CN215621149U - 一种学前教育画板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学前教育画板，包括底框和活动框，活动框的下表面开设有通孔，底框与通孔的内壁滑动连接，所述底框的左右两侧均固定连接有限位块，活动框的上表面固定连接有定位台，定位台的上表面开设有固定槽，固定槽的内壁滑动连接有活动块，活动块的上表面安装有画板本体，底框的内底壁转动连接有丝杆，丝杆的表面安装有横锥齿轮。该学前教育画板，转动圆杆，能够通过竖锥齿轮和横锥齿轮相互传动，带动丝杆旋转，进而通过丝杆的螺纹传动，使凵形板带动活动框在底框的表面进行升降，便于根据不同高度的儿童调节画板本体的高度，同时也能够适用于儿童的站姿和坐姿高度，操作简单，且无需辅助器械进行支撑，提高了该画板的灵活性。

Description

一种学前教育画板

技术领域

本实用新型涉及教育用具技术领域，具体为一种学前教育画板。

背景技术

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，由于儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，因此在很多家长选择在此阶段培养儿童的兴趣爱好，并以此提高学习能力，画画是儿童教育培养的必修课程，目的是为了从小提高儿童的艺术审美能力。

现阶段儿童在学习美术时，需要使用到画板，然而目前的画板在使用时，无法根据不同儿童的身高以及坐姿和站姿来调节高度，需要使用各种辅助器械来作为支撑，使用时较为不便，实用性较差。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种学前教育画板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育画板，包括底框和活动框，活动框的下表面开设有通孔，底框与通孔的内壁滑动连接，所述底框的左右两侧均固定连接有限位块，活动框的上表面固定连接有定位台，定位台的上表面开设有固定槽，固定槽的内壁滑动连接有活动块，活动块的上表面安装有画板本体，底框的内底壁转动连接有丝杆，丝杆的表面安装有横锥齿轮，底框的左侧转动连接有圆杆，圆杆的右端固定连接有竖锥齿轮，活动框的内壁固定连接有凵形板。

优选的，所述限位块的侧面与活动框的内壁滑动连接，且横锥齿轮和竖锥齿轮相啮合。

优选的，所述凵形板延伸至底框的内部，且凵形板与丝杆的表面螺纹连接。

优选的，所述定位台的左侧转动连接有螺杆，螺杆的右端延伸至定位台的内部，并与定位台的内壁转动连接。

优选的，所述活动块与螺杆螺纹连接，活动块的上表面开设有条形槽。

优选的，所述画板本体的下表面固定连接有条形插块，且条形插块与条形槽相适配。

有益效果

本实用新型提供了一种学前教育画板，具备以下有益效果：

1．该学前教育画板，转动圆杆，能够通过竖锥齿轮和横锥齿轮相互传动，带动丝杆旋转，进而通过丝杆的螺纹传动，使凵形板带动活动框在底框的表面进行升降，便于根据不同高度的儿童调节画板本体的高度，同时也能够适用于儿童的站姿和坐姿高度，操作简单，且无需辅助器械进行支撑，提高了该画板的灵活性。

2．该学前教育画板，画板本体能够通过条形插块从活动块上取下，并将画板本体放置在固定槽中，使定位台形成一个完成的平面，便于对画板本体进行收纳，同时能够使定位台作为桌面使用，实现了一体多用的功能，且转动螺杆可通过活动块带动画板本体进行前后移动，方便根据不同儿童的手臂长度进行调节，使用时更加方便。

附图说明

图1为本实用新型正剖结构示意图；

图2为图1中A处结构放大示意图；

图3为本实用新型活动块和画板本体立体结构示意图。

图中：1底框、2活动框、3限位块、4定位台、5活动块、6画板本体、7丝杆、8横锥齿轮、9圆杆、10竖锥齿轮、11凵形板、12螺杆、13条形插块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种学前教育画板，包括底框1和活动框2，活动框2的下表面开设有通孔，底框1与通孔的内壁滑动连接，底框1的左右两侧均固定连接有限位块3，限位块3的侧面与活动框2的内壁滑动连接。

活动框2的上表面固定连接有定位台4，定位台4的上表面开设有固定槽，固定槽的内壁滑动连接有活动块5，活动块5的上表面安装有画板本体6，底框1的内底壁转动连接有丝杆7，丝杆7的表面安装有横锥齿轮8。

底框1的左侧转动连接有圆杆9，圆杆9的右端固定连接有竖锥齿轮10，横锥齿轮8和竖锥齿轮10相啮合，活动框2的内壁固定连接有凵形板11，凵形板11延伸至底框1的内部，且凵形板11与丝杆7的表面螺纹连接。

转动圆杆9，能够通过竖锥齿轮10和横锥齿轮8相互传动，带动丝杆7旋转，进而通过丝杆7的螺纹传动，使凵形板11带动活动框2在底框1的表面进行升降，便于根据不同高度的儿童调节画板本体6的高度，同时也能够适用于儿童的站姿和坐姿高度，操作简单，且无需辅助器械进行支撑，提高了该画板的灵活性。

定位台4的左侧转动连接有螺杆12，螺杆12的右端延伸至定位台4的内部，并与定位台4的内壁转动连接，活动块5与螺杆12螺纹连接，活动块5的上表面开设有条形槽，画板本体6的下表面固定连接有条形插块13，且条形插块13与条形槽相适配。

画板本体6能够通过条形插块13从活动块5上取下，并将画板本体6放置在固定槽中，使定位台4形成一个完成的平面，便于对画板本体6进行收纳，同时能够使定位台4作为桌面使用，实现了一体多用的功能，且转动螺杆12可通过活动块5带动画板本体6进行前后移动，方便根据不同儿童的手臂长度进行调节，使用时更加方便。

工作原理：当使用该学前教育画板时，首先根据儿童的身高转动圆杆9，使圆杆9带动竖锥齿轮10转动，同时通过横锥齿轮8传动，带动丝杆7进行旋转，丝杆7在旋转过程中能够通过凵形板11带动活动框2在底框1表面升降，便于根据儿童身高以及儿童的坐姿和站姿进行调节高度，转动螺杆12，可通过活动块5带动画板本体6在定位台4上进行前后移动，便于根据不同儿童手臂长度进行调节，且画板本体6可通过条形插块13与活动块5分离，将画板本体6放置在固定槽中，能够使定位台4形成一个完整的桌面，便于对画板本体6进行收纳，同时实现了一体多用的功能，使用时更加方便。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种学前教育画板，包括底框（1）和活动框（2），活动框（2）的下表面开设有通孔，底框（1）与通孔的内壁滑动连接，其特征在于：所述底框（1）的左右两侧均固定连接有限位块（3），活动框（2）的上表面固定连接有定位台（4），定位台（4）的上表面开设有固定槽，固定槽的内壁滑动连接有活动块（5），活动块（5）的上表面安装有画板本体（6），底框（1）的内底壁转动连接有丝杆（7），丝杆（7）的表面安装有横锥齿轮（8），底框（1）的左侧转动连接有圆杆（9），圆杆（9）的右端固定连接有竖锥齿轮（10），活动框（2）的内壁固定连接有凵形板（11）。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育画板，其特征在于：所述限位块（3）的侧面与活动框（2）的内壁滑动连接，且横锥齿轮（8）和竖锥齿轮（10）相啮合。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育画板，其特征在于：所述凵形板（11）延伸至底框（1）的内部，且凵形板（11）与丝杆（7）的表面螺纹连接。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育画板，其特征在于：所述定位台（4）的左侧转动连接有螺杆（12），螺杆（12）的右端延伸至定位台（4）的内部，并与定位台（4）的内壁转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种学前教育画板，其特征在于：所述活动块（5）与螺杆（12）螺纹连接，活动块（5）的上表面开设有条形槽。

6.根据权利要求1所述的一种学前教育画板，其特征在于：所述画板本体（6）的下表面固定连接有条形插块（13），且条形插块（13）与条形槽相适配。

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