CN214847316U - 一种大学英语课堂教学用词汇展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括两个支撑杆，两个支撑杆呈竖直对称设置，两个支撑杆均滑动连接有滑杆，两个支撑杆均设有与滑杆匹配的空腔，支撑杆侧面水平设有第一紧固螺栓，第一紧固螺栓一端螺纹贯穿支撑杆并与滑杆相抵，两个支撑杆之间匹配设有调节伸缩杆，两个支撑杆下端固定连接有支撑架，支撑架呈水平设置，两个支撑架相背离的一侧均对称设有稳定件，两个滑杆之间匹配设有矩形白板，两个滑杆上端设有固定矩形白板的固定机构。本实用新型可用于大学英语词汇展示教学，具有较好的稳定性，具有防倾倒的效果，同时还具有较好的保护作用，有效延长了使用寿命，且便于搬运，使用灵活。

Description

一种大学英语课堂教学用词汇展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学用词汇展示装置技术领域，尤其涉及一种大学英语课堂教学用词汇展示装置。

背景技术

大学英语是大学开设的一门课程，学生通过大学英语进一步提升英语阅读和听写的能力，进一步提高自身的英文表达能力和理解能力，在大学英语课堂教学中，教师常通过现有的黑板，投影仪等装置向学生展示词汇内容。

在现有的词汇教学中，黑板教学会使用到粉笔，粉笔的使用会对教师的呼吸造成影响，因此有时会使用到白板进行词汇展示教学，白板适合于小教室教育，具有便于携带，使用简单的优点，但是在使用时，由于支撑架体重心较高，容易发生倾倒，造成较多不便，若将白板挂于墙面上，在书写时，白板容易与墙面发生碰撞，并出现声响，造成困扰的同时，长时间使用还会减小使用寿命。

为此，我们提出一种大学英语课堂教学用词汇展示装置来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括两个支撑杆，两个所述支撑杆呈竖直对称设置，两个所述支撑杆均滑动连接有滑杆，两个所述支撑杆均设有与滑杆匹配的空腔，所述支撑杆侧面水平设有第一紧固螺栓，所述第一紧固螺栓一端螺纹贯穿支撑杆并与滑杆相抵，两个所述支撑杆之间匹配设有调节伸缩杆，两个所述支撑杆下端固定连接有支撑架，所述支撑架呈水平设置，两个所述支撑架相背离的一侧均对称设有稳定件，两个所述滑杆之间匹配设有矩形白板，两个所述滑杆上端设有固定矩形白板的固定机构。

优选地，所述调节伸缩杆呈水平设置，所述调节伸缩杆一端与一个支撑杆固定连接，所述调节伸缩杆另一端与另一个支撑杆固定连接，所述调节伸缩杆中部匹配设有第二紧固螺栓。

优选地，所述稳定件包括橡胶块，所述橡胶块与对应的支撑架阻尼转动连接，所述橡胶块一侧固定连接有支块。

优选地，所述固定机构包括两个竖直支撑块，两个所述竖直支撑块分别与对应的滑杆上端固定连接，两个所述竖直支撑块均相对一侧均设有与矩形白板匹配的滑槽，两个所述竖直支撑块下端之间固定连接有条形板，两个所述竖直支撑块一侧均固定连接有C型块，所述C 型块上水平设有第三紧固螺栓，所述第三紧固螺栓一端螺纹贯穿C型块并同轴固定连接有抵块，所述竖直支撑块设有与对应的抵块匹配的通孔。

优选地，所述矩形白板匹配设有方形挡块，所述方形挡块侧面环绕设有防滑纹，所述方形挡块后侧固定连接有磁吸块。

优选地，所述矩形白板后侧固定连接有框型海绵条，所述矩形白板上端固定连接有挂绳。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1、本实用新型通过设置两个支撑杆和对应的滑杆，并在滑杆之间设置用于固定矩形白板的固定机构，实现对矩形白板的快速固定，通过在两个支撑杆下端设置支撑架，并在支撑架侧面设置稳定件，在两个支撑杆放置好位置后，通过转动稳定件的橡胶块，使得橡胶块与地面相抵相贴，实现稳定支撑架的效果，有效防止由于重心较高，出现倾倒的情况。

2、本实用新型通过在矩形白板后侧设置框型海绵条，在将白板挂与墙面时，框型海绵条实现缓冲的效果，使得在书写时，框型海绵条有效抵消矩形白板与墙面的碰撞，具有较好的保护作用，同时减小噪声，同时通过在两个支撑杆之间设置调节伸缩杆，使得两个支撑杆之间的距离可以缩小，实现方便之后的拆卸搬运。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置的后侧结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置中的调节伸缩杆的结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置中的稳定件的结构示意图；

图5为本实用新型提出的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置中的固定机构的结构示意图；

图6为图5中A处的局部放大图；

图7为本实用新型提出的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置中的方形挡块的结构示意图。

图中：1支撑杆、2滑杆、3调节伸缩杆、4支撑架、5稳定件、 6矩形白板、7固定机构、8第一紧固螺栓、9、第二紧固螺栓、10橡胶块、11支块、12竖直支撑块、13C型块、14第三紧固螺栓、15 抵块、16方形挡块、17磁吸块、18框型海绵条、19挂绳、20条形板、21万向轮、22放置板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-7，一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括两个支撑杆1，两个支撑杆1起到主要支撑的作用，两个支撑杆1呈竖直对称设置，两个支撑杆1均滑动连接有滑杆2，两个支撑杆1均设有与滑杆2匹配的空腔，滑杆2可收于空腔中，滑杆2可用于调节高度，增加装置的灵活性，支撑杆1侧面水平设有第一紧固螺栓8，第一紧固螺栓8一端螺纹贯穿支撑杆1并与滑杆2相抵，通过第一紧固螺栓 8可对调节后的滑杆2进行固定，两个支撑杆1之间匹配设有调节伸缩杆3，调节伸缩杆3具有调节两个支撑杆1之间距离的作用，两个支撑杆1下端固定连接有支撑架4，支撑架4起到支撑稳定的作用，支撑架4呈水平设置，支撑架4下侧固定连接有两个现有的万向轮 21，万向轮21便于整体装置的搬运移动，两个支撑架4相背离的一侧均对称设有稳定件5，两个滑杆2之间匹配设有矩形白板6，矩形白板6由现有的边框和白板组成，白板为薄钢板材质，可用白板笔进行英语词汇书写，矩形白板6前次转动连接有放置板22，放置板22 用于放置泡沫擦和白板笔，两个滑杆2上端设有固定矩形白板6的固定机构7；

其中，调节伸缩杆3呈水平设置，调节伸缩杆3分为两段光杆，可实现伸缩的功能，调节伸缩杆3一端与一个支撑杆1固定连接，调节伸缩杆3另一端与另一个支撑杆1固定连接，通过伸缩调节伸缩杆 3可将支撑杆1之间的距离减小，从而减小整体体积，便于之后的搬运，调节伸缩杆3中部匹配设有第二紧固螺栓9，第二紧固螺栓9固定调节伸缩杆3，将调节伸缩杆3伸缩的功能关闭；

其中，稳定件5包括橡胶块10，橡胶块10与对应的支撑架4阻尼转动连接，橡胶块10可进行转动，橡胶块10一侧固定连接有支块 11，支块11方便用脚踩踏转动橡胶块10，通过踩踏转动橡胶块10，使得其与地面相抵相贴，实现稳定的效果；

其中，固定机构7包括两个具有支撑作用的竖直支撑块12，两个竖直支撑块12分别与对应的滑杆2上端固定连接，两个竖直支撑块12可拆卸下来，两个竖直支撑块12均相对一侧均设有与矩形白板 6匹配的滑槽，两个竖直支撑块12下端之间固定连接有条形板20，安装矩形白板6，将矩形白板6沿着两个竖直支撑块12的滑槽向下滑动插入，可使得矩形白板6水平放置到条形板20上，两个竖直支撑块12一侧均固定连接有C型块13，C型块13上水平设有第三紧固螺栓14，第三紧固螺栓14一端螺纹贯穿C型块13并同轴固定连接有抵块15，C型块13起到支撑第三紧固螺栓14的作用，竖直支撑块 12设有与对应的抵块15匹配的通孔，在矩形白板6水平放置到条形板20上后，通过转动第三紧固螺栓14，推动抵块15挤压矩形白板6，进一步固定矩形白板6；

其中，矩形白板6匹配设有方形挡块16，方形挡块16起到遮挡的作用，可用于遮挡单词或者选项的作用，增加教学的灵活性，方形挡块16侧面环绕设有防滑纹，防滑纹便于拿取方形挡块16，方形挡块16后侧固定连接有磁吸块17，磁吸块17用于与矩形白板6相吸附，方形挡块16可相互叠加吸附在矩形白板6上；

其中，矩形白板6后侧固定连接有框型海绵条18，矩形白板6 上端固定连接有挂绳19，通过挂绳19可将矩形白板6悬挂到墙面上，框型海绵条18处于墙面与矩形白板6之间，起到缓冲的保护的作用。

本实用新型中，该装置的使用步骤如下：

在安放整个装置时，通过用手提起固定机构7，带动两个滑杆2 进行高度调节，之后通过转动拧紧对应的第一紧固螺栓8，对调节后的滑杆2进行固定，通过用脚分别踩踏对应的支块11，转动橡胶块 10，使得橡胶块10与地面相抵相贴，实现稳定整个装置的效果；安装矩形白板6，将矩形白板6沿着两个竖直支撑块12的滑槽向下滑动插入，使得矩形白板6水平放置到条形板20上，在矩形白板6水平放置到条形板20上后，通过转动第三紧固螺栓14，推动抵块15 挤压矩形白板6，进一步固定矩形白板6，此时完成整个装置的放置，可进行书写词汇展示；在搬运整个装置时，先将固定机构7拆下，再通过伸缩调节伸缩杆3将支撑杆1之间的距离减小，并将若干橡胶块 10转动抬起，缩小整个装置的体积，便于之后的搬运。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括两个支撑杆(1)，其特征在于，两个所述支撑杆(1)呈竖直对称设置，两个所述支撑杆(1)均滑动连接有滑杆(2)，两个所述支撑杆(1)均设有与滑杆(2)匹配的空腔，所述支撑杆(1)侧面水平设有第一紧固螺栓(8)，所述第一紧固螺栓(8)一端螺纹贯穿支撑杆(1)并与滑杆(2)相抵，两个所述支撑杆(1)之间匹配设有调节伸缩杆(3)，两个所述支撑杆(1)下端固定连接有支撑架(4)，所述支撑架(4)呈水平设置，两个所述支撑架(4)相背离的一侧均对称设有稳定件(5)，两个所述滑杆(2)之间匹配设有矩形白板(6)，两个所述滑杆(2)上端设有固定矩形白板(6)的固定机构(7)。

2.根据权利要求1所述的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，其特征在于，所述调节伸缩杆(3)呈水平设置，所述调节伸缩杆(3)一端与一个支撑杆(1)固定连接，所述调节伸缩杆(3)另一端与另一个支撑杆(1)固定连接，所述调节伸缩杆(3)中部匹配设有第二紧固螺栓(9)。

3.根据权利要求1所述的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，其特征在于，所述稳定件(5)包括橡胶块(10)，所述橡胶块(10)与对应的支撑架(4)阻尼转动连接，所述橡胶块(10)一侧固定连接有支块(11)。

4.根据权利要求1所述的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，其特征在于，所述固定机构(7)包括两个竖直支撑块(12)，两个所述竖直支撑块(12)分别与对应的滑杆(2)上端固定连接，两个所述竖直支撑块(12)均相对一侧均设有与矩形白板(6)匹配的滑槽，两个所述竖直支撑块(12)下端之间固定连接有条形板(20)，两个所述竖直支撑块(12)一侧均固定连接有C型块(13)，所述C型块(13)上水平设有第三紧固螺栓(14)，所述第三紧固螺栓(14)一端螺纹贯穿C型块(13)并同轴固定连接有抵块(15)，所述竖直支撑块(12)设有与对应的抵块(15)匹配的通孔。

5.根据权利要求1所述的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，其特征在于，所述矩形白板(6)匹配设有方形挡块(16)，所述方形挡块(16)侧面环绕设有防滑纹，所述方形挡块(16)后侧固定连接有磁吸块(17)。

6.根据权利要求1所述的一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，其特征在于，所述矩形白板(6)后侧固定连接有框型海绵条(18)，所述矩形白板(6)上端固定连接有挂绳(19)。

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