CN215014936U - 一种小学生学习书本摆放架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学生学习书本摆放架，包括配重箱，所述配重箱的顶部固定连接有摆放框，所述摆放框内腔的顶部和底部固定连接有滑柱，所述滑柱的正面开设有滑道，所述滑柱的外表面均匀滑动连接有滑筒，所述滑筒的正面螺纹连接有限位螺栓，所述限位螺栓的背面延伸至滑道的内腔且与滑道的连接处紧密贴合，本实用新型通过设置滑柱、滑道、滑筒和限位螺栓，能够方便调节承载箱之间的承载距离，通过设置竖板、承载箱、活动板、压簧和夹板，能够方便对书本进行夹持固定，通过设置以上结构，具备摆放架在使用时，便于使用的优点，解决了原有摆放架在使用时，不便于使用的问题，从而避免影响书本的摆放。

Description

一种小学生学习书本摆放架

技术领域

本实用新型涉及学生用品技术领域，具体为一种小学生学习书本摆放架。

背景技术

小学生，指正在小学上学的学生，亦指某类成年人的想法和思维方式与同龄人相差甚远甚至背道而驰，对事物的认知和思考能力如孩子一般幼稚、单纯，小学生在学习时，大多会用到书本摆放架，而传统的摆放架功能单一，所以存在不便于使用的缺陷，从而影响书本的摆放，为此我们提出一种小学生学习书本摆放架，解决以上提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学生学习书本摆放架，具备摆放架在使用时，便于使用的优点，解决了原有摆放架在使用时，不便于使用的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学生学习书本摆放架，包括配重箱，所述配重箱的顶部固定连接有摆放框，所述摆放框内腔的顶部和底部固定连接有滑柱，所述滑柱的正面开设有滑道，所述滑柱的外表面均匀滑动连接有滑筒，所述滑筒的正面螺纹连接有限位螺栓，所述限位螺栓的背面延伸至滑道的内腔且与滑道的连接处紧密贴合，所述滑筒的左右两侧均固定连接有竖板，两个所述竖板相背离一侧的底部均固定连接有承载箱，所述承载箱的内腔滑动连接有活动板，所述活动板远离竖板的一端固定连接有压簧，所述压簧远离活动板的一端与承载箱的连接处固定连接，所述活动板的顶部贯穿承载箱且固定连接有夹板。

优选的，所述摆放框内腔左右两侧的前后位置均固定连接有第一滑轨，前后两个所述第一滑轨的外表面均匀滑动连接有滑板，所述滑板远离第一滑轨的一侧与承载箱的连接处固定连接。

优选的，所述夹板与竖板相对的一侧固定连接有缓冲垫，所述夹板远离缓冲垫的一侧固定连接有把手。

优选的，所述承载箱内腔的底部固定连接有与活动板配合使用的第二滑轨，所述第二滑轨的外表面与活动板的内表面滑动连接。

优选的，所述承载箱的顶部开设有与活动板配合使用的活动槽。

优选的，所述配重箱内腔的左右两侧均固定连接有配重块，所述配重箱底部的四角均活动连接有万向轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置滑柱、滑道、滑筒和限位螺栓，能够方便调节承载箱之间的承载距离，通过设置竖板、承载箱、活动板、压簧和夹板，能够方便对书本进行夹持固定，通过设置以上结构，具备摆放架在使用时，便于使用的优点，解决了原有摆放架在使用时，不便于使用的问题，从而避免影响书本的摆放。

2、本实用新型通过设置第一滑轨和滑板，能够对承载箱进行支撑，同时对其进行导向；

通过设置缓冲垫，能够使夹板对书本进行固定时，对其进行防护，通过设置把手，能够方便夹板移动；

通过设置第二滑轨，能够方便活动板移动，同时对其进行支撑和导向；

通过设置活动槽，能够方便活动板移动；

通过设置配重块，能够提高该装置的稳定性，通过设置万向轮，能够方便该装置移动。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型承载箱结构的剖视图；

图3为本实用新型滑柱结构的俯视剖视图；

图4为本实用新型滑板结构的立体图。

图中：1、配重箱；2、摆放框；3、滑柱；4、滑道；5、滑筒；6、限位螺栓；7、竖板；8、承载箱；9、活动板；10、压簧；11、夹板；12、第一滑轨；13、滑板；14、缓冲垫；15、把手；16、第二滑轨；17、活动槽；18、配重块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，一种小学生学习书本摆放架，包括配重箱1，配重箱1的顶部固定连接有摆放框2，摆放框2内腔的顶部和底部固定连接有滑柱3，滑柱3的正面开设有滑道4，滑柱3的外表面均匀滑动连接有滑筒5，滑筒5的正面螺纹连接有限位螺栓6，限位螺栓6的背面延伸至滑道4的内腔且与滑道4的连接处紧密贴合，滑筒5的左右两侧均固定连接有竖板7，两个竖板7相背离一侧的底部均固定连接有承载箱8，承载箱8的内腔滑动连接有活动板9，活动板9远离竖板7的一端固定连接有压簧10，压簧10远离活动板9的一端与承载箱8的连接处固定连接，活动板9的顶部贯穿承载箱8且固定连接有夹板11，通过设置滑柱3、滑道4、滑筒5和限位螺栓6，能够方便调节承载箱8之间的承载距离，通过设置竖板7、承载箱8、活动板9、压簧10和夹板11，能够方便对书本进行夹持固定，通过设置以上结构，具备摆放架在使用时，便于使用的优点，解决了原有摆放架在使用时，不便于使用的问题，从而避免影响书本的摆放。

请参阅图1和图4，摆放框2内腔左右两侧的前后位置均固定连接有第一滑轨12，前后两个第一滑轨12的外表面均匀滑动连接有滑板13，滑板13远离第一滑轨12的一侧与承载箱8的连接处固定连接，通过设置第一滑轨12和滑板13，能够对承载箱8进行支撑，同时对其进行导向。

请参阅图1和图2，夹板11与竖板7相对的一侧固定连接有缓冲垫14，夹板11远离缓冲垫14的一侧固定连接有把手15，通过设置缓冲垫14，能够使夹板11对书本进行固定时，对其进行防护，通过设置把手15，能够方便夹板11移动。

请参阅图2，承载箱8内腔的底部固定连接有与活动板9配合使用的第二滑轨16，第二滑轨16的外表面与活动板9的内表面滑动连接，通过设置第二滑轨16，能够方便活动板9移动，同时对其进行支撑和导向。

请参阅图2，承载箱8的顶部开设有与活动板9配合使用的活动槽17，通过设置活动槽17，能够方便活动板9移动。

请参阅图1，配重箱1内腔的左右两侧均固定连接有配重块18，配重箱1底部的四角均活动连接有万向轮，万向轮设置有锁止板，通过设置配重块18，能够提高该装置的稳定性，通过设置万向轮，能够方便该装置移动。

使用时，根据书本大小，移动滑筒5，使滑筒5带动竖板7在滑柱3的外表面滑动，同时竖板7带动承载箱8移动，当承载箱8移动到合适位置时，转动限位螺栓6，使限位螺栓6的背面与滑道4内表面的连接处紧密贴合，从而对滑筒5和滑柱3的连接处进行限位，完成对承载箱8承载距离的调节，接着移动把手15，使把手15带动夹板11移动，夹板11带动活动板9在第二滑轨16的外表面滑动挤压压簧10，然后将书本竖直放置在夹板11和竖板7之间，接着慢慢松开把手15，使压簧10在反作用力下，推动活动板9在第二滑轨16的外表面滑动，从而使得活动板9带动夹板11对书本进行夹持固定，同时能够方便对书本进行分类，该装置操作简单，有效的避免影响书本的摆放。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种小学生学习书本摆放架，包括配重箱(1)，其特征在于：所述配重箱(1)的顶部固定连接有摆放框(2)，所述摆放框(2)内腔的顶部和底部固定连接有滑柱(3)，所述滑柱(3)的正面开设有滑道(4)，所述滑柱(3)的外表面均匀滑动连接有滑筒(5)，所述滑筒(5)的正面螺纹连接有限位螺栓(6)，所述限位螺栓(6)的背面延伸至滑道(4)的内腔且与滑道(4)的连接处紧密贴合，所述滑筒(5)的左右两侧均固定连接有竖板(7)，两个所述竖板(7)相背离一侧的底部均固定连接有承载箱(8)，所述承载箱(8)的内腔滑动连接有活动板(9)，所述活动板(9)远离竖板(7)的一端固定连接有压簧(10)，所述压簧(10)远离活动板(9)的一端与承载箱(8)的连接处固定连接，所述活动板(9)的顶部贯穿承载箱(8)且固定连接有夹板(11)。

2.根据权利要求1所述的一种小学生学习书本摆放架，其特征在于：所述摆放框(2)内腔左右两侧的前后位置均固定连接有第一滑轨(12)，前后两个所述第一滑轨(12)的外表面均匀滑动连接有滑板(13)，所述滑板(13)远离第一滑轨(12)的一侧与承载箱(8)的连接处固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种小学生学习书本摆放架，其特征在于：所述夹板(11)与竖板(7)相对的一侧固定连接有缓冲垫(14)，所述夹板(11)远离缓冲垫(14)的一侧固定连接有把手(15)。

4.根据权利要求1所述的一种小学生学习书本摆放架，其特征在于：所述承载箱(8)内腔的底部固定连接有与活动板(9)配合使用的第二滑轨(16)，所述第二滑轨(16)的外表面与活动板(9)的内表面滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种小学生学习书本摆放架，其特征在于：所述承载箱(8)的顶部开设有与活动板(9)配合使用的活动槽(17)。

6.根据权利要求1所述的一种小学生学习书本摆放架，其特征在于：所述配重箱(1)内腔的左右两侧均固定连接有配重块(18)，所述配重箱(1)底部的四角均活动连接有万向轮。

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