CN215014529U - 一种创新创业教育专用的多功能工作台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教育工作台技术领域，且公开了一种创新创业教育专用的多功能工作台，包括底座，所述底座的顶部开设有放置孔，所述放置孔的内部下表面固定有液压杆，所述液压杆的输出轴顶部固定有支撑杆，所述支撑杆的顶部转动连接有放置板，所述支撑杆的右侧固定有第一电机，设置放置板、放置孔、液压杆、支撑杆和第一电机，这样启动液压杆将支撑杆和放置板顶出放置孔，并升到高处，将一些教学的资料放在上面，老师就不用弯腰趴在工作台上看教学资料，并可以通过第一电机调节放置板的角度，使老师看的更加的舒适，将液压杆回收，时放置板位于放置孔中，这样工作台也可以当做普通的桌子使用，老师站累了可以坐在椅子上教学。

Description

一种创新创业教育专用的多功能工作台

技术领域

本实用新型涉及教育工作台技术领域，具体为一种创新创业教育专用的多功能工作台。

背景技术

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅是以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对那些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。在大学校园中，大学生创新创业教育理念要转化为教育实践，需要依托有效的课程载体。课程体系是实现创新创业教育的关键。

在实行教育的教室里会摆放教育工作台，可以摆放一些教育工具和书籍，方便老师的教学，日常的教育工作台高度不一，高了教师坐在椅子上不好使用，低了老师站着的时候教育材料放在工作台上，不方便老师观看，且工作台存有的比较低的抽屉里放有教育材料，腰腿不好的老师不方便弯腰拿取。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种创新创业教育专用的多功能工作台，解决了日常的教育工作台高度不一，高了教师坐在椅子上不好使用，低了老师站着的时候教育材料放在工作台上，不方便老师观看，且工作台存有的比较低的抽屉里放有教育材料，腰腿不好的老师不方便弯腰拿取的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种创新创业教育专用的多功能工作台，包括底座，所述底座的顶部开设有放置孔，所述放置孔的内部下表面固定有液压杆，所述液压杆的输出轴顶部固定有支撑杆，所述支撑杆的顶部转动连接有放置板，所述支撑杆的右侧固定有第一电机，所述第一电机的输出轴穿过所述支撑杆的右侧和所述放置板的底部固定连接，所述底座的内部位于所述放置孔的两侧均滑动连接有柜体，所述柜体的内部滑动连接有抽屉，所述柜体的内部两侧均固定有第二电机，所述第二电机的输出轴固定有齿轮，两个所述柜体的相背侧均开设有齿槽，所述齿轮和所述齿槽啮合连接。

优选的，所述抽屉的前表面固定有拉手。

优选的，所述放置板的顶部前方固定有挡条。

优选的，所述放置孔和所述放置板相适配。

优选的，所述第二电机和所述第一电机均为刹车电机。

优选的，所述支撑杆、所述放置板、所述柜体的材质均为钢材。

优选的，所述柜体的顶部和所述底座的顶部持平。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种创新创业教育专用的多功能工作台，具备以下有益效果：

(1)、本实用新型通过设置放置板、放置孔、液压杆、支撑杆和第一电机，这样启动液压杆将支撑杆和放置板顶出放置孔，并升到高处，将一些教学的资料放在上面，老师就不用弯腰趴在工作台上看教学资料，并可以通过第一电机调节放置板的角度，使老师看的更加的舒适，将液压杆回收，使放置板位于放置孔中，这样工作台也可以当做普通的桌子使用，老师站累了可以坐在椅子上教学。

(2)、本实用新型通过设置柜体、第二电机、齿槽和齿轮，这样启动第二电机，第二电机就会带着齿轮在齿槽里转动，从而使柜体和柜体内的抽屉上升，方便老师拿取抽屉里的材料。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的内部结构示意图。

图中：1、支撑杆；2、放置孔；3、抽屉；4、柜体；5、底座；6、挡条；7、放置板；8、拉手；9、齿槽；10、齿轮；11、第二电机；12、第一电机；13、液压杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，本实用新型提供一种技术方案：一种创新创业教育专用的多功能工作台，包括底座5，底座5的顶部开设有放置孔2，放置孔2的内部下表面固定有液压杆13，液压杆13的输出轴顶部固定有支撑杆1，支撑杆1的顶部转动连接有放置板7，支撑杆1的右侧固定有第一电机12，第一电机12的输出轴穿过支撑杆1的右侧和放置板7的底部固定连接，底座5的内部位于放置孔2的两侧均滑动连接有柜体4，柜体4的内部滑动连接有抽屉3，柜体4的内部两侧均固定有第二电机11，第二电机11的输出轴固定有齿轮10，两个柜体4的相背侧均开设有齿槽9，齿轮10和齿槽9啮合连接，在使用该装置的时候，首先与外部电源连接，接着启动液压杆13将支撑杆1和放置板7顶出放置孔2，并升到高处，将一些教学的资料放在上面，老师就不用弯腰趴在工作台上看教学资料，并可以通过第一电机12调节放置板7的角度，使老师看的更加的舒适，将液压杆13回收，使放置板7位于放置孔2中，这样工作台也可以当做普通的桌子使用，老师站累了可以坐在椅子上教学，如果一些教学材料放在工作台比较低的抽屉3里，这样可以启动第二电机11，第二电机11就会带着齿轮10在齿槽9里转动，从而使柜体4和柜体4内的抽屉3上升，方便老师拿取抽屉3里的材料。

进一步的，述抽屉3的前表面固定有拉手8，这样方便抽屉3的拉出。

进一步的，放置板7的顶部前方固定有挡条6，这防止放置板7倾斜时，教学的资料从放置板7上滑落。

进一步的，放置孔2和放置板7相适配，这样放置板7就可以位于放置孔2的内部。

进一步的，第二电机11和第一电机12均为刹车电机，这样电机的输出轴可以固定住，不会自由的转动。

进一步的，支撑杆1、放置板7、柜体4的材质均为钢材，这样强度大，支撑力度强，不会轻易的损坏。

进一步的，柜体4的顶部和底座5的顶部持平，这样柜体4不上升时，可以和底座5连成一片，方便摆放教学材料。

综上可得，本实用新型的工作流程：在使用该装置的时候，启动液压杆13将支撑杆1和放置板7顶出放置孔2，并升到高处，将一些教学的资料放在上面，老师就不用弯腰趴在工作台上看教学资料，并可以通过第一电机12调节放置板7的角度，使老师看的更加的舒适，将液压杆13回收，使放置板7位于放置孔2中，这样工作台也可以当做普通的桌子使用，老师站累了可以坐在椅子上教学，如果一些教学材料放在工作台比较低的抽屉3里，这样可以启动第二电机11，第二电机11就会带着齿轮10在齿槽9里转动，从而使柜体4和柜体4内的抽屉3上升，方便老师拿取抽屉3里的材料。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种创新创业教育专用的多功能工作台，包括底座(5)，其特征在于：所述底座(5)的顶部开设有放置孔(2)，所述放置孔(2)的内部下表面固定有液压杆(13)，所述液压杆(13)的输出轴顶部固定有支撑杆(1)，所述支撑杆(1)的顶部转动连接有放置板(7)，所述支撑杆(1)的右侧固定有第一电机(12)，所述第一电机(12)的输出轴穿过所述支撑杆(1)的右侧和所述放置板(7)的底部固定连接，所述底座(5)的内部位于所述放置孔(2)的两侧均滑动连接有柜体(4)，所述柜体(4)的内部滑动连接有抽屉(3)，所述柜体(4)的内部两侧均固定有第二电机(11)，所述第二电机(11)的输出轴固定有齿轮(10)，两个所述柜体(4)的相背侧均开设有齿槽(9)，所述齿轮(10)和所述齿槽(9)啮合连接。

2.根据权利要求1所述的一种创新创业教育专用的多功能工作台，其特征在于：所述抽屉(3)的前表面固定有拉手(8)。

3.根据权利要求1所述的一种创新创业教育专用的多功能工作台，其特征在于：所述放置板(7)的顶部前方固定有挡条(6)。

4.根据权利要求1所述的一种创新创业教育专用的多功能工作台，其特征在于：所述放置孔(2)和所述放置板(7)相适配。

5.根据权利要求1所述的一种创新创业教育专用的多功能工作台，其特征在于：所述第二电机(11)和所述第一电机(12)均为刹车电机。

6.根据权利要求1所述的一种创新创业教育专用的多功能工作台，其特征在于：所述支撑杆(1)、所述放置板(7)、所述柜体(4)的材质均为钢材。

7.根据权利要求1所述的一种创新创业教育专用的多功能工作台，其特征在于：所述柜体(4)的顶部和所述底座(5)的顶部持平。

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