中线处喷涂有虚线条(16)。

3.根据权利要求1所述的一种商务礼仪教学用教学架，其特征在于：所述底座(11)的下表面设有防滑垫(12)，所述防滑垫(12)与所述底座(11)粘贴固定。

4.根据权利要求1所述的一种商务礼仪教学用教学架，其特征在于：所述长板(1)为塑料材质，所述长板(1)与所述套筒(15)之间的摩擦力大于所述长板(1)的重力。

5.根据权利要求1所述的一种商务礼仪教学用教学架，其特征在于：所述螺帽(6)的数量为两个，一个位于所述立板(8)的前表面，另一个位于所述立板(8)的后表面。

6.根据权利要求1所述的一种商务礼仪教学用教学架，其特征在于：所述长条(10)的外侧壁左侧具有刻度值。

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