CN211574650U - 一种信息技术用教学架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学架技术领域的一种信息技术用教学架，包括底座，所述储物壳体顶部左右侧均设置母杆，两组所述母杆内腔均活动插接设置子杆，所述母杆和子杆前端面均贯穿设置一致的插销孔，两组所述子杆顶部均连接支撑板，所述支撑板顶部左右侧均设置支撑杆体，所述支撑板顶部前端面设置底部夹紧构件，两组所述支撑杆体相对面设置横向支架，两组所述支撑杆体远离横向支架一端均焊接设置滑杆，所述滑杆外周均套接设置滑套一，两组所述滑套一靠近支撑杆体一端均设置中空圆夹板一，所述横向支架前端面焊接设置纵向滑杆，所述纵向滑杆外周套接设置滑套二，该装置可使用显示屏进行教学，同时能对其进行夹紧处理。

Description

一种信息技术用教学架

技术领域

本实用新型涉及教学架技术领域，具体为一种信息技术用教学架。

背景技术

信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件，它也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。

在信息技术的相关专业教学中，为了使学生更好理解和学习相关知识，大多学校都会配备显示屏用以辅助教学讲演，但是目前的显示屏大多通过安装架固定在墙体之上，不能移动，也不能进行高度调节，使得后排以及侧向学生观看效果很差，从而导致教学学习效果差，同时，在教学架进行移动过程中，还学要将显示屏进行紧固固定，以防止在移动过程中，路面坑洼导致显示屏跌落损毁，造成物质和金钱上的浪费，因此，一种信息技术用教学架很有实际价值。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种信息技术用教学架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种信息技术用教学架，包括底座，所述底座底部设置有万向轮，所述底座顶部设置有储物壳体，所述储物壳体内腔设置有分隔板，所述储物壳体通过合页连接有两组储物门，两组所述储物门前端面均设置有把手，所述储物壳体顶部左右侧均设置有母杆，两组所述母杆内腔均活动插接设置有子杆，所述母杆和子杆前端面均贯穿设置有一致的插销孔，且所述母杆和子杆上的插销孔内腔通过插销插接固定，两组所述子杆顶部均连接有支撑板，所述支撑板顶部左右侧均设置有支撑杆体，所述支撑板顶部前端面设置有底部夹紧构件，两组所述支撑杆体相对面设置有横向支架，两组所述支撑杆体远离横向支架一端均焊接设置有滑杆，两组所述滑杆远离支撑杆体一端均设置有限位板，所述滑杆外周均套接设置有滑套一，且所述滑杆和螺孔一前端面均贯穿设置有一致的螺孔一，且所述滑杆和滑套一上的螺孔一通过插接固定螺钉一活动连接，两组所述滑套一靠近支撑杆体一端均设置有中空圆夹板一，所述横向支架前端面焊接设置有纵向滑杆，所述纵向滑杆外周套接设置有滑套二，所述滑套二和纵向滑杆前端面均贯穿设置有一致的螺孔二，且所述滑套二和纵向滑杆上的螺孔二通过固定螺钉二活动插接固定。

优选的，所述底部夹紧构件包括横板，所述横板前端面焊接设置有纵板一，所述横板后端面焊接设置有纵板二，所述纵板二后端面胶黏设置有防滑垫，所述横板上下端面贯穿设置有螺钉孔洞，所述螺钉孔洞内腔活动插接有螺丝。

优选的，所述支撑板顶部的均设置有多组与螺丝相匹配的螺栓孔，且所述螺丝活动插接在支撑板顶部螺栓孔内腔。

优选的，所述支撑板顶部设置有与T型滑块相匹配的T型滑槽，且所述T型滑块设置在T型滑槽内腔。

优选的，所述横向支架和两组滑杆宽度均相等，且所述横向支架和两组滑杆顶部均处于同一水平面。

优选的，所述中空圆夹板一靠近支撑杆体一端均胶黏设置有阻尼垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种信息技术用教学架通过演示显示屏实现对于信息技术的教学工作，并通过万向轮实现教学过程中的移动方便，通过母杆和子杆的伸缩作用，实现教学过程中，对演示显示屏进行高度调节；

通过两组滑杆和螺孔一相互配合实现对于不同尺寸的演示显示屏进行横向夹紧处理，防止在通过万向轮移动过程中，因为不能紧固而摔毁；

通过纵向滑杆和滑套二相互配合实现纵向方向上对不同型号显示屏，进行纵向上的夹紧处理；

通过底部夹紧构件对显示屏进行前端面夹紧处理，显示屏后端面稳固贴合于支撑杆体和横向支架组成的支架的前端面。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型底部夹紧构件结构右视图。

图中：1、底座；2、万向轮；3、储物壳体；4、分隔板；5、储物门；6、把手；7、母杆；8、子杆；9、插销孔；10、插销；11、支撑板；12、支撑杆体；13、底部夹紧构件；131、横板；132、螺钉孔洞；133、纵板一；134、纵板二；135、T型滑块；136、防滑垫；137、螺丝；14、横向支架；15、滑杆；16、螺孔一；17、限位板；18、滑套一；19、中空圆夹板一；20、固定螺钉一；21、纵向滑杆；22、螺孔二；23、滑套二；24、中空圆夹板二；25、固定螺钉二。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种信息技术用教学架，包括底座1，底座1底部设置有万向轮2，底座1顶部设置有储物壳体3，用于储放教学用具，储物壳体3内腔设置有分隔板4，对储物壳体3进行空间分割，储物壳体3通过合页连接有两组储物门5，两组储物门5前端面均设置有把手6，方便对储物门5进行开启，储物壳体3顶部左右侧均设置有母杆7，两组母杆7内腔均活动插接设置有子杆8，母杆7和子杆8之间活动插接，实现该装置的高度调节，母杆7和子杆8前端面均贯穿设置有一致的插销孔9，且母杆7和子杆8上的插销孔9内腔通过插销10插接固定，两组子杆8顶部均连接有支撑板11。

请参阅图1，支撑板11顶部左右侧均设置有支撑杆体12，支撑板11顶部前端面设置有底部夹紧构件13，两组支撑杆体12相对面设置有横向支架14，两组支撑杆体12远离横向支架14一端均焊接设置有滑杆15，两组滑杆15远离支撑杆体12一端均设置有限位板17，滑杆15外周均套接设置有滑套一18，滑套一18套接在滑杆15外周，方便滑套一18进行横向移动，且滑杆15和螺孔一16前端面均贯穿设置有一致的螺孔一16，且滑杆15和滑套一18上的螺孔一16通过插接固定螺钉一20活动连接，两组滑套一18靠近支撑杆体12一端均设置有中空圆夹板一19，横向支架14前端面焊接设置有纵向滑杆21，纵向滑杆21外周套接设置有滑套二23，滑套二23套接在纵向滑杆21外周，方便滑套二23进行纵向夹紧工作，滑套二23和纵向滑杆21前端面均贯穿设置有一致的螺孔二22，且滑套二23和纵向滑杆21上的螺孔二22通过固定螺钉二25活动插接固定。

请参阅图1，底部夹紧构件13包括横板131，横板131前端面焊接设置有纵板一133，横板131后端面焊接设置有纵板二134，纵板二134后端面胶黏设置有防滑垫136，增加与接触面的摩擦力，使得结合更加稳固，横板131上下端面贯穿设置有螺钉孔洞132，螺钉孔洞132内腔活动插接有螺丝137，用于与支撑板11顶部进行位置固定。

请参阅图1，支撑板11顶部的均设置有多组与螺丝137相匹配的螺栓孔，且螺丝137活动插接在支撑板11顶部螺栓孔内腔，方便底部夹紧构件13通过螺丝137在移动至需要位置后与螺栓孔进行活动拧紧固定。

请参阅图1，支撑板11顶部设置有与T型滑块135相匹配的T型滑槽，且T型滑块135设置在T型滑槽内腔，将T型滑块135设置在T型滑槽内腔，不仅方便底部夹紧构件13移动，而且底部夹紧构件通过T型滑块135在T型滑槽内腔运动保障了T型滑块135运动轨迹的精准性，不发生侧向偏移，影响夹紧效果。

请参阅图1，横向支架14和两组滑杆15宽度均相等，且横向支架14和两组滑杆15顶部均处于同一水平面，使得整体结构更佳稳定，对称。

请参阅图1，中空圆夹板一19靠近支撑杆体12一端均胶黏设置有阻尼垫，增加中空圆夹板一19接触面的摩擦力，使得其夹紧作用能够更佳。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种信息技术用教学架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底部设置有万向轮(2)，所述底座(1)顶部设置有储物壳体(3)，所述储物壳体(3)内腔设置有分隔板(4)，所述储物壳体(3)通过合页连接有两组储物门(5)，两组所述储物门(5)前端面均设置有把手(6)，所述储物壳体(3)顶部左右侧均设置有母杆(7)，两组所述母杆(7)内腔均活动插接设置有子杆(8)，所述母杆(7)和子杆(8)前端面均贯穿设置有一致的插销孔(9)，且所述母杆(7)和子杆(8)上的插销孔(9)内腔通过插销(10)插接固定，两组所述子杆(8)顶部均连接有支撑板(11)，所述支撑板(11)顶部左右侧均设置有支撑杆体(12)，所述支撑板(11)顶部前端面设置有底部夹紧构件(13)，两组所述支撑杆体(12)相对面设置有横向支架(14)，两组所述支撑杆体(12)远离横向支架(14)一端均焊接设置有滑杆(15)，两组所述滑杆(15)远离支撑杆体(12)一端均设置有限位板(17)，所述滑杆(15)外周均套接设置有滑套一(18)，且所述滑杆(15)和螺孔一(16)前端面均贯穿设置有一致的螺孔一(16)，且所述滑杆(15)和滑套一(18)上的螺孔一(16)通过插接固定螺钉一(20)活动连接，两组所述滑套一(18)靠近支撑杆体(12)一端均设置有中空圆夹板一(19)，所述横向支架(14)前端面焊接设置有纵向滑杆(21)，所述纵向滑杆(21)外周套接设置有滑套二(23)，所述滑套二(23)和纵向滑杆(21)前端面均贯穿设置有一致的螺孔二(22)，且所述滑套二(23)和纵向滑杆(21)上的螺孔二(22)通过固定螺钉二(25)活动插接固定。

2.根据权利要求1所述的一种信息技术用教学架，其特征在于：所述底部夹紧构件(13)包括横板(131)，所述横板(131)前端面焊接设置有纵板一(133)，所述横板(131)后端面焊接设置有纵板二(134)，所述纵板二(134)后端面胶黏设置有防滑垫(136)，所述横板(131)上下端面贯穿设置有螺钉孔洞(132)，所述螺钉孔洞(132)内腔活动插接有螺丝(137)。

3.根据权利要求1所述的一种信息技术用教学架，其特征在于：所述支撑板(11)顶部的均设置有多组与螺丝(137)相匹配的螺栓孔，且所述螺丝(137)活动插接在支撑板(11)顶部螺栓孔内腔。

4.根据权利要求1所述的一种信息技术用教学架，其特征在于：所述支撑板(11)顶部设置有与T型滑块(135)相匹配的T型滑槽，且所述T型滑块(135)设置在T型滑槽内腔。

5.根据权利要求1所述的一种信息技术用教学架，其特征在于：所述横向支架(14)和两组滑杆(15)宽度均相等，且所述横向支架(14)和两组滑杆(15)顶部均处于同一水平面。

6.根据权利要求1所述的一种信息技术用教学架，其特征在于：所述中空圆夹板一(19)靠近支撑杆体(12)一端均胶黏设置有阻尼垫。

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