CN214504718U - 一种数学与应用数学教学用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及数学教具技术领域，具体为一种数学与应用数学教学用教具，包括底座、万向轮、书写板和展示布，底座的底部四角设有四个带有锁止结构的万向轮，底座的顶部通过两组气压弹簧连接有书写板，书写板的前端放置有展示布；该种数学与应用数学教学用教具，通过设置有滑槽，展示构件滑动连接于滑槽的内部，滑槽的左侧为敞开设置，展示构件连同展示布能够沿着滑槽滑动至书写板的左侧，避免对书写板造成遮挡，教师可同时使用展示布以及书写板进行授课，教学效率得到了提高，且使用更加便捷。

Description

一种数学与应用数学教学用教具

技术领域

本实用新型涉及数学教具技术领域，具体为一种数学与应用数学教学用教具。

背景技术

生活中到处充满数学的影子，而利用数学方法解决实际问题则常常需要使用到应用数学，应用数学科目的教师在授课时，为了让学生更好的理解抽象的问题，通常会配合使用到各种各样的教具；

经过分析发现，目前申请号201821749021.3的一种数学教学用平面演示装置，通过设置有展示布等一系列结构，教师能够提前准备好上课所需的图纸，从而最大化的利用好上课的时间，提高教学的效率；

但其不足之处在于：弧形固定块相对于书写板的位置难以移动，导致展示布悬挂于支杆上时，展示布对于书写板造成遮挡，影响使用效果；

同时，柔软的展示布只与支杆接触，展示布的底部容易出现随风飘摆的情况，影响课堂的教学；

因此，我们提出一种新的数学与应用数学教学用教具，以解决上述展示布无法与书写板同时使用以及展示布的固定不完善的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新的数学与应用数学教学用教具，以解决上述背景技术中提出的展示布无法与书写板同时使用以及展示布的固定措施不完善的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学与应用数学教学用教具，包括底座、万向轮、书写板和展示布，底座的底部四角设有四个带有锁止结构的万向轮，底座的顶部通过两组气压弹簧连接有书写板，书写板的前端放置有展示布，书写板的顶部开设有滑槽，滑槽的内部连接有便于活动的展示构件。

优选的，所述滑槽与展示构件滑动连接，所述展示构件的底部紧密贴合有磁铁，所述滑槽的内部嵌入设置有与展示构件尺寸相同的磁极，所述滑槽的左侧为敞开设置，所述展示构件的横截面为倒置的“T”字形。

优选的，所述展示构件的顶部焊接有两个挂钩，所述挂钩的内部放置有卷轴，所述展示布的一端通过胶水包裹于卷轴外侧。

优选的，所述挂钩的底部焊接有连接杆，所述连接杆的另一端套接有一个套筒，两个所述套筒之间安设有一根横向分布的横杆，所述横杆的外侧滑动连接有四个固定夹。

优选的，所述套筒与连接杆之间滑动连接，所述套筒与连接杆连接处安装有弹簧。

优选的，所述书写板的顶部左侧沿着滑槽的两侧边缘安装有两个限位凸起。

优选的，所述展示构件的背面右侧安装有与书写板顶部限位凸起相匹配的固定凸起。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该种数学与应用数学教学用教具，通过设置有滑槽，展示构件滑动连接于滑槽的内部，滑槽的左侧为敞开设置，展示构件连同展示布能够沿着滑槽滑动至书写板的左侧，避免对书写板造成遮挡，教师可同时使用展示布以及书写板进行授课，教学效率得到了提高，且使用更加便捷。

2、其次，该种数学与应用数学教学用教具，通过设置有固定夹以及横杆，横杆的顶部滑动连接有四个固定夹，通过固定夹可对展示布的底部边缘进行固定，进而达到对展示布进行固定的效果，避免展示布被风吹动，学生和教师可专注于课堂本身，提高了教学的效率。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的书写板局部结构示意图；

图3是本实用新型的图2中沿A-A处剖视图；

图4是本实用新型的图2中A处放大结构示意图；

图5是本实用新型的图3中B处放大结构示意图。

图中：底座1、万向轮2、书写板3、滑槽301、展示布4、展示构件5、磁铁501、挂钩502、卷轴503、连接杆504、套筒505、横杆506、固定夹507。

具体实施方式

请参阅图1-5，本实施例提供一种技术方案：一种数学与应用数学教学用教具，包括底座1、万向轮2、书写板3和展示布4，底座1的底部四角设有四个带有锁止结构的万向轮2，底座1的顶部通过两组气压弹簧连接有书写板3，书写板3的前端放置有展示布4，书写板3的顶部开设有滑槽301，滑槽301的内部连接有便于活动的展示构件5。

进一步的，滑槽301与展示构件5滑动连接，展示构件5的底部紧密贴合有磁铁501，滑槽301的内部嵌入设置有与展示构件5尺寸相同的磁极，滑槽301的左侧为敞开设置，展示构件5的横截面为倒置的“T”字形，展示构件5可在滑槽301的内部向左侧滑动，利用“磁极异性相吸”的原理，磁铁501与滑槽301底部磁极的配合，使得展示构件5能够被稳定的停止在滑槽301内部，在教师授课的过程中，通过将展示构件5沿滑槽301推向书写板3一侧，即可将书写板3充分的暴露在学生的视野当中，教师可同时使用书写板3与展示布4，与现有技术相比使用的便捷性大大增强。

进一步的，展示构件5的顶部焊接有两个挂钩502，挂钩502的内部放置有卷轴503，展示布4的一端通过胶水包裹于卷轴503外侧，通过挂钩502便于放置卷轴503。

进一步的，挂钩502的底部焊接有连接杆504，连接杆504的另一端套接有一个套筒505，两个套筒505之间安设有一根横向分布的横杆506，横杆506的外侧滑动连接有四个固定夹507，通过固定夹507对展示布4的底部边缘进行固定，避免风吹动展示布4造成展示布4的褶皱以及飘摆，便于学生和教师使用。

进一步的，套筒505与连接杆504之间滑动连接，套筒505与连接杆504连接处安装有弹簧，展示布4在受到风力的吹拂而飘摆时，固定夹507、横杆506与套筒505同时移动，套筒505内部的弹簧被挤压，使得展示布4松弛，避免展示布4被撕裂，因此达到保护展示布4的效果。

进一步的，书写板3的顶部左侧沿着滑槽301的两侧边缘安装有两个限位凸起.

进一步的，展示构件5的背面右侧安装有与书写板3顶部限位凸起相匹配的固定凸起，当展示构件5沿着滑槽301向左侧滑动时，通过限位凸起与固定凸起对展示构件5进行限位，避免展示构件5脱离书写板3。

工作原理：

首先，教师将装置整体通过万向轮2推至教师视野内最佳的位置，并锁止万向轮2，将提前准备好的展示布4以及卷轴503放置于挂钩502顶部，然后，在教学过程中，教师可在书写板3上书写板书，同时将展示构件5推向书写板3右侧，接着，教师将展示布4展开，将展示布4底部的边缘通过固定夹507夹住，防止展示布4被风吹动影响学生观看，紧接着，教师将展示构件5拉回书写板3正前方，对展示布4上的内容进行讲解，最后，授课结束之后教师将展示布4收回即可。

Claims (7)

1.一种数学与应用数学教学用教具，包括底座(1)、万向轮(2)、书写板(3)和展示布(4)，底座(1)的底部四角设有四个带有锁止结构的万向轮(2)，底座(1)的顶部通过两组气压弹簧连接有书写板(3)，书写板(3)的前端放置有展示布(4)，其特征在于：书写板(3)的顶部开设有滑槽(301)，滑槽(301)的内部连接有便于活动的展示构件(5)。

2.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述滑槽(301)与展示构件(5)滑动连接，所述展示构件(5)的底部紧密贴合有磁铁(501)，所述滑槽(301)的内部嵌入设置有与展示构件(5)尺寸相同的磁极，所述滑槽(301)的左侧为敞开设置，所述展示构件(5)的横截面为倒置的“T”字形。

3.根据权利要求2所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述展示构件(5)的顶部焊接有两个挂钩(502)，所述挂钩(502)的内部放置有卷轴(503)，所述展示布(4)的一端通过胶水包裹于卷轴(503)外侧。

4.根据权利要求3所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述挂钩(502)的底部焊接有连接杆(504)，所述连接杆(504)的另一端套接有一个套筒(505)，两个所述套筒(505)之间安设有一根横向分布的横杆(506)，所述横杆(506)的外侧滑动连接有四个固定夹(507)。

5.根据权利要求4所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述套筒(505)与连接杆(504)之间滑动连接，所述套筒(505)与连接杆(504)连接处安装有弹簧。

6.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述书写板(3)的顶部左侧沿着滑槽(301)的两侧边缘安装有两个限位凸起。

7.根据权利要求6所述的一种数学与应用数学教学用教具，其特征在于：所述展示构件(5)的背面右侧安装有与书写板(3)顶部限位凸起相匹配的固定凸起。

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