CN211349586U - 一种大学英语教学词汇展示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学英语教学词汇展示教具，包括矩形箱、词汇书写纸、第一圆形槽、第一电机、滑槽、滑杆、第一电磁铁、底座、第二电磁铁、伸缩杆、滑块、圆孔、矩形铁块、第二圆形槽、第二电机、第一固定杆、矩形盖子、第二固定杆、矩形显示口、透明板和支撑板。本实用新型设计合理，通过环保教学机构，使词汇陆续进行展示，适用于较多词汇的展示，且词汇书写纸可重复使用，不仅达到了环保教学的效果，同时减少了大学老师的备课强度，提高了教学的效率，通过便于放置机构，使矩形箱稳固的固定在多媒体讲台上，同时可使矩形箱进行左右移动，不仅便于词汇的展示，同时达到便于放置的效果，适用于矩形箱在不同规格型号的多媒体讲台上的放置。

Description

一种大学英语教学词汇展示教具

技术领域

本实用新型涉及一种教具，具体是一种大学英语教学词汇展示教具，属于教学应用技术领域。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

在大学英语的教学过程中，为了提高教学质量，会将需要注意的单词提前写在展示教具上，但是一般的展示教具，采用板笔直接在教具上进行书写，但是教具面积有限，不适用于较多词汇的展示，同时不能循环使用，增加了老师备课的强度，且不便于放置。因此，针对上述问题提出一种大学英语教学词汇展示教具。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种大学英语教学词汇展示教具。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种大学英语教学词汇展示教具，包括矩形箱、环保教学机构和便于放置机构，所述矩形箱的上端安装有矩形盖子；

所述环保教学机构包括支撑板、词汇书写纸、第二固定杆和第一固定杆，所述矩形箱内安装有支撑板，所述支撑板位于词汇书写纸的一侧，所述词汇书写纸的一端与第二固定杆连接，所述第二固定杆的底端与第一电机的输出端固定连接，所述第一电机位于第一圆形槽内，且所述词汇书写纸的另一端与第一固定杆连接，所述第一固定杆的底端与第二电机的输出端固定连接，所述第二电机位于第二圆形槽内；

所述便于放置机构包括滑槽、滑杆、滑块和底座，所述矩形箱的底部开设有滑槽，所述滑槽的顶部安装有矩形铁块，且所述滑槽的两内侧壁分别与滑杆的两端固定连接，所述滑杆的环形面与圆孔的内侧壁滑动连接，所述圆孔开设在滑块上，所述滑块上安装有第一电磁铁，且所述滑块的底部与伸缩杆的一端固定连接，所述伸缩杆的另一端与底座的顶部固定连接，所述底座上安装有第二电磁铁。

优选的，所述词汇书写纸位于透明板的一侧，所述透明板安装在矩形显示口内，所述矩形显示口开设在矩形箱的一侧壁上。

优选的，所述第一圆形槽的底部通过螺栓与第一圆形槽的底部固定连接，且所述第一圆形槽开设在矩形箱的底部。

优选的，所述第二电机的底部通过螺栓与第二圆形槽的底部固定连接，且所述第二圆形槽开设在矩形箱的底部。

优选的，所述词汇书写纸的两端均固定在卷筒上，且两个卷筒分别套接在第二固定杆和第一固定杆上。

优选的，所述伸缩杆由若干个相互活动连接的套筒构成。

本实用新型的有益效果是：

1、该种大学英语教学词汇展示教具设计合理，通过环保教学机构，使词汇陆续进行展示，适用于较多词汇的展示，且词汇书写纸可重复使用，不仅达到了环保教学的效果，同时减少了大学老师的备课强度，提高了教学的效率。

2、该种大学英语教学词汇展示教具设计合理，通过便于放置机构，使矩形箱稳固的固定在多媒体讲台上，同时可使矩形箱进行左右移动，不仅便于词汇的展示，同时达到便于放置的效果，适用于矩形箱在不同规格型号的多媒体讲台上的放置，增强了实用性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型矩形箱和矩形盖子结构示意图；

图3为本实用新型词汇书写纸和第二固定杆连接结构示意图。

图中：1、矩形箱，2、词汇书写纸，3、第一圆形槽，4、第一电机，5、滑槽，6、滑杆，7、第一电磁铁，8、底座，9、第二电磁铁，10、伸缩杆，11、滑块，12、圆孔，13、矩形铁块，14、第二圆形槽，15、第二电机，16、第一固定杆，17、矩形盖子，18、第二固定杆，19、矩形显示口，20、透明板，21、支撑板。

具体实施方式

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-3所示，一种大学英语教学词汇展示教具，包括矩形箱1、环保教学机构和便于放置机构，所述矩形箱1的上端安装有矩形盖子17；

所述环保教学机构包括支撑板21、词汇书写纸2、第二固定杆18和第一固定杆16，所述矩形箱1内安装有支撑板21，所述支撑板21位于词汇书写纸2的一侧，所述词汇书写纸2的一端与第二固定杆18连接，所述第二固定杆18的底端与第一电机4的输出端固定连接，所述第一电机4位于第一圆形槽3内，且所述词汇书写纸2的另一端与第一固定杆16连接，所述第一固定杆16的底端与第二电机15的输出端固定连接，所述第二电机15位于第二圆形槽14内，达到环保教学的效果；

所述便于放置机构包括滑槽5、滑杆6、滑块11和底座8，所述矩形箱1的底部开设有滑槽5，所述滑槽5的顶部安装有矩形铁块13，且所述滑槽5的两内侧壁分别与滑杆6的两端固定连接，所述滑杆6的环形面与圆孔12的内侧壁滑动连接，所述圆孔12开设在滑块11上，所述滑块11上安装有第一电磁铁7，且所述滑块11的底部与伸缩杆10的一端固定连接，所述伸缩杆10的另一端与底座8的顶部固定连接，所述底座8上安装有第二电磁铁9，达到便于放置的效果。

所述词汇书写纸2位于透明板20的一侧，所述透明板20安装在矩形显示口19内，所述矩形显示口19开设在矩形箱1的一侧壁上，合理利用空间；所述第一圆形槽3的底部通过螺栓与第一圆形槽3的底部固定连接，且所述第一圆形槽3开设在矩形箱1的底部，合理利用空间；所述第二电机15的底部通过螺栓与第二圆形槽14的底部固定连接，且所述第二圆形槽14开设在矩形箱1的底部，合理利用空间；所述词汇书写纸2的两端均固定在卷筒上，且两个卷筒分别套接在第二固定杆18和第一固定杆16上，便于词汇的展示；所述伸缩杆10由若干个相互活动连接的套筒构成，达到伸缩的效果。

本实用新型在使用时，首先将本装置中的电器元件均外接控制开关和电源，当需要展示词汇时，将需要的词汇按照一定顺序写在词汇书写纸2上，然后将词汇书写纸2卷绕在其中一个卷筒上，打开矩形盖子17，将两个卷筒分别套接在第二固定杆18和第一固定杆16上，启动第一电机4，通过第一电机4的转动带动第二固定杆18的转动，对词汇书写纸2进行放卷，同时启动第二电机15，通过第二电机15的转动带动第一固定杆16的转动，对词汇书写纸2进行收卷，使词汇陆续进行展示，便于教学，且展示过的词汇收卷在16上，可重复使用，达到环保教学的效果；

当需要放置时，将矩形箱1贴靠在多媒体电脑的一侧，然后通过伸缩杆10的上端与滑块11的底部固定连接，所述滑块11与滑杆6滑动连接，使矩形箱1可进行左右移动，使底座8位于多媒体讲台上，然后启动第二电磁铁9，使第二电磁铁9产生磁性，吸附在铁质的多媒体讲台上，将矩形箱1稳固的固定在多媒体讲台上，同时启动第一电磁铁7，使第一电磁铁7产生磁性，与矩形铁块13相吸，使滑块11固定在滑槽5内，然后通过伸缩杆10的伸缩，调节矩形箱1的高度，避免了了多媒体电脑的一侧位置较小，不便于固定的情况，适用于矩形箱1在不同规格型号的多媒体讲台上的放置，增强了实用性。

第一电机4和第二电机15均采用的是温州恒捷电机有限公司提供的HJDJR62S98-BR-A型号的电机，其配套电源电路由厂家提供。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本发明保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种大学英语教学词汇展示教具，其特征在于：包括矩形箱(1)、环保教学机构和便于放置机构，所述矩形箱(1)的上端安装有矩形盖子(17)；

所述环保教学机构包括支撑板(21)、词汇书写纸(2)、第二固定杆(18)和第一固定杆(16)，所述矩形箱(1)内安装有支撑板(21)，所述支撑板(21)位于词汇书写纸(2)的一侧，所述词汇书写纸(2)的一端与第二固定杆(18)连接，所述第二固定杆(18)的底端与第一电机(4)的输出端固定连接，所述第一电机(4)位于第一圆形槽(3)内，且所述词汇书写纸(2)的另一端与第一固定杆(16)连接，所述第一固定杆(16)的底端与第二电机(15)的输出端固定连接，所述第二电机(15)位于第二圆形槽(14)内；

所述便于放置机构包括滑槽(5)、滑杆(6)、滑块(11)和底座(8)，所述矩形箱(1)的底部开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)的顶部安装有矩形铁块(13)，且所述滑槽(5)的两内侧壁分别与滑杆(6)的两端固定连接，所述滑杆(6)的环形面与圆孔(12)的内侧壁滑动连接，所述圆孔(12)开设在滑块(11)上，所述滑块(11)上安装有第一电磁铁(7)，且所述滑块(11)的底部与伸缩杆(10)的一端固定连接，所述伸缩杆(10)的另一端与底座(8)的顶部固定连接，所述底座(8)上安装有第二电磁铁(9)。

2.根据权利要求1所述的一种大学英语教学词汇展示教具，其特征在于：所述词汇书写纸(2)位于透明板(20)的一侧，所述透明板(20)安装在矩形显示口(19)内，所述矩形显示口(19)开设在矩形箱(1)的一侧壁上。

3.根据权利要求1所述的一种大学英语教学词汇展示教具，其特征在于：所述第一圆形槽(3)的底部通过螺栓与第一圆形槽(3)的底部固定连接，且所述第一圆形槽(3)开设在矩形箱(1)的底部。

4.根据权利要求1所述的一种大学英语教学词汇展示教具，其特征在于：所述第二电机(15)的底部通过螺栓与第二圆形槽(14)的底部固定连接，且所述第二圆形槽(14)开设在矩形箱(1)的底部。

5.根据权利要求1所述的一种大学英语教学词汇展示教具，其特征在于：所述词汇书写纸(2)的两端均固定在卷筒上，且两个卷筒分别套接在第二固定杆(18)和第一固定杆(16)上。

6.根据权利要求1所述的一种大学英语教学词汇展示教具，其特征在于：所述伸缩杆(10)由若干个相互活动连接的套筒构成。

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