CN215014526U - 一种美术教学课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种美术教学课桌，涉及美术教学技术领域，包括调节座、调节机构和安装拆卸机构，所述调节座的底部两端设置有支撑块，所述调节座的顶端内壁连接有调节杆，所述调节杆的顶端设置有放置板，所述放置板的两侧安装有垃圾筒，所述放置板的顶端设置有桌面板，所述桌面板的顶端两侧设置有支撑柱。本实用新型通过设置调节机构，控制电动推杆带动固定杆向下移动，此时连接杆顺时针摆动，则带动移动杆向左移动，然后通过轴销和活动槽的相互配合，使移动杆带动活动杆逆时针摆动，从而使活动杆带动活动板向上移动，滚轮在相匹配的滑槽内稳定移动，此过程可有效根据使用者的使用需求进行高度调节。

Description

一种美术教学课桌

技术领域

本实用新型涉及美术教学技术领域，具体是一种美术教学课桌。

背景技术

美术教育，亦称美术教育专业，顾名思义，就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生，专业学习内容包含素描，色彩，速写，油画，国画，装饰画，陶艺，版画，书法，装裱，刻印章，平面设计，立体设计，动画设计等一系列同美术能扯得上关系的技能，为了贯彻学生德智体美劳全面发展的方针，学生们在学校要学习除主课程外的其它很多辅课，例如美术课，因此提供了一种美术教学课桌。

根据中国专利号：CN209315144U，公开了一种多功能美术教学课桌，包括支撑板和课桌本体，课桌本体内设有分隔放置板，所述课桌本体上端设有桌面板，所述桌面板表面设有凹槽，所述凹槽内两端设有套筒，所述套筒内设有调节杆，所述调节杆之间设有教学板，所述桌面板背面安装有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆伸出端连接有推板，所述支撑板上端安装有液压缸，所述液压缸内设有活塞杆，所述活塞杆顶端与课桌本体底面固定连接。本实用新型的一种多功能美术教学课桌，可以一边教学一边绘画，让学生更好的掌握绘画的细节，提高了教学质量，且课桌功能全面，高度易于调节，灵活性强，教学绘画过程中产生的垃圾方便清理，方便了老师教学使用。

但上述专利结构较为单一，在调节的过程中仅靠液压缸进行高度调节，支撑点较少，长时间使用易影响其使用寿命，同时无安装拆卸结构对垃圾筒进行拆卸清理，降低了课桌的实用性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决现有的课桌在调节的过程中支撑点较少和无安装拆卸结构对垃圾筒进行拆卸清理的问题，提供一种美术教学课桌。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种美术教学课桌，包括调节座、调节机构和安装拆卸机构，所述调节座的底部两端设置有支撑块，所述调节座的顶端内壁连接有调节杆，所述调节杆的顶端设置有放置板，所述放置板的两侧安装有垃圾筒，所述放置板的顶端设置有桌面板，所述桌面板的顶端两侧设置有支撑柱，两个所述支撑柱之间安装有教学板；

其中，所述调节机构包括有位于调节座内部一侧的电动推杆，所述电动推杆的顶部连接有固定杆，所述固定杆的左侧连接有连接杆，所述连接杆远离固定杆的一端连接有连接块，所述连接块的左侧连接有移动杆，所述调节机构还包括有位于调节座内部底部的左侧设置的固定块，所述固定块的顶部连接有活动杆，所述活动杆远离固定块的一端连接有活动板，所述活动板的顶端并位于调节杆的底部连接有移动板，所述移动板的两侧连接有连接架，所述连接架的外壁设置有滚轮。

作为本实用新型再进一步的方案：所述安装拆卸机构还包括有位于垃圾筒与放置板之间的安装板，所述安装板的上方和下方并位于垃圾筒的一侧均设置有连接板，所述连接板的内部贯穿连接有拉杆，所述拉杆的一端连接有卡板，所述卡板与连接板之间连接有两个连接弹簧，所述安装拆卸机构还包括有位于安装板一侧并位于垃圾筒内壁的限位块。

作为本实用新型再进一步的方案：所述连接杆与固定杆、连接块通过转轴活动连接，所述调节座的底端内壁设置有与移动杆相匹配的移动槽。

作为本实用新型再进一步的方案：所述活动板的表面开设有活动槽，且活动杆远离固定块的一端并位于活动槽内壁连接有轴销，所述活动杆的表面开设有活动槽，且活动槽的内壁与移动杆顶端通过轴销滑动连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述调节座的两侧内壁设置有与滚轮移动轨迹相匹配的滑槽，所述连接架与滚轮通过转轴、轴承转动连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述连接板的内部设置有与拉杆相匹配的贯穿孔，所述垃圾筒的内壁设置有与限位块相匹配的限位槽。

作为本实用新型再进一步的方案：所述卡板的底端设置有多个卡块，且安装板的内壁设置有与卡块相匹配的卡槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设置调节机构，控制电动推杆带动固定杆向下移动，此时连接杆顺时针摆动，则带动移动杆向左移动，然后通过轴销和活动槽的相互配合，使移动杆带动活动杆逆时针摆动，从而使活动杆带动活动板向上移动，滚轮在相匹配的滑槽内稳定移动，此过程可有效根据使用者的使用需求进行高度调节；

2、通过设置安装拆卸机构，将两个拉杆在相对应的连接板内部反向拉动，此时连接弹簧在受力的作用下进行压缩，从而带动卡板与安装板内相匹配的卡槽进行分离，此时通过拉动垃圾筒带动限位块与放置板内壁的限位槽进行分离，从而便于将垃圾筒进行拆卸清理。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的调节座的内部结构示意图；

图3为本实用新型的A处的局部放大图。

图中：1、调节座；2、支撑块；3、调节杆；4、放置板；5、垃圾筒；6、桌面板；7、支撑柱；8、教学板；9、电动推杆；10、固定杆；11、连接杆；12、连接块；13、移动杆；14、固定块；15、活动杆；16、活动板；17、移动板；18、连接架；19、滚轮；20、安装板；21、连接板；22、拉杆；23、卡板；24、连接弹簧；25、限位块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种美术教学课桌，包括调节座1、调节机构和安装拆卸机构，调节座1的底部两端设置有支撑块2，调节座1的顶端内壁连接有调节杆3，调节杆3的顶端设置有放置板4，放置板4的两侧安装有垃圾筒5，放置板4的顶端设置有桌面板6，桌面板6的顶端两侧设置有支撑柱7，两个支撑柱7之间安装有教学板8；

其中，调节机构包括有位于调节座1内部一侧的电动推杆9，电动推杆9的顶部连接有固定杆10，固定杆10的左侧连接有连接杆11，连接杆11远离固定杆10的一端连接有连接块12，连接块12的左侧连接有移动杆13，调节机构还包括有位于调节座1内部底部的左侧设置的固定块14，固定块14的顶部连接有活动杆15，活动杆15远离固定块14的一端连接有活动板16，活动板16的顶端并位于调节杆3的底部连接有移动板17，移动板17的两侧连接有连接架18，连接架18的外壁设置有滚轮19。

请着重参阅图1和图3，安装拆卸机构还包括有位于垃圾筒5与放置板4之间的安装板20，安装板20的上方和下方并位于垃圾筒5的一侧均设置有连接板21，连接板21的内部贯穿连接有拉杆22，拉杆22的一端连接有卡板23，卡板23与连接板21之间连接有两个连接弹簧24，安装拆卸机构还包括有位于安装板20一侧并位于垃圾筒5内壁的限位块25，便于通过安装拆卸机构可有效实现垃圾筒5与放置板4之间的灵活安装，从而便于对垃圾筒5内的垃圾进行清理。

请着重参阅图2，连接杆11与固定杆10、连接块12通过转轴活动连接，调节座1的底端内壁设置有与移动杆13相匹配的移动槽，便于在动力的作用下通过连接杆11带动移动杆13移动，同时移动槽能够有效避免移动杆13在移动的过程中出现倾斜的现象，提高了移动杆13的平稳性。

请着重参阅图2，活动板16的表面开设有活动槽，且活动杆15远离固定块14的一端并位于活动槽内壁连接有轴销，便于活动杆15通过轴销在活动板16内的活动槽移动，活动杆15的表面开设有活动槽，且活动槽的内壁与移动杆13顶端通过轴销滑动连接，便于活动杆15通过活动槽使移动杆13顶端的轴销在内壁滑动。

请着重参阅图2，调节座1的两侧内壁设置有与滚轮19移动轨迹相匹配的滑槽，滑槽可有效为滚轮19提供移动空间，提高了调节过程中的稳定性，连接架18与滚轮19通过转轴、轴承转动连接，便于连接架18与滚轮19之间通过转轴可有效降低摩擦力。

请着重参阅图3，连接板21的内部设置有与拉杆22相匹配的贯穿孔，便于拉杆22在连接板21的内部上下移动，垃圾筒5的内壁设置有与限位块25相匹配的限位槽，可有效通过限位槽对限位块25起到限位作用，防止其随意移动。

请着重参阅图3，卡板23的底端设置有多个卡块，且安装板20的内壁设置有与卡块相匹配的卡槽，卡槽便于为多个卡块提供卡合空间，可有效起到固定卡合连接作用。

本实用新型的工作原理是：当使用时，首先控制电动推杆9带动固定杆10向下移动，此时固定杆10带动连接杆11顺时针摆动，连接杆11在连接块12的连接作用下带动移动杆13向左移动，然后通过轴销和活动槽的相互配合，使移动杆13带动活动杆15逆时针摆动，从而使活动杆15带动活动板16向上移动，同时通过滚轮19带动调节杆3向上移动，此时在连接架18的连接作用下，滚轮19在相匹配的滑槽内稳定移动，此过程可有效根据使用者的使用需求进行高度调节，同时当垃圾筒5内的垃圾存满需进行清理时，首先将两个拉杆22在相对应的连接板21内部反向拉动，此时连接弹簧24在受力的作用下进行压缩，从而带动卡板23与安装板20内相匹配的卡槽进行分离，此时通过拉动垃圾筒5带动限位块25与放置板4内壁的限位槽进行分离，从而便于将垃圾筒5进行拆卸清理。

以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种美术教学课桌，包括调节座（1）、调节机构和安装拆卸机构，其特征在于，所述调节座（1）的底部两端设置有支撑块（2），所述调节座（1）的顶端内壁连接有调节杆（3），所述调节杆（3）的顶端设置有放置板（4），所述放置板（4）的两侧安装有垃圾筒（5），所述放置板（4）的顶端设置有桌面板（6），所述桌面板（6）的顶端两侧设置有支撑柱（7），两个所述支撑柱（7）之间安装有教学板（8）；

其中，所述调节机构包括有位于调节座（1）内部一侧的电动推杆（9），所述电动推杆（9）的顶部连接有固定杆（10），所述固定杆（10）的左侧连接有连接杆（11），所述连接杆（11）远离固定杆（10）的一端连接有连接块（12），所述连接块（12）的左侧连接有移动杆（13），所述调节机构还包括有位于调节座（1）内部底部的左侧设置的固定块（14），所述固定块（14）的顶部连接有活动杆（15），所述活动杆（15）远离固定块（14）的一端连接有活动板（16），所述活动板（16）的顶端并位于调节杆（3）的底部连接有移动板（17），所述移动板（17）的两侧连接有连接架（18），所述连接架（18）的外壁设置有滚轮（19）。

2.根据权利要求1所述的一种美术教学课桌，其特征在于，所述安装拆卸机构还包括有位于垃圾筒（5）与放置板（4）之间的安装板（20），所述安装板（20）的上方和下方并位于垃圾筒（5）的一侧均设置有连接板（21），所述连接板（21）的内部贯穿连接有拉杆（22），所述拉杆（22）的一端连接有卡板（23），所述卡板（23）与连接板（21）之间连接有两个连接弹簧（24），所述安装拆卸机构还包括有位于安装板（20）一侧并位于垃圾筒（5）内壁的限位块（25）。

3.根据权利要求1所述的一种美术教学课桌，其特征在于，所述连接杆（11）与固定杆（10）、连接块（12）通过转轴活动连接，所述调节座（1）的底端内壁设置有与移动杆（13）相匹配的移动槽。

4.根据权利要求1所述的一种美术教学课桌，其特征在于，所述活动板（16）的表面开设有活动槽，且活动杆（15）远离固定块（14）的一端并位于活动槽内壁连接有轴销，所述活动杆（15）的表面开设有活动槽，且活动槽的内壁与移动杆（13）顶端通过轴销滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种美术教学课桌，其特征在于，所述调节座（1）的两侧内壁设置有与滚轮（19）移动轨迹相匹配的滑槽，所述连接架（18）与滚轮（19）通过转轴、轴承转动连接。

6.根据权利要求2所述的一种美术教学课桌，其特征在于，所述连接板（21）的内部设置有与拉杆（22）相匹配的贯穿孔，所述垃圾筒（5）的内壁设置有与限位块（25）相匹配的限位槽。

7.根据权利要求2所述的一种美术教学课桌，其特征在于，所述卡板（23）的底端设置有多个卡块，且安装板（20）的内壁设置有与卡块相匹配的卡槽。

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