CN215417240U - 一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开的属于机器人技术领域，具体为一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，包括盒体、上盖和螺纹筒，所述上盖安装在盒体上端，所述螺纹筒安装在盒体内部，还包括：组装机构，所述组装机构安装在盒体上侧；所述组装机构包括螺纹柱，所述螺纹柱螺纹安装在螺纹筒内侧，所述螺纹柱上端延伸至上盖上侧，所述螺纹柱上端安装支撑板，所述支撑板上端安装定位板一和定位板二，所述定位板一和定位板二内侧安装支撑座，所述支撑座侧端安装插筒一和插筒二，所述插筒一左侧插接插杆一，所述插杆一左端螺栓安装支撑环，本实用新型有益效果是：通过对学生用智能机器人采用组装式设置，可以随时进行拆卸与安装，方便携带。

Description

一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人

技术领域

本实用新型涉及机器人技术领域，具体为一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人。

背景技术

随着人工智能技术、计算机技术等相关技术的发展，对智能机器人的研究越来越多，小学生教学也采用了学生用智能机器人。

现有的学生用智能机器人普遍为一体式，不方便组装和拆卸，不方便携带。

为此，我们提出一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人。

实用新型内容

鉴于上述和/或现有一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人中存在的问题，提出了本实用新型。

因此，本实用新型的目的是提供一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，通过对学生用智能机器人采用组装式设置，可以随时进行拆卸与安装，方便携带，能够解决上述提出现有学生用智能机器人普遍为一体式，不方便组装和拆卸，不方便携带的问题。

为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，本实用新型提供了如下技术方案：

一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，其包括：盒体、上盖和螺纹筒，所述上盖安装在盒体上端，所述螺纹筒安装在盒体内部，还包括：组装机构，所述组装机构安装在盒体上侧；

所述组装机构包括螺纹柱，所述螺纹柱螺纹安装在螺纹筒内侧，所述螺纹柱上端延伸至上盖上侧，所述螺纹柱上端安装支撑板，所述支撑板上端安装定位板一和定位板二，所述定位板一和定位板二内侧安装支撑座，所述支撑座侧端安装插筒一和插筒二，所述插筒一左侧插接插杆一，所述插杆一左端螺栓安装支撑环，所述支撑环内侧螺栓安装测量杆，所述插筒二右端插接插杆二，所述插杆二右端安装连接块，所述连接块内侧螺栓安装连接杆，所述连接杆右端安装显示屏。

作为本实用新型所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人的一种优选方案，其中：所述盒体内部安装伺服电机，所述伺服电机输出端安装转轴，所述转轴外壁安装斜齿轮二。

作为本实用新型所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人的一种优选方案，其中：所述盒体内壁插接转杆一，所述转杆一两端安装滚轮一，所述转杆一外壁安装斜齿轮一，所述斜齿轮一啮合连接斜齿轮二。

作为本实用新型所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人的一种优选方案，其中：所述盒体内壁插接转杆二，所述转杆二两端安装滚轮二。

作为本实用新型所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人的一种优选方案，其中：所述盒体内壁安装凸块，所述凸块螺栓连接上盖。

作为本实用新型所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人的一种优选方案，其中：所述定位板一和定位板二侧端安装螺纹杆一，所述螺纹杆一内侧连接支撑座。

作为本实用新型所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人的一种优选方案，其中：所述测量杆外壁套接挡板，所述插筒一和插筒二外壁螺纹连接螺纹杆二，所述螺纹杆二内侧连接插杆一和插杆二。

作为本实用新型所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人的一种优选方案，其中：所述支撑座转动角度为0-90度，所述支撑座设置为T形。

与现有技术相比：

通过对学生用智能机器人采用组装式设置，可以随时进行拆卸与安装，方便携带。

附图说明

图1为本实用新型一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人的主视图；

图2为本实用新型一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人中盒体和支撑板的左视图；

图3为本实用新型一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人中盒体的结构图；

图4为本实用新型一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人中支撑座的立体图。

图中：盒体1、上盖11、转杆一12、滚轮一121、斜齿轮一122、伺服电机13、转轴131、斜齿轮二132、螺纹筒14、转杆二15、滚轮二151、凸块16、组装机构2、螺纹柱21、支撑板211、定位板一22、螺纹杆一221、支撑座222、定位板二23、插筒一24、插杆一241、螺纹杆二242、支撑环243、测量杆25、挡板251、插筒二26、插杆二261、连接块262、显示屏27、连接杆271。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。

本实用新型提供一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，具有方便学生用智能机器人随时进行拆卸与安装的优点，请参阅图1-4，包括盒体1和组装机构2；

进一步的，上盖11安装在盒体1上端，螺纹筒14安装在盒体1内部，盒体1内部安装伺服电机13，伺服电机13输出端安装转轴131，转轴131外壁安装斜齿轮二132，盒体1内壁插接转杆一12，转杆一12两端安装滚轮一121，转杆一12外壁安装斜齿轮一122，斜齿轮一122啮合连接斜齿轮二132，盒体1内壁插接转杆二15，转杆二15两端安装滚轮二151，盒体1内壁安装凸块16，凸块16螺栓连接上盖11，具体的，上盖11具有封盖盒体1的作用，螺纹筒14具有连接螺纹柱21的作用，方便对上盖11上侧的组装机构2进行组装和拆卸，伺服电机13具有转动转轴131的作用，转轴131具有转动斜齿轮二132的作用，斜齿轮二132具有啮合连接斜齿轮一122，转动斜齿轮一122的作用，转杆一12具有转动滚轮一121的作用，通过转动斜齿轮一122具有转动转杆一12的作用，转杆二15具有连接两组滚轮二151的作用，滚轮二151和滚轮一121具有方便盒体1移动的作用，凸块16具有方便在上端开设凹槽对上盖11进行螺栓连接的作用。

进一步的，组装机构2安装在盒体1上侧，组装机构2包括螺纹柱21，螺纹柱21螺纹安装在螺纹筒14内侧，螺纹柱21上端延伸至上盖11上侧，螺纹柱21上端安装支撑板211，支撑板211上端安装定位板一22和定位板二23，定位板一22和定位板二23内侧安装支撑座222，支撑座222侧端安装插筒一24和插筒二26，插筒一24左侧插接插杆一241，插杆一241左端螺栓安装支撑环243，支撑环243内侧螺栓安装测量杆25，插筒二26右端插接插杆二261，插杆二261右端安装连接块262，连接块262内侧螺栓安装连接杆271，连接杆271右端安装显示屏27，定位板一22和定位板二23侧端安装螺纹杆一221，螺纹杆221一内侧连接支撑座222，测量杆25外壁套接挡板251，插筒一24和插筒二26外壁螺纹连接螺纹杆二242，螺纹杆二242内侧连接插杆一241和插杆二261，支撑座222转动角度为0-90度，支撑座222设置为T形，具体的，组装机构2具有方便对机器人进行组装和拆卸的作用，螺纹柱21具有连接盒体1的作用，螺纹柱21还具有对支撑板211起到支撑的作用，支撑板211具有支撑定位板一22和定位板二23的作用，定位板一22和定位板二23具有支撑和定位支撑座222转动角度的作用，支撑座222具有支撑插筒一24和插筒二26的作用，插筒一24具有插接支撑插杆一241的作用，插杆一241具有安装支撑环243的作用，支撑环243具有固定测量杆25的作用，测量杆25表面拥有刻度，具有方便对学生测量身高的作用，插杆二261具有支撑连接块262的作用，连接块262具有定位显示屏27转动角度的作用，连接杆271具有支撑显示屏27的作用，显示屏27设置为YH-K5536T，显示屏27具有显示教学内容，方便学生观看的作用，螺纹杆一221具有对定位板一22和支撑座222进行连接的作用，螺纹杆一221还具有对定位板二23和支撑座222进行连接的作用，螺纹杆一221对支撑座222进行位置固定，挡板251具有辅助测量杆25对学生测高的作用，螺纹杆二242具有对插筒一24和插杆一241进行连接固定的作用，螺纹杆二242还具有对插筒二26和插杆二261进行连接固定的作用。

在具体使用时，本领域技术人员将，当机器人需要使用时，首先进行组装，把上盖11通过螺栓安装在盒体1上端，上盖11上端设有开口，螺纹柱21穿过上盖11螺纹连接螺纹筒14，把支撑座222安装在定位板一22和定位板二23内侧，调节支撑座222角度，通过螺纹杆一221固定支撑座222，插筒一24和插筒二26安装在支撑座222侧端，插杆一241插接在插筒一24左端通过螺纹杆二242固定，插杆二261插接在插筒二26右端通过螺纹杆二242固定，支撑环243通过螺栓固定在插杆一241左端，在支撑环243内侧插接测量杆25，在测量杆25外边套接挡板251，学生站在测量杆25旁边，挡板251抵在学生头部对学生身高进行测量，连接块262安装在插杆二261右端，连接块262内侧通过螺栓安装连接杆271，连接杆271右端连接显示屏27，显示屏27无线连接局域网进行播放视频，当对机器人拆卸时，先把挡板251拆下，测量杆25从支撑环243内拔出，松动螺纹杆一221和螺纹杆二242，拔出插杆一241、插杆二261和支撑座222，把显示屏27和连接杆271从连接块262内侧拆除，转动支撑板211和螺纹柱21，把螺纹柱21从盒体1内拆除。

虽然在上文中已经参考实施方式对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。

Claims (8)

1.一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，包括盒体(1)、上盖(11)和螺纹筒(14)，所述上盖(11)安装在盒体(1)上端，所述螺纹筒(14)安装在盒体(1)内部，其特征在于，还包括：组装机构(2)，所述组装机构(2)安装在盒体(1)上侧；

所述组装机构(2)包括螺纹柱(21)，所述螺纹柱(21)螺纹安装在螺纹筒(14)内侧，所述螺纹柱(21)上端延伸至上盖(11)上侧，所述螺纹柱(21)上端安装支撑板(211)，所述支撑板(211)上端安装定位板一(22)和定位板二(23)，所述定位板一(22)和定位板二(23)内侧安装支撑座(222)，所述支撑座(222)侧端安装插筒一(24)和插筒二(26)，所述插筒一(24)左侧插接插杆一(241)，所述插杆一(241)左端螺栓安装支撑环(243)，所述支撑环(243)内侧螺栓安装测量杆(25)，所述插筒二(26)右端插接插杆二(261)，所述插杆二(261)右端安装连接块(262)，所述连接块(262)内侧螺栓安装连接杆(271)，所述连接杆(271)右端安装显示屏(27)。

2.根据权利要求1所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，其特征在于，所述盒体(1)内部安装伺服电机(13)，所述伺服电机(13)输出端安装转轴(131)，所述转轴(131)外壁安装斜齿轮二(132)。

3.根据权利要求2所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，其特征在于，所述盒体(1)内壁插接转杆一(12)，所述转杆一(12)两端安装滚轮一(121)，所述转杆一(12)外壁安装斜齿轮一(122)，所述斜齿轮一(122)啮合连接斜齿轮二(132)。

4.根据权利要求1所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，其特征在于，所述盒体(1)内壁插接转杆二(15)，所述转杆二(15)两端安装滚轮二(151)。

5.根据权利要求1所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，其特征在于，所述盒体(1)内壁安装凸块(16)，所述凸块(16)螺栓连接上盖(11)。

6.根据权利要求1所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，其特征在于，所述定位板一(22)和定位板二(23)侧端安装螺纹杆一(221)，所述螺纹杆一(221)内侧连接支撑座(222)。

7.根据权利要求1所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，其特征在于，所述测量杆(25)外壁套接挡板(251)，所述插筒一(24)和插筒二(26)外壁螺纹连接螺纹杆二(242)，所述螺纹杆二(242)内侧连接插杆一(241)和插杆二(261)。

8.根据权利要求1所述的一种具有组装拆卸功能的学生用智能机器人，其特征在于，所述支撑座(222)转动角度为0-90度，所述支撑座(222)设置为T形。

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