CN214803153U - 一种电子技术一体化教学平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种电子技术一体化教学平台，涉及教学领域，包括平台主体，所述平台主体的顶端设置有书写台，且书写台的一侧设置有触摸显示屏，所述平台主体的顶端位于书写台和触摸显示屏的外侧皆设置有固定盖，且固定盖的内部设置有滑动盖，所述平台主体的内部设置有电机，且电机的输出端连接有主动轮，所述主动轮的外侧设置有皮带，且皮带的内部设置有从动轮。本实用新型实现了在书写台和触摸显示屏的外侧设置了用于防护的固定盖和滑动盖，滑动盖在书写台和触摸显示屏的顶部滑动，不使用的时候可以避免学生打闹撞击到书写台和触摸显示屏，对书写台和触摸显示屏可以进行保护，降低撞击损坏概率。

Description

一种电子技术一体化教学平台

技术领域

本实用新型涉及教学领域，具体为一种电子技术一体化教学平台。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

现有的教学活动经常配合现代化教具进行，嵌入式教学平台也已经成为各大高校教学活动中必不可少的教具，通过将画面与教学平台连接，再将教学平台与投影仪连接，可以使得教学画面直接直观的展现在学生眼前。

现有的教学平台外侧没有保护结构，学校学生打闹和日常的碰撞都有可能使其损坏，使用寿命较短，且现有的教学平台没有清洁设备，粉笔灰等杂质沾附在其外侧使得平台在使用的时候使用感不佳。

实用新型内容

基于此，本实用新型的目的是提供一种电子技术一体化教学平台，以解决现有的教学平台外侧没有保护结构，学校学生打闹和日常的碰撞都有可能使其损坏，使用寿命较短，且现有的教学平台没有清洁设备，粉笔灰等杂质沾附在其外侧使得平台在使用的时候使用感不佳的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电子技术一体化教学平台，包括平台主体，所述平台主体的顶端设置有书写台，且书写台的一侧设置有触摸显示屏，所述平台主体的顶端位于书写台和触摸显示屏的外侧皆设置有固定盖，且固定盖的内部设置有滑动盖，所述平台主体的内部设置有电机，且电机的输出端连接有主动轮，所述主动轮的外侧设置有皮带，且皮带的内部设置有从动轮，所述从动轮的顶端设置有第一伞齿轮，且第一伞齿轮的一侧设置有第二伞齿轮，所述第二伞齿轮的内部设置有丝杆，且丝杆的上方设置有套杆，所述丝杆和套杆的外侧皆设置有滑块，所述平台主体顶端的一侧设置有收集箱，且收集箱的一侧设置有吸入口，所述收集箱的内部设置有滤网，且滤网的一侧设置有吸风机。

优选地，所述固定盖的内部设置有滑动槽，所述滑动盖的外侧设置有与滑槽相匹配的滑动块，且滑动盖和固定盖通过滑动槽和滑动块活动连接。

优选地，所述丝杆的外侧设置有外螺纹，且外螺纹的数量为两组，两组所述外螺纹方向相反，所述滑块皆与丝杆和套杆皆滑动连接，所述滑块与滑动盖固定连接。

优选地，所述主动轮通过皮带与从动轮转动连接，所述第一伞齿轮与第二伞齿轮相啮合，所述丝杆与平台主体通过轴承转动连接，所述套杆与平台主体固定连接。

优选地，所述吸风机的输出端连接有输出管，且输出管贯穿收集箱并延伸至其内部，且收集箱的内部设置有连接孔，连接孔与输出管相匹配。

优选地，所述收集箱的外侧设置有连接门，且连接门与收集箱转动连接，所述连接门的外侧设置有连接拉手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置的平台主体、书写台、触摸显示屏、固定盖、滑动盖、电机、主动轮、皮带、从动轮、第一伞齿轮、第二伞齿轮、丝杆、套杆、滑块，实现了在书写台和触摸显示屏的外侧设置了用于防护的固定盖和滑动盖，滑动盖在书写台和触摸显示屏的顶部滑动，不使用的时候可以避免学生打闹撞击到书写台和触摸显示屏，对书写台和触摸显示屏可以进行保护，降低撞击损坏概率；

2、本实用新型通过设置的收集箱、吸入口、滤网、吸风机，实现了将滑动盖关闭之后即可开启吸风机，吸风机通过吸入口可以将书写台和触摸显示屏外侧沾附的灰尘进行吸收，使得灰尘进入收集箱内部被收集，从而在一定程度上可以保持书写台和触摸显示屏的清洁，使得书写台和触摸显示屏在使用过程中使用感更佳。

附图说明

图1为本实用新型的剖视图；

图2为本实用新型的局部结构示意图；

图3为本实用新型的图1的A处结构放大图。

图中：1、平台主体；2、书写台；3、触摸显示屏；4、固定盖；5、滑动盖；6、电机；7、主动轮；8、皮带；9、从动轮；10、第一伞齿轮；11、第二伞齿轮；12、丝杆；13、套杆；14、滑块；15、收集箱；16、吸入口；17、滤网；18、吸风机。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。

本实用新型中提到的电机(型号为YL)、吸风机(型号为6902)均可在市场或者私人订购所得。

请参阅图1-3，一种电子技术一体化教学平台，包括平台主体1，平台主体1的顶端设置有书写台2，且书写台2的一侧设置有触摸显示屏3，平台主体1的顶端位于书写台2和触摸显示屏3的外侧皆设置有固定盖4，且固定盖4的内部设置有滑动盖5，平台主体1的内部设置有电机6，且电机6的输出端连接有主动轮7，主动轮7的外侧设置有皮带8，且皮带8的内部设置有从动轮9，从动轮9的顶端设置有第一伞齿轮10，且第一伞齿轮10的一侧设置有第二伞齿轮11，第二伞齿轮11的内部设置有丝杆12，且丝杆12的上方设置有套杆13，丝杆12和套杆13的外侧皆设置有滑块14，平台主体1顶端的一侧设置有收集箱15，且收集箱15的一侧设置有吸入口16，收集箱15的内部设置有滤网17，且滤网17的一侧设置有吸风机18。

本实用新型通过设置的平台主体1、书写台2、触摸显示屏3、固定盖4、滑动盖5、电机6、主动轮7、皮带8、从动轮9、第一伞齿轮10、第二伞齿轮11、丝杆12、套杆13、滑块14，实现了在书写台2和触摸显示屏3的外侧设置了用于防护的固定盖4和滑动盖5，滑动盖5在书写台2和触摸显示屏3的顶部滑动，不使用的时候可以避免学生打闹撞击到书写台2和触摸显示屏3，对书写台2和触摸显示屏3可以进行保护，降低撞击损坏概率。

具体的，请着重参阅图2，固定盖4的内部设置有滑动槽，滑动盖5的外侧设置有与滑槽相匹配的滑动块，且滑动盖5和固定盖4通过滑动槽和滑动块活动连接。

通过采用上述技术方案，实现了固定盖4固定设置在平台主体的顶端，滑动盖5在平台主体1的顶端滑动，在固定盖4的内部移动。

具体的，请着重参阅图1，丝杆12的外侧设置有外螺纹，且外螺纹的数量为两组，两组外螺纹方向相反，滑块14皆与丝杆12和套杆13皆滑动连接，滑块14与滑动盖5固定连接。

通过采用上述技术方案，实现了两组滑块14的内部皆设置有与丝杆12相匹配的螺纹孔，且螺纹孔的上方设置有与套杆13相匹配的通孔。

具体的，请着重参阅图3，主动轮7通过皮带8与从动轮9转动连接，第一伞齿轮10与第二伞齿轮11相啮合，丝杆12与平台主体1通过轴承转动连接，套杆13与平台主体1固定连接。

通过采用上述技术方案，实现了从动轮9通过轴承与平台主体1转动连接。

具体的，请着重参阅图1，吸风机18的输出端连接有输出管，且输出管贯穿收集箱15并延伸至其内部，且收集箱15的内部设置有连接孔，连接孔与输出管相匹配。

通过采用上述技术方案，实现了输出管贯穿滤网17并延伸至其外侧，滤网17的内部设置有与输出管相匹配的连接孔。

具体的，请着重参阅图1，收集箱15的外侧设置有连接门，且连接门与收集箱15转动连接，连接门的外侧设置有连接拉手。

通过采用上述技术方案，实现了连接门在开启的时候方便将收集箱15内部收集的灰尘等杂质进行集中清洁。

工作原理：使用时，需要连接外界电源，外界电源为装置提供电能，使得装置可以正常运行，首先需要使用书写台2和触摸显示屏3的时候，可以开启滑动盖5，启动电机6，电机6启动带动主动轮7进行转动，主动轮7通过皮带8带动从动轮9进行转动，从动轮9带动第一伞齿轮10进行转动，第一伞齿轮10与第二伞齿轮11向啮合，所以第二伞齿轮11也会进行转动，第二伞齿轮11带动丝杆12进行转动，丝杆12与套杆13配合可以使得两组滑块14向后滑动，从而带动滑动盖5移动，滑动盖5开启使得触摸显示屏3和书写台2暴露，方便使用，当滑动盖5被关闭之后，可以启动吸风机18，吸风机18通过吸入口16可以将书写台2和触摸显示屏3沾附的灰尘进行吸收，使其进入收集箱15的内部，等待集中清洁即可，方便操作。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，但本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对实用新型的限制，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合，本领域技术人员在阅读完本说明书后可在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下，可以根据需要对实施例做出没有创造性贡献的修改、替换和变型等，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

Claims (6)

1.一种电子技术一体化教学平台，包括平台主体(1)，其特征在于：所述平台主体(1)的顶端设置有书写台(2)，且书写台(2)的一侧设置有触摸显示屏(3)，所述平台主体(1)的顶端位于书写台(2)和触摸显示屏(3)的外侧皆设置有固定盖(4)，且固定盖(4)的内部设置有滑动盖(5)，所述平台主体(1)的内部设置有电机(6)，且电机(6)的输出端连接有主动轮(7)，所述主动轮(7)的外侧设置有皮带(8)，且皮带(8)的内部设置有从动轮(9)，所述从动轮(9)的顶端设置有第一伞齿轮(10)，且第一伞齿轮(10)的一侧设置有第二伞齿轮(11)，所述第二伞齿轮(11)的内部设置有丝杆(12)，且丝杆(12)的上方设置有套杆(13)，所述丝杆(12)和套杆(13)的外侧皆设置有滑块(14)，所述平台主体(1)顶端的一侧设置有收集箱(15)，且收集箱(15)的一侧设置有吸入口(16)，所述收集箱(15)的内部设置有滤网(17)，且滤网(17)的一侧设置有吸风机(18)。

2.根据权利要求1所述的一种电子技术一体化教学平台，其特征在于：所述固定盖(4)的内部设置有滑动槽，所述滑动盖(5)的外侧设置有与滑槽相匹配的滑动块，且滑动盖(5)和固定盖(4)通过滑动槽和滑动块活动连接。

3.根据权利要求1所述的一种电子技术一体化教学平台，其特征在于：所述丝杆(12)的外侧设置有外螺纹，且外螺纹的数量为两组，两组所述外螺纹方向相反，所述滑块(14)皆与丝杆(12)和套杆(13)皆滑动连接，所述滑块(14)与滑动盖(5)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种电子技术一体化教学平台，其特征在于：所述主动轮(7)通过皮带(8)与从动轮(9)转动连接，所述第一伞齿轮(10)与第二伞齿轮(11)相啮合，所述丝杆(12)与平台主体(1)通过轴承转动连接，所述套杆(13)与平台主体(1)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种电子技术一体化教学平台，其特征在于：所述吸风机(18)的输出端连接有输出管，且输出管贯穿收集箱(15)并延伸至其内部，且收集箱(15)的内部设置有连接孔，连接孔与输出管相匹配。

6.根据权利要求1所述的一种电子技术一体化教学平台，其特征在于：所述收集箱(15)的外侧设置有连接门，且连接门与收集箱(15)转动连接，所述连接门的外侧设置有连接拉手。

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