CN204833788U - 适用于音乐教学用的辅助装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种使用方便、结构简单、稳定的适用于音乐教学用的辅助装置，包括两个支撑单元，每个支撑单元包括主支撑杆和倾斜设置的辅助支撑杆，辅助支撑杆的上端固定于主支撑杆的中部，且辅助支撑杆的下端与主支撑杆的下端位于同一水平面；还包括物品放置板，物品放置板的左右两端分别与左右两侧的主支撑杆和辅助支撑杆固定连接，且在物品放置板的左右两侧边、以及后侧边上均垂直设置有挡板；在每个主支撑杆上分别设置有至少两个穿孔，在两个主支撑杆之间还设置有拉绳，所述拉绳的一端贯穿其中一个主支撑杆的穿孔，并与该主支撑杆固定连接，所述拉绳的另一端贯穿另一个主支撑杆的穿孔，并与该主支撑杆固定连接，并在拉绳上还设置有夹子。
Description
技术领域
[0001] 本实用新型涉及教育用具技术领域，尤其涉及一种适用于音乐教学用的辅助装置。
背景技术
[0002] 音乐是一种高雅的艺术，在目前的音乐教学活动中，学生随着教师的教学进行学习，或者学生自己通过乐谱进行联系；但在目前的教学中或学生联系的过程中，其乐谱放在相应的乐谱支架上，而该支架功能单一，同时由于现在的学生在练习的过程中还会随身携带水杯等物品，如果将这些物品放置在地面上将影响学生在教室内的走动，给正常的教学活动造成不便，因此，有必要针对上述问题予以解决，以适应现实教学的需要。
发明内容
[0003] 本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种使用方便、结构简单、稳定的适用于音乐教学用的辅助装置。
[0004] 为了实现本实用新型的目的，本实用新型所采用的技术方案为:
[0005] 设计一种适用于音乐教学用的辅助装置，它包括相向设置的两个支撑单元，每个支撑单元包括一个主支撑杆和一个倾斜设置的辅助支撑杆，所述辅助支撑杆的上端固定于所述主支撑杆的中部，且所述辅助支撑杆的下端与所述主支撑杆的下端位于同一水平面；本装置还包括一个物品放置板，所述物品放置板的左右两端分别与左右两侧的主支撑杆和辅助支撑杆固定连接，且在所述物品放置板的左右两侧边、以及后侧边上均垂直设置有挡板；在每个主支撑杆的上端分别设置有至少两个穿孔，在所述两个主支撑杆之间还设置有拉绳，所述拉绳的一端贯穿其中一个主支撑杆的穿孔，并与该主支撑杆固定连接，所述拉绳的另一端贯穿另一个主支撑杆的穿孔，并与该主支撑杆固定连接；并在所述拉绳上还设置有两个用于夹持纸张的夹子。
[0006] 进一步的，所述挡板的高度不大于2.0cm。
[0007] 进一步的，在两个主支撑杆之间还设置有将两者连接的横向稳固杆，且所述横向稳固杆设置于物品放置板的上方。
[0008] 进一步的，在所述主支撑杆和辅助支撑杆之间还设置有将两者连接的横向连接杆。
[0009] 进一步的，在两个辅助支撑杆之间还设置有将两者连接的横向加强杆，且所述横向加强杆与所述横向连接杆位于同一水平面。
[0010] 进一步的，所述拉绳为尼龙绳。
[0011 ] 进一步的，所述物品放置板由木板或铁板制成。
[0012] 进一步的，所述主支撑杆和辅助支撑杆均由铁管、钢管或木杆制成。
[0013] 进一步的，设置于每个主支撑杆上的穿孔均为三个。
[0014] 本实用新型的有益效果在于:
[0015] 1.本设计结构简单、紧凑，爱使用中可以将乐谱纸进行支撑以便于使用者观看，同时本设计的物品放置板上也可以放置相应的物品，可将学习者随身携带的物品进行规整，以确保教学活动的正常开展。
[0016] 2.本设计的两个支撑单元其结构简、稳定，可以提高本装置的适用寿命。
[0017] 3.本实用新型还具有其他优点，将在实施例中同所对应的结构一并提出。
附图说明
[0018] 图1为本实用新型的主要结构立体状态示意图；
[0019]图中:1、4.主支撑杆；2、5.辅助支撑杆；3、6.横向连接杆；7.横向加强杆；8.横向稳固杆；9.物品放置板；10、11、12.挡板；13、14.穿孔；15.拉绳；16.夹子；17.乐谱纸。
具体实施方式
[0020] 下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明:
[0021] 实施例1:一种适用于音乐教学用的辅助装置，参见图1，它包括相向设置的两个支撑单元，具体的，本设计的每个支撑单元包括一个主支撑杆1、4和一个倾斜设置的辅助支撑杆2、5，所述辅助支撑杆2、5的上端固定于所述主支撑杆1、4的中部，且所述辅助支撑杆2、5的下端与所述主支撑杆1、4的下端位于同一水平面；同时，在每个主支撑杆1、4和相应辅助支撑杆2、5之间还设置有将两者连接的横向连接杆3、6，以增加本设计的每个支撑单元的稳定性。
[0022] 进一步的，本装置还包括一个物品放置板9，所述物品放置板9的左右两端分别与左右两侧的主支撑杆I和辅助支撑杆2固定连接，且在所述物品放置板的左右两侧边、以及后侧边上均垂直设置有挡板12、11、10 ;所述挡板的高度不大于2.0cm。在使用中，物品放置板上也可以放置相应的物品，可将学习者随身携带的物品进行规整，而本设计的挡板可以确保放置在其上的物品不至于掉落，以确保教学活动的正常开展。进一步的，在每个主支撑杆1、4的上端分别设置有三个穿孔13、14，在所述两个主支撑杆之间还设置有拉绳15，所述拉绳的一端贯穿其中一个主支撑杆的穿孔，并与该主支撑杆固定连接，所述拉绳的另一端贯穿另一个主支撑杆的穿孔，并与该主支撑杆固定连接；，并在所述拉绳上还设置有两个用于夹持纸张的夹子16，夹子可以将乐谱纸进行夹住，而拉绳可以通过调节在不同高度的穿孔内的位置，以实现调节拉绳的高度，以适应不同身高学员的要求。进一步的，为了增加本装置的稳定性，本设计在两个主支撑杆之间还设置有将两者连接的横向稳固杆8，且所述横向稳固杆8设置于物品放置板9的上方，同时，在两个辅助支撑杆2、5之间还设置有将两者连接的横向加强杆7，且所述横向加强杆7与所述横向连接杆3位于同一水平面。本设计中，优选的是，所述拉绳为尼龙绳，所述物品放置板由木板或铁板制成，所述主支撑杆和辅助支撑杆均由铁管、钢管、或木杆制成
[0023] 虽然，本实用新型的实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本实用新型的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本实用新型的精神，都在本实用新型的保护范围内。
Claims (9)
1.一种适用于音乐教学用的辅助装置，其特征在于:它包括相向设置的两个支撑单元，每个支撑单元包括一个主支撑杆和一个倾斜设置的辅助支撑杆，所述辅助支撑杆的上端固定于所述主支撑杆的中部，且所述辅助支撑杆的下端与所述主支撑杆的下端位于同一水平面；本装置还包括一个物品放置板，所述物品放置板的左右两端分别与左右两侧的主支撑杆和辅助支撑杆固定连接，且在所述物品放置板的左右两侧边以及后侧边上均垂直设置有挡板；在每个主支撑杆的上端分别设置有至少两个穿孔，在所述两个主支撑杆之间还设置有拉绳，所述拉绳的一端贯穿其中一个主支撑杆的穿孔，并与该主支撑杆固定连接，所述拉绳的另一端贯穿另一个主支撑杆的穿孔，并与该主支撑杆固定连接；并在所述拉绳上还设置有两个用于夹持纸张的夹子。
2.如权利要求1所述的适用于音乐教学用的辅助装置，其特征在于:所述挡板的高度不大于2.0cm。
3.如权利要求1所述的适用于音乐教学用的辅助装置，其特征在于:在两个主支撑杆之间还设置有将两者连接的横向稳固杆，且所述横向稳固杆设置于物品放置板的上方。
4.如权利要求1所述的适用于音乐教学用的辅助装置，其特征在于:在所述主支撑杆和辅助支撑杆之间还设置有将两者连接的横向连接杆。
5.如权利要求4所述的适用于音乐教学用的辅助装置，其特征在于:在两个辅助支撑杆之间还设置有将两者连接的横向加强杆，且所述横向加强杆与所述横向连接杆位于同一水平面。
6.如权利要求1所述的适用于音乐教学用的辅助装置，其特征在于:所述拉绳为尼龙绳。
7.如权利要求1所述的适用于音乐教学用的辅助装置，其特征在于:所述物品放置板由木板或铁板制成。
8.如权利要求1所述的适用于音乐教学用的辅助装置，其特征在于:所述主支撑杆和辅助支撑杆均由铁管、钢管或木杆制成。
9.如权利要求1所述的适用于音乐教学用的辅助装置，其特征在于:设置于每个主支撑杆上的穿孔均为三个。
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