CN215182578U - 用于音乐学习的音乐识谱板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了用于音乐学习的音乐识谱板，包括底板，底板顶部的一端转动连接有学习板，底板的顶部设置有调节机构，学习板底部的两端均转动连接有连接杆，学习板顶部的一侧设置有数据接口，学习板的外侧且位于数据接口的一侧设置有电源接口，学习板的顶部镶嵌有显示屏，学习板的顶部且位于显示屏的两侧均固定连接有L型板，本实用新型所达到的有益效果是：本实用新型结构紧凑，操作简单便捷，实用性强，通过设置调节机构，能够对设备的倾斜角度进行调节，从而使得学生无需低头进行观看学习，从而避免发生驼背以及近视的情况，同时通过设置弹簧压紧结构，能够将书本压紧在设备上进行学习，从而方便对书本内容进行学习，有利于实际的使用。

Description

用于音乐学习的音乐识谱板

技术领域

本实用新型属于音乐学习领域，具体为用于音乐学习的音乐识谱板。

背景技术

现有生活中，音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波，它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等，由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的形式要素，例如：节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式、织体等。构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段，不同类型音乐可能会强调或忽略其中的某些元素，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏，分为器乐、声乐以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，而随着文化水平的不断提高，学生都需要学习音乐这门课程，而音乐课程在进行学习时，常常需要使用音乐识谱板进行识谱学习。

但是现有的音乐识谱板在使用时，大都是平放在桌面上进行使用的，而由于其与桌面水平，从而导致学生在进行食谱操作时，需要低头进行观看学习，当学生坐姿不正确时，长期低头观看学习，极易造成学生驼背以及近视的情况发生，同时现有的音乐识谱板在进行使用时，大都无法将书本进行夹持，无法很好的对书本内容进行学习，不利于实际的使用。

实用新型内容：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供用于音乐学习的音乐识谱板，解决了背景技术中提到的问题。

为了解决上述问题，本实用新型提供了一种技术方案：

用于音乐学习的音乐识谱板，包括底板，所述底板顶部的一端转动连接有学习板，所述底板的顶部设置有调节机构，所述学习板底部的两端均转动连接有连接杆，所述学习板顶部的一侧设置有数据接口，所述学习板的外侧且位于数据接口的一侧设置有电源接口，所述学习板的顶部镶嵌有显示屏，所述学习板的顶部且位于显示屏的两侧均固定连接有L型板，所述L型板的顶部均滑动连接有滑动杆，所述滑动杆靠近学习板的一端均固定连接有压紧板，所述压紧板均与对应的L型板的内壁滑动连接，所述学习板的外侧且位于压紧板的一侧均套有回位弹簧，所述学习板远离压紧板的一端均固定连接有拉动板。

作为优选，所述调节机构包括限位板，所述底板顶部的两端均固定连接有限位板，所述限位板的外侧均开设有限位槽，所述底板的顶部靠近学习板的一端固定连接有第一固定板，所述底板的顶部远离第一固定板的一端固定连接有第二固定板，所述第一固定板与第二固定板之间转动连接有调节螺杆，所述调节螺杆的外侧螺纹连接有滑块，所述滑块的底部与底板的顶部滑动连接，所述滑块的两端均固定连接有滑杆，所述滑杆远离滑块的一端贯穿对应的限位槽且固定连接有挡板，所述滑杆均与对应的限位槽滑动连接，所述连接杆远离学习板的一端均与对应的滑杆的外侧转动连接。

作为优选，所述底板底部的四角均固定连接有橡胶垫。

作为优选，所述调节螺杆远离第一固定板的一端贯穿第二固定板且固定连接有调节旋钮。

作为优选，所述学习板的外侧且位于电源接口的一侧设置有电源开关，所述显示屏、数据接口、电源接口均与电源开关电性连接。

本实用新型所达到的有益效果是：本实用新型结构紧凑，操作简单便捷，实用性强，通过设置调节机构，能够对设备的倾斜角度进行调节，从而使得学生无需低头进行观看学习，从而避免发生驼背以及近视的情况，同时通过设置弹簧压紧结构，能够将书本压紧在设备上进行学习，从而方便对书本内容进行学习，有利于实际的使用。

附图说明：

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型学习板主视图；

图3为图2沿A-A方向上的剖视图。

图中：1、底板；2、橡胶垫；3、学习板；4、调节机构；41、限位板；42、限位槽；43、第一固定板；44、第二固定板；45、调节螺杆；46、滑块；47、滑杆；48、挡板；49、调节旋钮；5、连接杆；6、数据接口；7、电源接口；8、电源开关；9、显示屏；10、L型板；11、滑动杆；12、压紧板；13、回位弹簧；14、拉动板。

具体实施方式：

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：

如图1-3所示，本实用新型提供用于音乐学习的音乐识谱板，包括底板1，底板1顶部的一端转动连接有学习板3，底板1的顶部设置有调节机构4，学习板3底部的两端均转动连接有连接杆5，学习板3顶部的一侧设置有数据接口6，通过数据接口6便于更好的传输学习资料；学习板3的外侧且位于数据接口6的一侧设置有电源接口7，通过电源接口7便于更好的为设备供电；学习板3的顶部镶嵌有显示屏9，通过显示屏9便于更好的显示学习内容；学习板3的顶部且位于显示屏9的两侧均固定连接有L型板10，L型板10的顶部均滑动连接有滑动杆11，滑动杆11靠近学习板3的一端均固定连接有压紧板12，压紧板12均与对应的L型板10的内壁滑动连接，学习板3的外侧且位于压紧板12的一侧均套有回位弹簧13，学习板3远离压紧板12的一端均固定连接有拉动板14，通过拉动板14便于更好的拉动滑动杆11与压紧板12进行移动，同时挤压回位弹簧13，通过回位弹簧13的弹力作用，便于更好的对书本进行夹持放置。

进一步的，调节机构4包括限位板41，底板1顶部的两端均固定连接有限位板41，限位板41的外侧均开设有限位槽42，底板1的顶部靠近学习板3的一端固定连接有第一固定板43，底板1的顶部远离第一固定板43的一端固定连接有第二固定板44，第一固定板43与第二固定板44之间转动连接有调节螺杆45，调节螺杆45的外侧螺纹连接有滑块46，滑块46的底部与底板1的顶部滑动连接，滑块46的两端均固定连接有滑杆47，滑杆47远离滑块46的一端贯穿对应的限位槽42且固定连接有挡板48，滑杆47均与对应的限位槽42滑动连接，连接杆5远离学习板3的一端均与对应的滑杆47的外侧转动连接，通过设置调节机构4，便于更好的调节学习板3的倾斜角度，从而使得学生无需低头进行观看学习，从而避免发生驼背以及近视的情况。

进一步的，底板1底部的四角均固定连接有橡胶垫2，通过橡胶垫2便于更好的将设备稳定的放置在桌面上进行使用。

进一步的，调节螺杆45远离第一固定板43的一端贯穿第二固定板44且固定连接有调节旋钮49，通过调节旋钮49便于更好的带动调节螺杆45进行转动。

进一步的，学习板3的外侧且位于电源接口7的一侧设置有电源开关8，显示屏9、数据接口6、电源接口7均与电源开关8电性连接，通过设置电源开关8，便于更好的控制设备通电。

具体的：将设备通过橡胶垫2稳定的放置在指定的位置上，然后通过调节旋钮49带动调节螺杆45进行转动，从而带动滑块46在底板1的顶部进行移动，从而带动滑杆47在限位槽42的内部进行移动，通过连接杆5的支撑作用，调节学习板3的倾斜角度，从而找到合适的学习角度，接着通过数据接口6外接数据传输设备，即可将学习数据传递至显示屏9进行显示，方便进行学习，同时可通过拉动板14带动滑动杆11与压紧板12进行移动，同时挤压回位弹簧13，通过回位弹簧13的弹力作用，便于更好的对书本进行夹持放置，将书本放置在学习板3的外侧进行夹持，从而方便对书本内容进行学习。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.用于音乐学习的音乐识谱板，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)顶部的一端转动连接有学习板(3)，所述底板(1)的顶部设置有调节机构(4)，所述学习板(3)底部的两端均转动连接有连接杆(5)，所述学习板(3)顶部的一侧设置有数据接口(6)，所述学习板(3)的外侧且位于数据接口(6)的一侧设置有电源接口(7)，所述学习板(3)的顶部镶嵌有显示屏(9)，所述学习板(3)的顶部且位于显示屏(9)的两侧均固定连接有L型板(10)，所述L型板(10)的顶部均滑动连接有滑动杆(11)，所述滑动杆(11)靠近学习板(3)的一端均固定连接有压紧板(12)，所述压紧板(12)均与对应的L型板(10)的内壁滑动连接，所述学习板(3)的外侧且位于压紧板(12)的一侧均套有回位弹簧(13)，所述学习板(3)远离压紧板(12)的一端均固定连接有拉动板(14)。

2.根据权利要求1所述的用于音乐学习的音乐识谱板，其特征在于，所述调节机构(4)包括限位板(41)，所述底板(1)顶部的两端均固定连接有限位板(41)，所述限位板(41)的外侧均开设有限位槽(42)，所述底板(1)的顶部靠近学习板(3)的一端固定连接有第一固定板(43)，所述底板(1)的顶部远离第一固定板(43)的一端固定连接有第二固定板(44)，所述第一固定板(43)与第二固定板(44)之间转动连接有调节螺杆(45)，所述调节螺杆(45)的外侧螺纹连接有滑块(46)，所述滑块(46)的底部与底板(1)的顶部滑动连接，所述滑块(46)的两端均固定连接有滑杆(47)，所述滑杆(47)远离滑块(46)的一端贯穿对应的限位槽(42)且固定连接有挡板(48)，所述滑杆(47)均与对应的限位槽(42)滑动连接，所述连接杆(5)远离学习板(3)的一端均与对应的滑杆(47)的外侧转动连接。

3.根据权利要求1所述的用于音乐学习的音乐识谱板，其特征在于，所述底板(1)底部的四角均固定连接有橡胶垫(2)。

4.根据权利要求2所述的用于音乐学习的音乐识谱板，其特征在于，所述调节螺杆(45)远离第一固定板(43)的一端贯穿第二固定板(44)且固定连接有调节旋钮(49)。

5.根据权利要求1所述的用于音乐学习的音乐识谱板，其特征在于，所述学习板(3)的外侧且位于电源接口(7)的一侧设置有电源开关(8)，所述显示屏(9)、数据接口(6)、电源接口(7)均与电源开关(8)电性连接。

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