CN215814563U - 小学语文教学识字器 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及小学语文教学技术领域，公开了小学语文教学识字器，包括底座；所述底座顶部右侧安装有显示屏，所述底座顶部左侧安装有支架A，所述支架A右侧安装有支架B，所述底座顶部左侧且位于支架A和支架B后侧安装有支杆，所述支杆顶部安装有摄像头。本实用新型通过摄像头可拍摄识字带上的汉字并通过显示屏进行显示，此时教师即可进行汉字的讲解教学工作，而需要切换汉字时可启动电机带动卷筒旋转，此时识字带即可位于卷筒上移动，摄像头即可拍摄识字带的不同位置，从而显示不同的汉字，其识字带可印制大量汉字，切换便捷省力，大大提高教学质量，且操作简单便捷，无需使用较大体积的识字板，实用性更强。

Description

小学语文教学识字器

技术领域

本实用新型涉及小学语文教学技术领域，具体为小学语文教学识字器。

背景技术

目前语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，语文课一般被认为是语言和文化的综合科，语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它，也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和，但是现有的服装服饰条快速安装装置还存在着一些不足的地方，例如；

公告号为(CN213601433U)的一种小学语文教学用识字器，通过支撑框和第一轴杆，可经第一轴承灵活的调节识字机构的倾斜角度，进而提高了识字机构的使用灵活性，并且识字机构可对带有磁性的字体板进行磁吸，进而能够方便教师教学，同时底座，可经第二轴承和第二轴杆又能灵活的转动支撑框的朝向，进而方便教师使用，提高了小学语文教学用识字器使用效果，但是该装置依旧存在以下缺点：

该装置使用时需要利用汉字板安装于识字机构内使用，因此需要制造很多的汉字板，存放不便，识字教学时的使用也较为不便，影响教学质量。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供小学语文教学识字器，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：小学语文教学识字器，包括底座；

所述底座顶部右侧安装有显示屏，所述底座顶部左侧安装有支架A，所述支架A右侧安装有支架B，所述底座顶部左侧且位于支架A和支架B后侧安装有支杆，所述支杆顶部安装有摄像头；

所述支架A和支架B前端上方均安装有电机，所述电机后端传动安装有转杆，所述转杆上套置有卷筒，所述卷筒上缠绕有识字带，所述转杆后侧内部开设有螺孔，所述螺孔内旋转安装有后盖；

所述显示屏后侧上下两端安装有导轨，所述导轨内活动安装有书写板。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述底座底部右侧安装有储物柜。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述底座底部四角安装有支腿。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述摄像头底部四角安装有补光灯珠。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述书写板右端安装有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型小学语文教学识字器，通过摄像头可拍摄识字带上的汉字并通过显示屏进行显示，此时教师即可进行汉字的讲解教学工作，而需要切换汉字时可启动电机带动卷筒旋转，此时识字带即可位于卷筒上移动，摄像头即可拍摄识字带的不同位置，从而显示不同的汉字，其识字带可印制大量汉字，切换便捷省力，大大提高教学质量，且操作简单便捷，无需使用较大体积的识字板，实用性更强。

2.本实用新型小学语文教学识字器，通过后盖位于螺孔内旋转可实现拆装，而后盖拆卸后即可将卷筒取出，从而便于缠绕有不同识字带卷筒的更换使用，提高使用便捷性。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型小学语文教学识字器的正视结构示意图；

图2为本实用新型小学语文教学识字器的显示屏俯视结构示意图；

图3为本实用新型小学语文教学识字器的支架A侧视剖面结构示意图。

图中：1、底座；2、支架A；3、支架B；4、电机；5、卷筒；6、识字带；7、支杆；8、摄像头；9、补光灯珠；10、显示屏；11、书写板；12、储物柜；13、支腿；14、螺孔；15、后盖；16、转杆；17、导轨；18、把手。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”“下”“前”“后”“左”“右”、“顶”“底”“内”“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆除连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：小学语文教学识字器，包括底座1；

所述底座1顶部右侧安装有显示屏10，所述底座1顶部左侧安装有支架A2，所述支架A2右侧安装有支架B3，所述底座1顶部左侧且位于支架A2和支架B3后侧安装有支杆7，所述支杆7顶部安装有摄像头8；

所述支架A2和支架B3前端上方均安装有电机4，所述电机4后端传动安装有转杆16，所述转杆16上套置有卷筒5，所述卷筒5上缠绕有识字带6，所述转杆16后侧内部开设有螺孔14，所述螺孔14内旋转安装有后盖15；

所述显示屏10后侧上下两端安装有导轨17，所述导轨17内活动安装有书写板11。

本实施例中(请参阅图1、图2和图3)，通过摄像头8可拍摄识字带6上的汉字并通过显示屏10进行显示，此时教师即可进行汉字的讲解教学工作，而需要切换汉字时可启动电机4带动卷筒5旋转，此时识字带6即可位于卷筒5上移动，摄像头8即可拍摄识字带6的不同位置，从而显示不同的汉字，其识字带6可印制大量汉字，切换便捷省力，大大提高教学质量，且操作简单便捷，无需使用较大体积的识字板，实用性更强。

本实施例中(请参阅图1)，所述底座1底部右侧安装有储物柜12，通过储物柜12可便于教学工具的存放。

本实施例中(请参阅图1)，所述底座1底部四角安装有支腿13，通过支腿13可便于设备的支撑。

本实施例中(请参阅图1)，所述摄像头8底部四角安装有补光灯珠9，通过补光灯珠9可使光线较差环境下的补光工作。

本实施例中(请参阅图1)，所述书写板11右端安装有把手18，通过把手18可便于书写板11的拉动。

需要说明的是，本实用新型为小学语文教学识字器，包括1、底座；2、支架A；3、支架B；4、电机；5、卷筒；6、识字带；7、支杆；8、摄像头；9、补光灯珠；10、显示屏；11、书写板；12、储物柜；13、支腿；14、螺孔；15、后盖；16、转杆；17、导轨；18、把手，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，使用时，首先通过摄像头8与显示屏10数据相互连接，随后即可启动摄像头8和显示屏10，通过摄像头8即可拍摄识字带6上的汉字并通过显示屏10进行显示，此时教师即可对该汉字进行讲解完成识字教学工作，而需要切换汉字时可启动电机4带动卷筒5旋转，此时识字带6即可位于卷筒5上移动，摄像头8即可拍摄识字带6的不同位置，从而显示不同的汉字，其识字带6可印制大量汉字，切换便捷省力，大大提高教学质量，且操作简单便捷，无需使用较大体积的识字板，实用性更强，而通过导轨17可实现书写板11的自由展开，书写板11展开后可便于汉字的书写教学和造词造句书写，通过储物柜12可便于教学用具的存放，通过补光灯珠9可确保光线较差环境下摄像头8拍摄画面的清晰，通过后盖15位于螺孔14内旋转可实现拆装，而后盖15拆卸后即可将卷筒5取出，从而便于缠绕有不同识字带6卷筒5的更换使用，提高使用便捷性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.小学语文教学识字器，其特征在于，包括底座(1)；

所述底座(1)顶部右侧安装有显示屏(10)，所述底座(1)顶部左侧安装有支架A(2)，所述支架A(2)右侧安装有支架B(3)，所述底座(1)顶部左侧且位于支架A(2)和支架B(3)后侧安装有支杆(7)，所述支杆(7)顶部安装有摄像头(8)；

所述支架A(2)和支架B(3)前端上方均安装有电机(4)，所述电机(4)后端传动安装有转杆(16)，所述转杆(16)上套置有卷筒(5)，所述卷筒(5)上缠绕有识字带(6)，所述转杆(16)后侧内部开设有螺孔(14)，所述螺孔(14)内旋转安装有后盖(15)；

所述显示屏(10)后侧上下两端安装有导轨(17)，所述导轨(17)内活动安装有书写板(11)。

2.根据权利要求1所述的小学语文教学识字器，其特征在于：所述底座(1)底部右侧安装有储物柜(12)。

3.根据权利要求1所述的小学语文教学识字器，其特征在于：所述底座(1)底部四角安装有支腿(13)。

4.根据权利要求1所述的小学语文教学识字器，其特征在于：所述摄像头(8)底部四角安装有补光灯珠(9)。

5.根据权利要求1所述的小学语文教学识字器，其特征在于：所述书写板(11)右端安装有把手(18)。

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