CN214283900U - 一种智能教学一体化课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种智能教学一体化课桌，涉及教学器材领域，本实用新型包括桌板、调节装置、健身装置以及座位，桌板包括面板以及功能插座，调节装置包括下底板以及支撑杆，面板内嵌教学信息交互系统，健身装置包括车架以及扶手，座位包括底板。本实用新型一种智能教学一体化课桌，面板内嵌教学信息交互系统用于教学过程中教学资料的传输和交互，桌板可通过上连接板以及下连接板旋转调节角度，需要书写时可将桌板调节至水平，伸缩杆可帮助调节桌板高度，适合不同人群使用，适用范围较广，安装健身装置可以在学习之余进行锻炼，帮助缓解学习疲劳，同时还能增加运动时间，将课桌与健身器材合二为一，减少占用空间，设备小巧，使用方便。

Description

一种智能教学一体化课桌

技术领域

本实用新型涉及教学器材领域，特别涉及一种智能教学一体化课桌。

背景技术

智能教学是教育技术学中重要的研究领域，它借助人工智能技术，在没有人类导师指导的情况下帮助学习者获取知识和技能方面起着重要的作用。自从20世纪70年代以来，许多国家和地区都十分重视智能教学系统的研究、开发和应用，智能教学系统可以智能发现在学习和教学中的不易发现的盲点，并智能扫除，可以减轻学生的学习负担，提高教师的教学效率，最终达到提高学生学习成绩的目的。

现有的智能教学课桌结构简单，体积较大，功能单一，在学习的使用过程中不够方便，为此，我们提出一种智能教学一体化课桌。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种智能教学一体化课桌，可以有效解决背景技术中结构简单，体积较大，功能单一的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：一种智能教学一体化课桌，包括桌板、调节装置、健身装置以及座位，所述桌板包括面板以及功能插座，所述功能插座与面板电性连接，所述功能插座下表面与面板上表面连接，所述调节装置包括下底板以及支撑杆，所述面板内嵌教学信息交互系统，所述面板下表面与下底板上表面焊接，所述健身装置包括车架以及扶手，若干所述扶手一端分别与若干面板两侧表面连接，所述座位包括底板，所述支撑杆下表面与底板上表面连接，所述车架下表面与底板上表面连接，其中，扶手有两个。

优选地，所述桌板还包括显示屏以及收纳槽，所述面板上表面设有一方槽，所述显示屏与方槽连接，所述收纳槽设置于面板上表面，面板内嵌教学信息交互系统用于教学过程中教学资料的传输和交互，显示屏可用于展示多媒体课件以及阅读电子版资料，功能插座包括充电口以及网线接口，收纳槽放置书写文具。

优选地，所述调节装置还包括上连接板、下连接板、承接板以及伸缩杆，若干所述上连接板上表面均与下底板下表面连接，若干所述上连接板一侧表面分别与若干下连接板一侧表面旋转配合，若干所述下连接板下表面均与承接板上表面连接，所述伸缩杆上表面与承接板下表面连接，所述支撑杆上表面与伸缩杆下表面连接，其中，上连接板有两个，下连接板有两个，桌板可通过上连接板以及下连接板旋转调节角度，需要书写时可将桌板调节至水平，伸缩杆可帮助调节桌板高度，适合不同人群使用，适用范围较广。

优选地，所述健身装置还包括牙盘、中轴、曲柄以及脚踏，若干所述牙盘一侧表面分别与车架两侧表面连接，若干所述中轴一侧表面分别与若干牙盘另一侧表面连接，若干所述曲柄一侧表面分别与若干中轴另一侧表面旋转配合，若干所述曲柄另一侧表面均设有一旋转轴，若干所述脚踏均设有一通孔，若干所述通孔分别与若干旋转轴旋转配合，其中，牙盘有两个，中轴有两个，曲柄有两个，脚踏有两个，安装健身装置可以在学习之余进行锻炼，帮助缓解学习疲劳，同时还能增加运动时间，将课桌与健身器材合二为一，功能丰富，且减少占用空间。

优选地，所述座位还包括坐凳、支撑板、收纳架、限位板以及支脚，若干所述支撑板下表面均与底板上表面连接，若干所述支撑板上表面均与坐凳下表面连接，所述收纳架两侧表面分别与若干支撑板一侧表面连接，若干所述限位板上表面均与底板下表面连接，若干所述支脚上表面分别与若干限位板下表面连接，其中，支撑板有两个，限位板有四个，支脚有四个，坐凳下方安装收纳架可用于放置书包或者书籍等，方便拿取，且不额外占用空间，设备小巧，使用方便。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型中，通过在面板中内嵌教学信息交互系统，传输和交互在教学过程中所需的教学资料，通过设置显示屏来展示多媒体课件以及电子版资料，通过设置功能插座实现充电、联网等功能；

2、本实用新型中，通过设置上连接板以及下连接板调节桌板的角度，满足不同学习需要，书写时可将桌板调节至水平，观看视频资料时将桌板调制倾斜，便于观看；

3、本实用新型中，通过设置健身装置使得使用者在学习之余，进行简单的运动健身，有效缓解学习疲劳且能够增加运动时间，丰富设备功能，节省占地空间；

4、本实用新型中，通过设置收纳架，将书本、书包等收纳在坐凳下方，方便拿取的同时还能不额外占用空间。

附图说明

图1为本实用新型一种智能教学一体化课桌的外部结构示意图；

图2为本实用新型一种智能教学一体化课桌的正视结构示意图；

图3为本实用新型一种智能教学一体化课桌的上部等轴侧结构示意图；

图4为本实用新型一种智能教学一体化课桌的下部等轴侧结构示意图。

图中：100、桌板；110、面板；120、显示屏；130、功能插座；140、收纳槽；200、调节装置；210、下底板；220、上连接板；230、下连接板；240、承接板；250、伸缩杆；260、支撑杆；300、健身装置；310、车架；320、牙盘；330、中轴；340、曲柄；350、脚踏；360、扶手；400、座位；410、坐凳；420、支撑板；430、收纳架；440、底板；450、限位板；460、支脚。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参照图1—4所示，本实用新型为一种智能教学一体化课桌，包括桌板100、调节装置200、健身装置300以及座位400，桌板100包括面板110以及功能插座130，功能插座130与面板110电性连接，功能插座130下表面与面板110上表面连接，调节装置200包括下底板210以及支撑杆260，面板110内嵌教学信息交互系统，面板110下表面与下底板210上表面焊接，健身装置300包括车架310以及扶手360，若干扶手360一端分别与若干面板110两侧表面连接，座位400包括底板440，支撑杆260下表面与底板440上表面连接，车架310下表面与底板440上表面连接，其中，扶手360有两个。

进一步地，桌板100还包括显示屏120以及收纳槽140，面板110上表面设有一方槽，显示屏120与方槽连接，收纳槽140设置于面板110上表面，面板110内嵌教学信息交互系统用于教学过程中教学资料的传输和交互，显示屏120可用于展示多媒体课件以及阅读电子版资料，功能插座130包括充电口以及网线接口，收纳槽140放置书写文具。

进一步地，调节装置200还包括上连接板220、下连接板230、承接板240以及伸缩杆250，若干上连接板220上表面均与下底板210下表面连接，若干上连接板220一侧表面分别与若干下连接板230一侧表面旋转配合，若干下连接板230下表面均与承接板240上表面连接，伸缩杆250上表面与承接板240下表面连接，支撑杆260上表面与伸缩杆250下表面连接，其中，上连接板220有两个，下连接板230有两个，桌板100可通过上连接板220以及下连接板230旋转调节角度，需要书写时可将桌板100调节至水平，伸缩杆250可帮助调节桌板100高度，适合不同人群使用，适用范围较广。

进一步地，健身装置300还包括牙盘320、中轴330、曲柄340以及脚踏350，若干牙盘320一侧表面分别与车架310两侧表面连接，若干中轴330一侧表面分别与若干牙盘320另一侧表面连接，若干曲柄340一侧表面分别与若干中轴330另一侧表面旋转配合，若干曲柄340另一侧表面均设有一旋转轴，若干脚踏350均设有一通孔，若干通孔分别与若干旋转轴旋转配合，其中，牙盘320有两个，中轴330有两个，曲柄340有两个，脚踏350有两个，安装健身装置300可以在学习之余进行锻炼，帮助缓解学习疲劳，同时还能增加运动时间，将课桌与健身器材合二为一，功能丰富，且减少占用空间。

进一步地，座位400还包括坐凳410、支撑板420、收纳架430、限位板450以及支脚460，若干支撑板420下表面均与底板440上表面连接，若干支撑板420上表面均与坐凳410下表面连接，收纳架430两侧表面分别与若干支撑板420一侧表面连接，若干限位板450上表面均与底板440下表面连接，若干支脚460上表面分别与若干限位板450下表面连接，其中，支撑板420有两个，限位板450有四个，支脚460有四个，坐凳410下方安装收纳架430可用于放置书包或者书籍等，方便拿取，且不额外占用空间，设备小巧，使用方便。

本实用新型的工作原理为：

请参照图1—4所示，本实用新型为一种智能教学一体化课桌，使用者坐在坐凳410上，将书包或书本放置在坐凳410下方的收纳架430上，方便拿取，调节桌板100至合适的角度，在面板110上进行工作学习，可在面板110上显示屏120右边进行书写，书写文具放在面板110上的收纳槽140中，需要使用电子版资料时，将显示屏120打开，通过功能插座130将面板110与计算机相连接，即可通过显示屏120播放电子版资料，休息时，可手握扶手360，将双脚放置在脚踏350上骑车健身。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.一种智能教学一体化课桌，包括桌板(100)、调节装置(200)、健身装置(300)以及座位(400)，其特征在于：所述桌板(100)包括面板(110)以及功能插座(130)，所述功能插座(130)与面板(110)电性连接，所述功能插座(130)下表面与面板(110)上表面连接，所述调节装置(200)包括下底板(210)以及支撑杆(260)，所述面板(110)内嵌教学信息交互系统，所述面板(110)下表面与下底板(210)上表面焊接，所述健身装置(300)包括车架(310)以及扶手(360)，若干所述扶手(360)一端分别与若干面板(110)两侧表面连接，所述座位(400)包括底板(440)，所述支撑杆(260)下表面与底板(440)上表面连接，所述车架(310)下表面与底板(440)上表面连接。

2.根据权利要求1所述的一种智能教学一体化课桌，其特征在于：所述桌板(100)还包括显示屏(120)以及收纳槽(140)，所述面板(110)上表面设有一方槽，所述显示屏(120)与方槽连接，所述收纳槽(140)设置于面板(110)上表面。

3.根据权利要求1所述的一种智能教学一体化课桌，其特征在于：所述调节装置(200)还包括上连接板(220)、下连接板(230)、承接板(240)以及伸缩杆(250)，若干所述上连接板(220)上表面均与下底板(210)下表面连接，若干所述上连接板(220)一侧表面分别与若干下连接板(230)一侧表面旋转配合，若干所述下连接板(230)下表面均与承接板(240)上表面连接，所述伸缩杆(250)上表面与承接板(240)下表面连接，所述支撑杆(260)上表面与伸缩杆(250)下表面连接。

4.根据权利要求1所述的一种智能教学一体化课桌，其特征在于：所述健身装置(300)还包括牙盘(320)、中轴(330)、曲柄(340)以及脚踏(350)，若干所述牙盘(320)一侧表面分别与车架(310)两侧表面连接，若干所述中轴(330)一侧表面分别与若干牙盘(320)另一侧表面连接，若干所述曲柄(340)一侧表面分别与若干中轴(330)另一侧表面旋转配合，若干所述曲柄(340)另一侧表面均设有一旋转轴，若干所述脚踏(350)均设有一通孔，若干所述通孔分别与若干旋转轴旋转配合。

5.根据权利要求1所述的一种智能教学一体化课桌，其特征在于：所述座位(400)还包括坐凳(410)、支撑板(420)、收纳架(430)、限位板(450)以及支脚(460)，若干所述支撑板(420)下表面均与底板(440)上表面连接，若干所述支撑板(420)上表面均与坐凳(410)下表面连接，所述收纳架(430)两侧表面分别与若干支撑板(420)一侧表面连接，若干所述限位板(450)上表面均与底板(440)下表面连接，若干所述支脚(460)上表面分别与若干限位板(450)下表面连接。

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