CN214428153U - 一种数学教学用演示板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学教学用演示板，包括支撑架，所述支撑架表面的顶部设有固定板，所述固定板的一侧设有转动杆，两组第一固定块与第二固定块，所述转动杆表面的中间位置固定套设有两个第一齿轮，且转动杆的一端位于固定板外侧的位置固定设有调节盘，所述第一固定块与第二固定块之间设有连接座，且连接座表面设有演示板，所述连接座之间固定设有连接杆。本实用新型中，转动杆通过第一齿轮与第二齿轮相啮合带动连接杆翻转，进而实现带动演示板进行角度调整，便于从不同的角度适应观看人员进行观看使用，另外卡块与调节盘外圈的卡槽卡接，能防止演示板在调整好后发生松动，使得演示板稳定的保持在调整好的位置进行使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种数学教学用演示板。
背景技术
数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。随着社会的不断发展，义务教育的普及，人们越来越重视孩子的教育，逐渐关注教育的质量以及学生的课堂体验，教具逐渐衍生发展，在课堂上使用教具可以增加学生的听课与感，激发学生的实践能力与想象力，教具作为老师授课的一种辅助工具，起到不可或缺的作用。
但现有的一些数学教学演示板在使用时为演示板与支撑架之间为固定连接或者通过螺栓进行连接，这样不便于随意调节角度演示板的观看角度，甚至导致学生因角度问题反光而使得学生不能看清演示白板上的内容。
为此，我们提出一种数学教学用演示板来解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学教学用演示板。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种数学教学用演示板，包括支撑架，所述支撑架表面的顶部设有固定板，所述固定板的一侧设有转动杆，两组第一固定块与第二固定块，所述转动杆表面的中间位置固定套设有两个第一齿轮，且转动杆的一端位于固定板外侧的位置固定设有调节盘，所述第一固定块与第二固定块之间设有连接座，且连接座表面设有演示板，所述连接座之间固定设有连接杆，且连接杆表面中间位置固定套设有两个第二齿轮，所述固定板的一端固定设有安装块，且安装块表面贯穿设有活动口，所述活动口内部活动贯穿设有卡块，且卡块与安装块之间设有弹簧。
优选的，所述支撑架包括支撑底座与两个支撑杆，且支撑杆分别位于支撑底座顶部的两侧，所述支撑底座顶部中间位置设有放置盒，且放置盒顶部通过铰链设有盒盖。
优选的，所述固定板呈凹型，且固定板凹口的位置为内侧，两组所述第一固定块与第二固定块位于固定板凹口内两端的位置。
优选的，所述转动杆的两端分别转动设置在固定板凹口内的相对面，转动杆转动贯穿两组第一固定块与第二固定块。
优选的，所述转动杆贯穿连接座，且连接座与转动杆之间固定连接。
优选的，两个所述第一齿轮与两个第二齿轮分别相互啮合，所述转动杆通过第一齿轮与第二齿轮配合连接。
优选的，所述调节盘外圈设有卡槽，所述卡块表面一端的相反面皆设有连接块，且卡块的另一端与卡槽相匹配，两个所述弹簧的两端分别与连接块和安装块的表面连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
1、通过设置的两组固定块、转动杆、连接杆、两个齿轮、调节盘和两个连接座，以达到具有便于调整演示板的使用角度得作用，具体的，使用人员转动调节盘带动转动杆，由于连接座转动位于第一固定块与第二固定块之间，此时转动杆通过第一齿轮与第二齿轮相啮合带动连接杆翻转，进而实现带动演示板进行角度调整的作用，便于从不同的角度适应观看人员进行观看使用。
2、通过设置的安装块、活动口、卡块、弹簧和调节盘，以达到具有便于对演示板调节的角度进行限制的作用，具体的，在转动调节盘对演示板的角度进行调整时，将卡块向外拉动，此时弹簧被拉长，卡块与调节盘分离，调整好时释放卡块，在弹簧的牵引力的作用下卡块与调节盘外圈的卡槽卡接，进而防止演示板在调整好后发生松动，使得演示板稳定的保持在调整好的位置进行使用。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种数学教学用演示板的整体结构图一；
图2为本实用新型提出的一种数学教学用演示板的整体结构图二；
图3为本实用新型提出的一种数学教学用演示板中固定板与转动杆和连接杆相连接的结构示意图
图4为图2中A处的局部放大图。
图中：1、支撑架；2、放置盒；3、固定板；4、第一固定块；5、第二固定块；6、转动杆；7、第一齿轮；8、调节盘；9、连接座；10、连接杆；11、第二齿轮；12、安装块；13、活动口；14、卡块；15、弹簧；16、演示板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-4，一种数学教学用演示板，支撑架1包括支撑底座与两个支撑杆，支撑杆分别位于支撑底座顶部的两侧，支撑底座顶部中间位置设有放置盒2，且放置盒2顶部通过铰链设有盒盖，放置盒2便于放置教学中需要用到的尺子和量角器等，且支撑架1表面的顶部设有固定板3，固定板3实则与支撑架1中的支撑杆连接，固定板3呈凹型，且固定板3凹口的位置为内侧，两组第一固定块4与第二固定块5位于固定板3凹口内两端的位置，固定板3的一侧设有转动杆6，两组第一固定块4与第二固定块5，转动杆6的两端分别转动设置在固定板3凹口内的相对面，转动杆6转动贯穿两组第一固定块4与第二固定块5，转动杆6贯穿连接座9，且连接座9与转动杆6之间固定连接，转动杆6表面的中间位置固定套设有两个第一齿轮7，第一固定块4与第二固定块5之间设有连接座9，连接座9为现有技术中呈凸型的块状，两个第一齿轮7与两个第二齿轮11分别相互啮合，转动杆6通过第一齿轮7与第二齿轮11配合连接，且连接座9表面设有演示板16，连接座9之间固定设有连接杆10，且连接杆10表面中间位置固定套设有两个第二齿轮11，固定板3的一端固定设有安装块12，且安装块12表面贯穿设有活动口13，活动口13内部活动贯穿设有卡块14，且卡块14与安装块12之间设有弹簧15，弹簧15的性质为向中间收力，能防止卡块14与调节盘8外圈的卡槽分离，且转动杆6的一端位于固定板3外侧的位置固定设有调节盘8，调节盘8外圈设有卡槽，卡块14表面一端的相反面皆设有连接块，且卡块14的另一端与卡槽相匹配，两个弹簧15的两端分别与连接块和安装块12的表面连接。
工作原理:本实用新型在使用时，使用人员一只手将卡块14向外拉动，此时卡块14在活动口13内向一侧移动，并且弹簧15被拉长，卡块14与调节盘8外圈的卡槽分离，然后使用人员另一只手握持在调节盘8表面的转把，并通过转动调节盘8带动转动杆6转动，由于连接座9活动设置在转动杆6表面并位于第一固定块4与第二固定块5之间，此时转动杆6通过带动两个第一齿轮7转动与第二齿轮11相啮合并带动连接杆10翻转，使得带动演示板16进行角度调整，调整好时再释放卡块14，在弹簧15的牵引力的作用下卡块14与调节盘8外圈的卡槽卡接，防止演示板16在调整好后发生松动，使得演示板16稳定的保持在调整好的位置进行使用。
本实用新型中，以上所述所有部件的安装方式、连接方式或设置方式均为常见机械方式，并且其所有部件的具体结构、型号和系数指标均为其自带技术，只要能够达成其有益效果的均可进行实施，故不在多加赘述。
上述实施例为本实用新型较佳的实施方式，但本实用新型的实施方式并不受上述实施例的限制，其他的任何未背离本实用新型的精神实质与原理下所作的改变、修饰、替代、组合、简化，均应为等效的置换方式，都包含在本实用新型的保护范围之内。
本实用新型中，在未作相反说明的情况下，“上下左右、前后内外以及垂直水平”等包含在术语中的方位词仅代表该术语在常规使用状态下的方位，或为本领域技术人员理解的俗称，而不应视为对该术语的限制，与此同时，“第一”、“第二”和“第三”等数列名词不代表具体的数量及顺序，仅仅是用于名称的区分，而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
Claims (7)
1.一种数学教学用演示板，包括支撑架(1)，其特征在于，所述支撑架(1)表面的顶部设有固定板(3)，所述固定板(3)的一侧设有转动杆(6)，两组第一固定块(4)与第二固定块(5)，所述转动杆(6)表面的中间位置固定套设有两个第一齿轮(7)，且转动杆(6)的一端位于固定板(3)外侧的位置固定设有调节盘(8)，所述第一固定块(4)与第二固定块(5)之间设有连接座(9)，且连接座(9)表面设有演示板(16)，所述连接座(9)之间固定设有连接杆(10)，且连接杆(10)表面中间位置固定套设有两个第二齿轮(11)，所述固定板(3)的一端固定设有安装块(12)，且安装块(12)表面贯穿设有活动口(13)，所述活动口(13)内部活动贯穿设有卡块(14)，且卡块(14)与安装块(12)之间设有弹簧(15)。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学用演示板，其特征在于，所述支撑架(1)包括支撑底座与两个支撑杆，且支撑杆分别位于支撑底座顶部的两侧，所述支撑底座顶部中间位置设有放置盒(2)，且放置盒(2)顶部通过铰链设有盒盖。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学用演示板，其特征在于，所述固定板(3)呈凹型，且固定板(3)凹口的位置为内侧，两组所述第一固定块(4)与第二固定块(5)位于固定板(3)凹口内两端的位置。
4.根据权利要求1所述的一种数学教学用演示板，其特征在于，所述转动杆(6)的两端分别转动设置在固定板(3)凹口内的相对面，转动杆(6)转动贯穿两组第一固定块(4)与第二固定块(5)。
5.根据权利要求1所述的一种数学教学用演示板，其特征在于，所述转动杆(6)贯穿连接座(9)，且连接座(9)与转动杆(6)之间固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种数学教学用演示板，其特征在于，两个所述第一齿轮(7)与两个第二齿轮(11)分别相互啮合，所述转动杆(6)通过第一齿轮(7)与第二齿轮(11)配合连接。
7.根据权利要求1所述的一种数学教学用演示板，其特征在于，所述调节盘(8)外圈设有卡槽，所述卡块(14)表面一端的相反面皆设有连接块，且卡块(14)的另一端与卡槽相匹配，两个所述弹簧(15)的两端分别与连接块和安装块(12)的表面连接。
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