CN214410302U - 一种用于学前教育的记忆训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于学前教育的记忆训练装置，包括主壳体和支撑杆，所述主壳体的顶端通过合页安装有演示板，所述演示板一侧的主壳体顶端通过合页安装有涂写盖板，所述演示板下方的主壳体内部设置有教学槽，所述教学槽的内部安装有多媒体教学部件，所述教学槽一侧的主壳体内部安装有磁性槽板，且磁性槽板的表面均匀设置有装配槽，所述装配槽的表面可拆卸式安装有模拟块，所述模拟块下方的磁性槽板表面皆活动安装有磁性块。本实用新型通过设置有一系列的结构，使得该用于学前教育的记忆训练装置，可针对儿童的认知状态，进行一些简单的语言文字和识物画图方面的记忆训练，培养孩子的动手能力，借助扩展认知的方法锻炼脑部记忆能力。

Description

一种用于学前教育的记忆训练装置

技术领域

本实用新型涉及学前教育技术领域，具体为一种用于学前教育的记忆训练装置。

背景技术

学前教育是教育的组成部分，人类社会诞生之日，就是学前教育产生之时。广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育。

在正常的教学过程中，一般为了增加教学的效果，往往会使用一些辅助类教学装置，如记忆训练装置，而现有的记忆训练装置中，绝大部分对针对青少年甚至成年人使用的，由此在使用的功能上偏向于成熟化，而处于学前教育阶段的孩子，还无法形成完善的认知思维，由此更多的教学内容是偏向于识物方面的，而现有的教学装置，很少具备良好的识物功能，更无法实现在识物方面的记忆训练效果，有的甚至仅仅是一台电脑或一个显示屏，让孩子去间接的看物，所能实现的功能单一的同时，实际训练效果也较差，不利于实际的运用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于学前教育的记忆训练装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于学前教育的记忆训练装置，包括主壳体和安装在主壳体底端的支撑杆，所述主壳体的顶端通过合页安装有演示板，所述演示板的顶端表面安装有防滑槽，所述防滑槽下方的演示板顶端表面安装有注解板，所述演示板一侧的主壳体顶端通过合页安装有涂写盖板，所述涂写盖板的顶端表面设置有书写槽，所述涂写盖板的底端表面安装有置物槽，所述演示板下方的主壳体内部设置有教学槽，所述教学槽的内部安装有多媒体教学部件，所述教学槽一侧的主壳体内部安装有磁性槽板，且磁性槽板的表面均匀设置有装配槽，所述装配槽的表面可拆卸式安装有模拟块，所述模拟块下方的磁性槽板表面皆活动安装有磁性块。

优选的，所述支撑杆的底部套接有套柱，且套柱的底端安装有底座。

优选的，所述底座的底端安装有万向轮，且套柱的表面设置有螺孔，螺孔的内部安装有限位螺栓。

优选的，所述主壳体的正表面安装有储物柜，储物柜延伸至主壳体内部。

优选的，所述主壳体的两侧表面皆设置有销孔，销孔内可拆卸式安装有分支架。

优选的，所述演示板和涂写盖板的端面相互接触，且邻近接触处的演示板和涂写盖板表面边缘处皆设置有凹槽把手。

优选的，所述书写槽的表面安装有弹性夹。

优选的，所述多媒体教学部件包括多媒体屏和卡通按钮，多媒体屏安装在教学槽的内部，且卡通按钮安装在多媒体屏下方的教学槽内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本用于学前教育的记忆训练装置，通过演示板，并和涂写盖板结合使用，可分为左右两侧同时使用，形成一个双开结构对整个主壳体进行遮盖的同时，涂写盖板上设置有书写槽，可用于放置书写所需的纸张，用于绘画或书写方式的记忆使用，通过弹性夹，可产生复位弹力向下对纸张进行挤压，实现对纸张等物品的夹紧效果，满足实际书写绘画所需，并通过防滑槽，可用于放置一些实物，如学前教育训练时的识物教学过程中，可将实物或照片放置在防滑槽上，并借助书写槽进行绘画等形式的记忆训练操作。

2、本用于学前教育的记忆训练装置，通过多媒体屏，可在需要进行多媒体教学的过程中，借助一些视频或PPT等教学的形式，对儿童的记忆进行训练，增加整个记忆教学活动中的趣味性，并通过装配槽，和模拟块结合使用，模拟块的底端可卡入装配槽的内部，形成限位配合的效果，便于儿童将模拟块限位安装在装配槽上，培养孩子的动手能力，并结合磁性块，其上绘制有简单的文字，可初步锻炼孩子的识字能力，而磁性块上的文字可与模拟块一一对应，便于儿童在锻炼孩子动手能力的同时，便于锻炼思维记忆能力。

3、本用于学前教育的记忆训练装置，通过销孔，并和分支架结合使用，分支架可插入销孔内部形成限位配合，在涂写盖板和演示板相对打开的情况下，可由分支架对涂写盖板和演示板进行支撑，提高结构稳定性，并通过支撑杆，并和套柱结合使用，二者可相对滑动，便于改变实际的位置关系，对整个主壳体的支撑高度进行改变，可适用于不同儿童的身高进行实际改变，保证使用的舒适性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的俯视结构示意图；

图3为本实用新型的俯视展开结构示意图。

图中：1、底座；2、套柱；3、支撑杆；4、主壳体；5、储物柜；6、涂写盖板；7、销孔；8、螺孔；9、限位螺栓；10、万向轮；11、演示板；12、防滑槽；13、注解板；14、凹槽把手；15、弹性夹；16、书写槽；17、分支架；18、多媒体屏；19、模拟块；20、磁性槽板；21、卡通按钮；22、教学槽；23、磁性块；24、装配槽；25、置物槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1至图3所示，本实施例用于学前教育的记忆训练装置，包括主壳体4和安装在主壳体4底端的支撑杆3，支撑杆3的底端向下延伸至，对整个主壳体4进行支撑，主壳体4的顶端通过合页安装有演示板11，演示板11为平面形式，主要用于对实物等物品的放置操作，演示板11的顶端表面安装有防滑槽12，防滑槽12为硅胶垫的内底，存在一定深度，可用于对实物的限位放置操作，防滑槽12下方的演示板11顶端表面安装有注解板13，可进行书写操作，用于对实物的解释说明，利于培养孩子的识物记忆能力，演示板11一侧的主壳体4顶端通过合页安装有涂写盖板6，涂写盖板6与演示板11形成左右对称布设的效果，涂写盖板6的顶端表面设置有书写槽16，为较浅的槽体结构，可将涂写所使用的纸张直接放在置物槽25上进行存放，涂写盖板6的底端表面安装有置物槽25，置物槽25实际为涂写盖板6绕合页开启后进行使用的，演示板11下方的主壳体4内部设置有教学槽22，教学槽22的深度较大，实际需要演示板11打开后才能使用，教学槽22的内部安装有多媒体教学部件，实现多媒体记忆训练的教学方式，教学槽22一侧的主壳体4内部安装有磁性槽板20，磁性槽板20整体为磁性材料制作而成，具有弱磁性，且磁性槽板20的表面均匀设置有装配槽24，装配槽24为卡扣形式的槽体，装配槽24的表面可拆卸式安装有模拟块19，模拟块19实际的外形不一，如大象、苹果、桃子等，可用于锻炼孩子的记忆和识物能力，模拟块19可从装配槽24上卸下，利于培养孩子的动手能力，模拟块19下方的磁性槽板20表面皆活动安装有磁性块23，磁性块23与磁性槽板20可形成磁性连接效果，磁性块23可进行任意移动，实际使用时磁性块23表面上绘制有简单的文字，可初步锻炼孩子的识字能力，而磁性块23上的文字可与模拟块19一一对应，便于儿童在锻炼孩子动手能力的同时，便于锻炼思维记忆能力。

具体的，支撑杆3的底部套接有套柱2，套柱2的内径略大于支撑杆3的外径，可实现套柱2对支撑杆3的包裹效果，可实现相对运动，进而间接改变整个支撑杆3的长度和位置关系，且套柱2的底端安装有底座1，底座1可对套柱2整体进行支撑。

进一步的，底座1的底端安装有万向轮10，万向轮10上安装有自锁机构，可与地面接触，并对整个底座1进行支撑，可受力时带动整个装置进行运动，且套柱2的表面设置有螺孔8，螺孔8向内延伸，螺孔8的内部安装有限位螺栓9，实际使用时限位螺栓9可进行旋转运动，沿螺孔8进入套柱2的内部，限位螺栓9的末端可对套柱2内部的支撑杆3表面进行顶紧，形成限位固定的效果，当支撑杆3相对套柱2移动至一定位置后，可借助限位螺栓9进行顶紧限位。

进一步的，主壳体4的正表面安装有储物柜5，储物柜5延伸至主壳体4内部，储物柜5为滑槽滑轨形式的安方式，可受力拉出，储物柜5内部可用于存储一些物品，如磁性块23等，便于收纳。

进一步的，主壳体4的两侧表面皆设置有销孔7，销孔7存在一定深度，销孔7内可拆卸式安装有分支架17，分支架17为整体呈L型结构的架体，一部分插入销孔7内进行限位，其顶端部分在在涂写盖板6和演示板11相对打开的情况下，可由分支架17对涂写盖板6和演示板11进行支撑，提高结构稳定性。

进一步的，演示板11和涂写盖板6的端面相互接触，形成配合效果，对整个主壳体4的顶端部分进行密封，且邻近接触处的演示板11和涂写盖板6表面边缘处皆设置有凹槽把手14，为凹陷的槽体形式，便于使用者紧握，利于施加作用力，对演示板11和涂写盖板6进行旋转开启。

进一步的，书写槽16的表面安装有弹性夹15，弹性夹15为一端安装有弹簧轴的架体结构，可产生向下的弹力，对下方的纸张进行挤压和限位，便于书写和涂画操作的进行。

更进一步的，多媒体教学部件包括多媒体屏18和卡通按钮21，多媒体屏18安装在教学槽22的内部，多媒体屏18可通过导线由外部电源提供电能，实际其处理芯片可处于主壳体4的内部，由主壳体4进行实际控制操作，并配备有信号接收和处理等部件，且卡通按钮21安装在多媒体屏18下方的教学槽22内部，实际为一般的开关按钮等按钮表面套接一个卡通形式的套件，便于增加孩子的趣味性。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种用于学前教育的记忆训练装置，包括主壳体（4）和安装在主壳体（4）底端的支撑杆（3），其特征在于：所述主壳体（4）的顶端通过合页安装有演示板（11），所述演示板（11）的顶端表面安装有防滑槽（12），所述防滑槽（12）下方的演示板（11）顶端表面安装有注解板（13），所述演示板（11）一侧的主壳体（4）顶端通过合页安装有涂写盖板（6），所述涂写盖板（6）的顶端表面设置有书写槽（16），所述涂写盖板（6）的底端表面安装有置物槽（25），所述演示板（11）下方的主壳体（4）内部设置有教学槽（22），所述教学槽（22）的内部安装有多媒体教学部件，所述教学槽（22）一侧的主壳体（4）内部安装有磁性槽板（20），且磁性槽板（20）的表面均匀设置有装配槽（24），所述装配槽（24）的表面可拆卸式安装有模拟块（19），所述模拟块（19）下方的磁性槽板（20）表面皆活动安装有磁性块（23）。

2.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的记忆训练装置，其特征在于：所述支撑杆（3）的底部套接有套柱（2），且套柱（2）的底端安装有底座（1）。

3.根据权利要求2所述的一种用于学前教育的记忆训练装置，其特征在于：所述底座（1）的底端安装有万向轮（10），且套柱（2）的表面设置有螺孔（8），螺孔（8）的内部安装有限位螺栓（9）。

4.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的记忆训练装置，其特征在于：所述主壳体（4）的正表面安装有储物柜（5），储物柜（5）延伸至主壳体（4）内部。

5.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的记忆训练装置，其特征在于：所述主壳体（4）的两侧表面皆设置有销孔（7），销孔（7）内可拆卸式安装有分支架（17）。

6.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的记忆训练装置，其特征在于：所述演示板（11）和涂写盖板（6）的端面相互接触，且邻近接触处的演示板（11）和涂写盖板（6）表面边缘处皆设置有凹槽把手（14）。

7.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的记忆训练装置，其特征在于：所述书写槽（16）的表面安装有弹性夹（15）。

8.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的记忆训练装置，其特征在于：所述多媒体教学部件包括多媒体屏（18）和卡通按钮（21），多媒体屏（18）安装在教学槽（22）的内部，且卡通按钮（21）安装在多媒体屏（18）下方的教学槽（22）内部。

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