CN214283860U - 一种语文课堂教学阅读架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及课堂教学技术领域，尤其是一种语文课堂教学阅读架，包括支架，所述支架上方一侧固定有侧板，所述侧板下方一侧设置有底板，所述侧板两侧均开设有滑孔，所述侧板下方另一侧设置有滑板，所述底板侧壁两侧均固定有滑杆，所述滑杆一端穿过滑板并固定有杆限位板，所述滑杆外套设有弹簧，所述弹簧一端固定在滑板上，所述弹簧另一端固定在杆限位板上，所述滑板一侧固定有拉把手。该阅读架通过将课本放置在侧板上，再通过底板便能够对课本进行支撑，当需要对课本的高度进行调节时。

Description

一种语文课堂教学阅读架

技术领域

本实用新型涉及课堂教学技术领域，尤其涉及一种语文课堂教学阅读架。

背景技术

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。也称“班级上课制”。为了便于教师进行教学，老师通常需要将课本放置在阅读架上，但是现有的阅读架不能够对课本放置的高度进行调节，为此我们提出了一种语文课堂教学阅读架。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在不能够对课本放置的高度进行调节的缺点，而提出的一种语文课堂教学阅读架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种语文课堂教学阅读架，包括支架，所述支架上方一侧固定有侧板，所述侧板下方一侧设置有底板，所述侧板两侧均开设有滑孔，所述侧板下方另一侧设置有滑板，所述底板侧壁两侧均固定有滑杆，所述滑杆一端穿过滑板并固定有杆限位板，所述滑杆外套设有弹簧，所述弹簧一端固定在滑板上，所述弹簧另一端固定在杆限位板上，所述滑板一侧固定有拉把手，所述侧板侧壁间隔开设有多个限位槽，所述滑板一侧固定有限位板，且限位板插设在限位槽内，所述侧板两侧均设置有夹持机构。

优选的，所述支架四角处均固定有防滑垫。

优选的，所述支架上方两侧与侧板之间均固定有支撑杆。

优选的，所述夹持机构包括挡板，所述挡板设置在侧板的两侧，所述挡板上下两侧均固定有下板，所述下板一侧的侧板上均固定有上板，其中一个所述下板上固定有转杆，所述转杆一端穿过上板并固定在另一个下板上，所述转杆外套设有侧弹簧，所述侧弹簧一端固定在转杆上，所述侧弹簧另一端固定在上板上。

优选的，所述挡板一侧固定有橡胶垫。

本实用新型提出的一种语文课堂教学阅读架，有益效果在于：该阅读架通过将课本放置在侧板上，再通过底板便能够对课本进行支撑，当需要对课本的高度进行调节时，只需要先拉动拉把手将限位板拉离限位槽再拉动滑板进行移动，当移动至合适的位置时，再将限位板插设在合适的限位槽内即可。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种语文课堂教学阅读架的主视结构示意图。

图2为本实用新型提出的一种语文课堂教学阅读架的俯视结构示意图。

图3为本实用新型提出的一种语文课堂教学阅读架的侧视结构示意图。

图中：支架1、侧板2、支撑杆3、滑孔4、底板5、滑杆6、滑板7、弹簧8、杆限位板9、拉把手10、限位板11、限位槽12、挡板13、橡胶垫14、上板15、下板16、转杆17、侧弹簧18。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例1

参照图1-3，一种语文课堂教学阅读架，包括支架1，支架1四角处均固定有防滑垫，支架1上方一侧固定有侧板2，支架1上方两侧与侧板2之间均固定有支撑杆3，侧板2下方一侧设置有底板5，侧板2两侧均开设有滑孔4，侧板2下方另一侧设置有滑板7，底板5侧壁两侧均固定有滑杆6，滑杆6一端穿过滑板7并固定有杆限位板9，滑杆6外套设有弹簧8，弹簧8一端固定在滑板7上，弹簧8另一端固定在杆限位板9上，滑板7一侧固定有拉把手10，侧板2侧壁间隔开设有多个限位槽12，滑板7一侧固定有限位板11，且限位板11插设在限位槽12内，侧板2两侧均设置有夹持机构，通过将课本放置在侧板2上，再通过底板5便能够对课本进行支撑，当需要对课本的高度进行调节时，只需要先拉动拉把手10将限位板11拉离限位槽12再拉动滑板7进行移动，当移动至合适的位置时，再将限位板11插设在合适的限位槽12内即可。

实施例2

参照图1-3，作为本实用新型的另一优选实施例，与实施例1的区别在于，夹持机构包括挡板13，挡板13设置在侧板2的两侧，挡板13一侧固定有橡胶垫14，挡板13上下两侧均固定有下板16，下板16一侧的侧板2上均固定有上板15，其中一个下板16上固定有转杆17，转杆17一端穿过上板15并固定在另一个下板16上，转杆17外套设有侧弹簧18，侧弹簧18一端固定在转杆17上，侧弹簧18另一端固定在上板15上，通过夹持机构能够对课本两侧进行夹持固定，防止课本自动翻页。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种语文课堂教学阅读架，包括支架（1），其特征在于，所述支架（1）上方一侧固定有侧板（2），所述侧板（2）下方一侧设置有底板（5），所述侧板（2）两侧均开设有滑孔（4），所述侧板（2）下方另一侧设置有滑板（7），所述底板（5）侧壁两侧均固定有滑杆（6），所述滑杆（6）一端穿过滑板（7）并固定有杆限位板（9），所述滑杆（6）外套设有弹簧（8），所述弹簧（8）一端固定在滑板（7）上，所述弹簧（8）另一端固定在杆限位板（9）上，所述滑板（7）一侧固定有拉把手（10），所述侧板（2）侧壁间隔开设有多个限位槽（12），所述滑板（7）一侧固定有限位板（11），且限位板（11）插设在限位槽（12）内，所述侧板（2）两侧均设置有夹持机构。

2.根据权利要求1所述的一种语文课堂教学阅读架，其特征在于，所述支架（1）四角处均固定有防滑垫。

3.根据权利要求1所述的一种语文课堂教学阅读架，其特征在于，所述支架（1）上方两侧与侧板（2）之间均固定有支撑杆（3）。

4.根据权利要求1所述的一种语文课堂教学阅读架，其特征在于，所述夹持机构包括挡板（13），所述挡板（13）设置在侧板（2）的两侧，所述挡板（13）上下两侧均固定有下板（16），所述下板（16）一侧的侧板（2）上均固定有上板（15），其中一个所述下板（16）上固定有转杆（17），所述转杆（17）一端穿过上板（15）并固定在另一个下板（16）上，所述转杆（17）外套设有侧弹簧（18），所述侧弹簧（18）一端固定在转杆（17）上，所述侧弹簧（18）另一端固定在上板（15）上。

5.根据权利要求4所述的一种语文课堂教学阅读架，其特征在于，所述挡板（13）一侧固定有橡胶垫（14）。

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