CN213464407U - 一种中文教育教学使用的辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中文教育教学使用的辅助装置，涉及中文教学装置技术领域，其包括底座和支板，底座的上表面通过螺栓活动连接有支板，支板的上表面通过螺栓活动连接有支杆，支杆的内壁活动连接有内杆，支杆的表面螺纹连接有调节螺栓，内杆的顶部固定安装有旋转轴，旋转轴上部固定安装有支撑杆，内杆和支撑杆通过旋转轴转动连接，支撑杆的顶部通过铰链铰接有固定架，固定架的上表面插接有卡柱，卡柱的外部套接有弹簧，书写板包括板书层、磁性层、木板层和底板层。本实用新型在使用过程中能够有效的方便教师进行中文教学，也能够方便教师进行书写中文教学内容，方便学生学习，同时也能够调节该装置的高度和方便移动，便于教师教学。

Description

一种中文教育教学使用的辅助装置

技术领域

本实用新型涉及中文教学装置技术领域，具体为一种中文教育教学使用的辅助装置。

背景技术

中文(Chinese)是中国语言文字或中国语言文学的省称。特指汉族的语言文字华文(汉语和汉字)或汉语言文学。在汉字文化圈和海外华人社区中，中文也被称为华文、汉文。

中文(汉语)有标准语和方言之分，其标准语即汉语普通话，是规范后的汉民族共同语，也是中国的国家通用语言。现代汉语方言一般可分为：官话方言、吴方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言、赣方言等。汉字是中文的书写体系，现存最早可识的汉字是殷商的甲骨文和稍后的金文，在西周时演变成籀文，到秦朝发展出小篆和秦隶，至汉魏时隶书盛行，到了汉末隶书隶变楷化为正楷，楷书盛行于魏晋南北朝，至今通行。现代汉字是指楷化后的汉字正楷字形，包括繁体中文和简体中文。

现有的中文教育教学使用的辅助装置在使用过程中不能进行移动和调节高度，不方便教师教学和学生进行学习，同时也不能利用多媒体进行教学，也不能对多媒体设备进行防护，使用寿命较低。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种中文教育教学使用的辅助装置，在使用过程中能够有效的方便教师进行中文教学，也能够方便教师进行书写中文教学内容，方便学生学习，同时也能够调节该装置的高度和方便移动，便于教师教学。

为解决上述技术问题，本实用新型提供了如下技术方案：一种中文教育教学使用的辅助装置，包括底座和支板，所述底座的上表面通过螺栓活动连接有支板，所述支板的上表面通过螺栓活动连接有支杆，所述支杆的内壁活动连接有内杆，所述支杆的表面螺纹连接有调节螺栓，所述内杆的顶部固定安装有旋转轴，所述旋转轴上部固定安装有支撑杆，所述内杆和支撑杆通过旋转轴转动连接，所述支撑杆的顶部通过铰链铰接有固定架，所述固定架的上表面插接有卡柱，所述卡柱的外部套接有弹簧，所述书写板包括板书层、磁性层、木板层和底板层，所述板书层的左侧位置处设置有磁性层，所述磁性层的左侧位置处设置有木板层，所述木板层的左侧位置处设置有底板层。

进一步的，所述内杆的表面开设有螺纹孔，所述调节螺栓的一端贯穿所述支杆的一侧与所述内杆表面开设的螺纹孔内壁螺纹连接。

进一步的，所述固定架的右侧底部固定连接有支撑板，所述支撑板的侧面插接有置物盒，所述支撑板的上表面开设有置物槽。

进一步的，所述弹簧的顶端与所述卡柱固定连接，所述弹簧的底端与所述固定架固定连接，所述卡柱贯穿所述固定架上表面的一端与所述书写板卡接。

进一步的，所述底座的下表面设置有滚轮，所述滚轮的数量为四个，且四个所述滚轮呈矩形阵列设置。

与现有技术相比，有益效果：（1）在使用本辅助装置时，当书写板的一面使用完后，可以直接旋转书写板到另一面，卡柱在弹簧的作用下会与书写板卡接，对其起到了固定作用；

（2）本辅助装置的支杆和内杆通过调节螺栓螺纹固定，内杆和支撑杆通过旋转轴转动连接，支撑杆的顶部通过铰链铰接固定架，可实现本装置的高度和角度的调节，便于学生们学习，提高了老师的教学效果；

（3）当教学人员在使用本装置的过程中，教学人员可以在板书层进行正常的板书工作等，磁性层可以吸附磁吸式教辅材料，置物盒和置物槽内可以用于放置教学所需要使用的磁吸式教辅材料等。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的书写板结构示意图；

图3位本实用新型的书写板的剖视结构示意图；

图中，1.固定架；2.书写板；21.板书层；22.磁性层；23.木板层；24.底板层；3.支撑板；6.底座；7.支板；8.调节螺栓；81.螺栓孔；9.旋转轴；10.支撑杆；11.置物槽；12.置物盒；13.滚轮；14.卡柱；15.弹簧。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-3所示，一种中文教育教学使用的辅助装置，包括底座6和支板7，所述底座6的上表面通过螺栓活动连接有支板7，所述支板7的上表面通过螺栓活动连接有支杆4，所述支杆4的内壁活动连接有内杆5，所述支杆4的表面螺纹连接有调节螺栓8，所述内杆5的顶部固定安装有旋转轴9，所述旋转轴9上部固定安装有支撑杆10，所述内杆5和支撑杆10通过旋转轴9转动连接，所述支撑杆10的顶部通过铰链铰接有固定架1，所述固定架1的上表面插接有卡柱14，所述卡柱14的外部套接有弹簧15，所述书写板2包括板书层21、磁性层22、木板层23和底板层24，所述板书层21的左侧位置处设置有磁性层22，所述磁性层22的左侧位置处设置有木板层23，所述木板层23的左侧位置处设置有底板层24。

进一步的，所述内杆5的表面开设有螺纹孔81，所述调节螺栓8的一端贯穿所述支杆4的一侧与所述内杆5表面开设的螺纹孔81内壁螺纹连接。

进一步的，所述固定架1的右侧底部固定连接有支撑板3，所述支撑板3的侧面插接有置物盒12，所述支撑板3的上表面开设有置物槽11。

进一步的，所述弹簧15的顶端与所述卡柱14固定连接，所述弹簧15的底端与所述固定架1固定连接，所述卡柱14贯穿所述固定架1上表面的一端与所述书写板2卡接。

进一步的，所述底座6的下表面设置有滚轮13，所述滚轮13的数量为四个，且四个所述滚轮13呈矩形阵列设置。

在使用本辅助装置时，当书写板2的一面使用完后，可以直接旋转书写板2到另一面，卡柱14在弹簧15的作用下会与书写板2卡接，对其起到了固定作用；本辅助装置的支杆4和内杆5通过调节螺栓8螺纹固定，内杆5和支撑杆10通过旋转轴9转动连接，支撑杆10的顶部通过铰链铰接固定架1，可实现本装置的高度和角度的调节，便于学生们学习，提高了老师的教学效果；当教学人员在使用本装置的过程中，教学人员可以在板书层21进行正常的板书工作等，磁性层22可以吸附磁吸式教辅材料，置物盒12和置物槽11内可以用于放置教学所需要使用的磁吸式教辅材料等

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种中文教育教学使用的辅助装置，包括底座（6）和支板（7），所述底座(6)的上表面通过螺栓活动连接有支板(7)，其特征在于：所述支板(7)的上表面通过螺栓活动连接有支杆(4)，所述支杆(4)的内壁活动连接有内杆(5)，所述支杆(4)的表面螺纹连接有调节螺栓(8)，所述内杆（5）的顶部固定安装有旋转轴（9），所述旋转轴（9）上部固定安装有支撑杆（10），所述内杆（5）和支撑杆（10）通过旋转轴（9）转动连接，所述支撑杆（10）的顶部通过铰链铰接有固定架（1），所述固定架（1）的内部卡接有书写板（2），所述固定架（1）的上表面插接有卡柱（14），所述卡柱（14）的外部套接有弹簧（15），所述书写板（2）包括板书层（21）、磁性层（22）、木板层（23）和底板层（24），所述板书层（21）的左侧位置处设置有磁性层（22），所述磁性层（22）的左侧位置处设置有木板层（23），所述木板层（23）的左侧位置处设置有底板层（24）。

2.根据权利要求1所述的一种中文教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述内杆(5)的表面开设有螺纹孔（81），所述调节螺栓(8)的一端贯穿所述支杆(4)的一侧与所述内杆(5)表面开设的螺纹孔（81）内壁螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种中文教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述固定架（1）的右侧底部固定连接有支撑板(3)，所述支撑板(3)的侧面插接有置物盒(12)，所述支撑板(3)的上表面开设有置物槽(11)。

4.根据权利要求1所述的一种中文教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述弹簧(15)的顶端与所述卡柱(14)固定连接，所述弹簧(15)的底端与所述固定架(1)固定连接，所述卡柱(14)贯穿所述固定架(1)上表面的一端与所述书写板(2)卡接。

5.根据权利要求1所述的一种中文教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述底座（6）的下表面设置有滚轮(13)，所述滚轮(13)的数量为四个，且四个所述滚轮(13)呈矩形阵列设置。

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