CN214072296U - 一种可调式多功能教学用计算机支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学用具技术领域，具体为一种可调式多功能教学用计算机支架，包括支撑机构、行走机构、调节机构、固定机构，所述支撑机构的上部两侧设置有所述调节机构，所述支撑机构的两侧设置有所述固定机构，所述支撑机构的下部设置有所述行走机构，所述支撑机构包括桌板、把手、教具盒、支撑柱，所述桌板的上表面中间设置有所述教具盒，所述教具盒的前部和后部均设置有所述把手。本实用新型采用连接臂与连接扣的设置，使得教具在固定后，能够在空间内任意转动，使其观感最佳，并且利用承载机构的设置能够兼容不同类型的计算机教具，在使用时更加方便，并且装卸快捷，不会耽误上课时间。

Description

一种可调式多功能教学用计算机支架

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体是涉及一种可调式多功能教学用计算机支架。

背景技术

教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。随着科技的发展使用计算机教学越来越普遍。但是在利用计算机教具时多数情况对其固定较为不便，速度较慢，且适用种类较少。

需要说明的是，公开于本实用新型背景技术部分的信息仅仅旨在增加对本实用新型的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域技术人员所公知的现有技术。

实用新型内容

为解决现有技术中存在的问题，本实用新型采用连接臂与连接扣的设置，使得教具在固定后，能够在空间内任意转动，使其观感最佳，并且利用承载机构的设置能够兼容不同类型的计算机教具，在使用时更加方便，并且装卸快捷，不会耽误上课时间。

为了实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种可调式多功能教学用计算机支架，包括支撑机构、行走机构、调节机构、固定机构，所述支撑机构的上部两侧设置有所述调节机构，所述支撑机构的两侧设置有所述固定机构，所述支撑机构的下部设置有所述行走机构，所述支撑机构包括桌板、把手、教具盒、支撑柱，所述桌板的上表面中间设置有所述教具盒，所述教具盒的前部和后部均设置有所述把手，所述桌板的下表面四角设置有所述支撑柱，所述行走机构包括第一套筒、第一连杆、调节销、第二套筒、第二连杆、万向轮，所述第一套筒之间设置有所述第一连杆，所述第一套筒的内部设置有所述第二套筒，所述第二套筒之间设置有所述第二连杆，所述第一套筒的一侧设置有所述调节销，所述第二套筒的下部设置有所述万向轮，所述调节机构包括固定座、固定立柱、第一转动臂、固定内套、第二转动臂、限位块、第一转动扣、第二转动扣、垫片，所述固定座设置在所述固定机构的上表面，所述固定座的上表面中间设置有所述固定立柱，所述固定立柱的外部套有所述第一转动臂，所述第一转动臂的一端上部安装有所述固定内套，所述固定内套的外部设置有所述第二转动臂，所述固定内套与所述第二转动臂的连接处内部安装有所述限位块，所述第二转动臂的一端设置有所述第一转动扣，所述第一转动扣的一侧安装有所述第二转动扣，所述第二转动扣的一侧设置有所述垫片，所述固定机构包括连接拐板、固定拐板、旋钮、螺纹丝杆、顶板，所述连接拐板设置在所述支撑机构的两侧，所述连接拐板的内侧设置有所述固定拐板，所述固定拐板的内部贯穿有所述螺纹丝杆，所述螺纹丝杆的上部设置有所述顶板，所述螺纹丝杆的下部设置有所述旋钮，承载机构设置在所述调节机构的一侧，所述承载机构包括固定板、散热扇、固定框、挡条、配合块、容纳腔、垫块、固定螺母，所述固定板设置在所述调节机构的一侧，所述固定板外侧表面四角安装有所述散热扇，所述固定框设置在所述固定板的内侧，所述固定板的上表面后部设置有所述挡条，所述固定板的上表面前部设置有所述配合块，所述固定框与所述固定板共同组成了所述容纳腔，所述容纳腔的内部中间设置有所述垫块，所述垫块的一侧表面四角设置有所述固定螺母。

在上述技术方案的基础上，所述桌板与所述把手通过螺栓连接，所述教具盒与所述桌板通过螺栓连接，所述桌板与所述支撑柱通过螺栓连接。

在上述技术方案的基础上，所述第一套筒与所述第一连杆焊接，所述调节销卡在所述第一套筒与所述第二套筒内部的孔中，所述第二套筒与所述第二连杆焊接，所述第二套筒与所述万向轮通过螺栓连接。

在上述技术方案的基础上，所述固定座与所述固定立柱通过螺栓连接，所述第一转动臂与所述固定立柱转动连接，所述第一转动臂与所述固定内套通过螺钉连接，所述固定内套与所述第二转动臂转动连接，所述限位块与所述第二转动臂通过销轴连接，所述第二转动臂与所述第一转动扣转动连接，所述第一转动扣与所述第二转动扣转动连接，所述第二转动扣与所述垫片通过螺钉连接。

在上述技术方案的基础上，所述固定板与所述散热扇通过螺钉连接，所述固定板与所述固定框通过螺钉连接，所述固定板与所述挡条通过合页连接，所述配合块与所述固定板通过螺钉连接，所述垫块与所述固定板通过螺钉连接，所述垫块与所述固定螺母通过螺纹连接。

在上述技术方案的基础上，所述连接拐板与所述固定拐板通过螺栓连接，所述旋钮与所述螺纹丝杆通过螺纹连接，所述固定拐板与所述螺纹丝杆通过螺纹连接，所述顶板与所述螺纹丝杆通过螺钉连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

利用旋钮与螺纹丝杆的设置，使得支架的主体部分可以装卸方便，在工作时能够快速组装完成。

利用挡条与容纳腔的设置使得支架在工作时，能够适用于不同类型的教具使用，并且能够保证其稳定放置。

利用调节销与万向轮的设置，使得支架在使用时能够调节其工作高度，并能快速移动。

本实用新型的附加技术特征及其优点将在下面的描述内容中阐述地更加明显，或通过本实用新型的具体实践可以了解到。

附图说明

附图是用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本实用新型，但并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型所述一种可调式多功能教学用计算机支架工作状态下的轴测图；

图2是本实用新型所述一种可调式多功能教学用计算机支架的正视图；

图3是本实用新型所述一种可调式多功能教学用计算机支架的左视图；

图4是本实用新型所述一种可调式多功能教学用计算机支架固定机构的轴测图。

附图标记说明如下：

1、支撑机构；101、桌板；102、把手；103、教具盒；104、支撑柱；2、行走机构；201、第一套筒；202、第一连杆；203、调节销；204、第二套筒；205、第二连杆；206、万向轮；3、调节机构；301、固定座；302、固定立柱；303、第一转动臂；304、固定内套；305、第二转动臂；306、限位块；307、第一转动扣；308、第二转动扣；309、垫片；4、承载机构；401、固定板；402、散热扇；403、固定框；404、挡条；405、配合块；406、容纳腔；407、垫块；408、固定螺母；5、固定机构；501、连接拐板；502、固定拐板；503、旋钮；504、螺纹丝杆；505、顶板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

实施例

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：包括支撑机构1、行走机构2、调节机构3、固定机构5，支撑机构1的上部两侧设置有调节机构3，支撑机构1的两侧设置有固定机构5，支撑机构1的下部设置有行走机构2，支撑机构1包括桌板101、把手102、教具盒103、支撑柱104，桌板101的上表面中间设置有教具盒103，教具盒103的前部和后部均设置有把手102，桌板101的下表面四角设置有支撑柱104，行走机构2包括第一套筒201、第一连杆202、调节销203、第二套筒204、第二连杆205、万向轮206，第一套筒201之间设置有第一连杆202，第一套筒201的内部设置有第二套筒204，第二套筒204之间设置有第二连杆205，第一套筒201的一侧设置有调节销203，第二套筒204的下部设置有万向轮206，调节机构3包括固定座301、固定立柱302、第一转动臂303、固定内套304、第二转动臂305、限位块306、第一转动扣307、第二转动扣308、垫片309，固定座301设置在固定机构5的上表面，固定座301的上表面中间设置有固定立柱302，固定立柱302的外部套有第一转动臂303，第一转动臂303的一端上部安装有固定内套304，固定内套304的外部设置有第二转动臂305，固定内套304与第二转动臂305的连接处内部安装有限位块306，第二转动臂305的一端设置有第一转动扣307，第一转动扣307的一侧安装有第二转动扣308，第二转动扣308的一侧设置有垫片309，固定机构5包括连接拐板501、固定拐板502、旋钮503、螺纹丝杆504、顶板505，连接拐板501设置在支撑机构1的两侧，连接拐板501的内侧设置有固定拐板502，固定拐板502的内部贯穿有螺纹丝杆504，螺纹丝杆504的上部设置有顶板505，螺纹丝杆504的下部设置有旋钮503，承载机构4设置在调节机构3的一侧，承载机构4包括固定板401、散热扇402、固定框403、挡条404、配合块405、容纳腔406、垫块407、固定螺母408，固定板401设置在调节机构3的一侧，固定板401外侧表面四角安装有散热扇402，固定框403设置在固定板401的内侧，固定板401的上表面后部设置有挡条404，固定板401的上表面前部设置有配合块405，固定框403与固定板401共同组成了容纳腔406，容纳腔406的内部中间设置有垫块407，垫块407的一侧表面四角设置有固定螺母408。

在上述实施例的基础上：桌板101与把手102通过螺栓连接，可手握把手102将支架移动，教具盒103与桌板101通过螺栓连接，内部可放置教学用具方便取放，桌板101与支撑柱104通过螺栓连接，使得桌板101能够保持稳定；第一套筒201与第一连杆202焊接，使得移动时不会晃动，调节销203卡在第一套筒201与第二套筒204内部的孔中，便于调节支架的工作高度，第二套筒204与第二连杆205焊接，增加支架移动时的安全性，第二套筒204与万向轮206通过螺栓连接，能够移动支架且容易改变其移动方向；固定座301与固定立柱302通过螺栓连接，使得调节机构在工作时有更加稳定的基础，第一转动臂303与固定立柱302转动连接，能够改变支架上方纵向位置，第一转动臂303与固定内套304通过螺钉连接，固定内套304与第二转动臂305转动连接，可以固定内套304为原点使得支架上方转动一定角度，限位块306与第二转动臂305通过销轴连接，限制第二转动臂305在转动时的转动角度，第二转动臂305与第一转动扣307转动连接，可使承载机构4前后小幅度调节角度，第一转动扣307与第二转动扣308转动连接，可使承载机构4上下小幅度调节角度，第二转动扣308与垫片309通过螺钉连接；固定板401与散热扇402通过螺钉连接，便于对其内部放置的教具进行散热，固定板401与固定框403通过螺钉连接，固定板401与挡条404通过合页连接，在放置笔记本电脑进入时可将其挡住防止掉落，配合块405与固定板401通过螺钉连接，与挡条404配合工作，垫块407与固定板401通过螺钉连接，垫块407与固定螺母408通过螺纹连接，可实现对显示器的固定；连接拐板501与固定拐板502通过螺栓连接，使其与支撑机构1夹紧，旋钮503与螺纹丝杆504通过螺纹连接，可将其作为一体进行调节，固定拐板502与螺纹丝杆504通过螺纹连接，便于调节其距离，顶板505与螺纹丝杆504通过螺钉连接，与固定座301直接接触固定。

本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，当需要将笔记本电脑教具进行固定时，可将电脑翻开，将键盘部分放置在容纳腔406中，并在挡条404与配合块405的作用下使得教具被固定，当需要将台式电脑的显示器固定时，可通过垫块407与固定螺母408的作用将其固定，接着便可利用转动臂与转动扣的作用调节教具在空间内的位置，使其更加适合观看，同时由于承载机构4设置有两处，进而实现了同时放映不同内容的教学，并且还能在行走机构2调节销203的作用下实现工作高度的调节。

虽然已经通过示例对本实用新型的一些特定实施例进行了详细说明，但是本领域的技术人员应该理解，以上示例仅是为了进行说明，而不是为了限制本实用新型的范围。本领域的技术人员应该理解，可在不脱离本实用新型的范围和精神的情况下，对以上实施例进行修改。本实用新型的范围由所附权利要求来限定。

Claims (6)

1.一种可调式多功能教学用计算机支架，包括支撑机构(1)、行走机构(2)、调节机构(3)、固定机构(5)，所述支撑机构(1)的上部两侧设置有所述调节机构(3)，所述支撑机构(1)的两侧设置有所述固定机构(5)，所述支撑机构(1)的下部设置有所述行走机构(2)，所述支撑机构(1)包括桌板(101)、把手(102)、教具盒(103)、支撑柱(104)，所述桌板(101)的上表面中间设置有所述教具盒(103)，所述教具盒(103)的前部和后部均设置有所述把手(102)，所述桌板(101)的下表面四角设置有所述支撑柱(104)，所述行走机构(2)包括第一套筒(201)、第一连杆(202)、调节销(203)、第二套筒(204)、第二连杆(205)、万向轮(206)，所述第一套筒(201)之间设置有所述第一连杆(202)，所述第一套筒(201)的内部设置有所述第二套筒(204)，所述第二套筒(204)之间设置有所述第二连杆(205)，所述第一套筒(201)的一侧设置有所述调节销(203)，所述第二套筒(204)的下部设置有所述万向轮(206)，所述调节机构(3)包括固定座(301)、固定立柱(302)、第一转动臂(303)、固定内套(304)、第二转动臂(305)、限位块(306)、第一转动扣(307)、第二转动扣(308)、垫片(309)，所述固定座(301)设置在所述固定机构(5)的上表面，所述固定座(301)的上表面中间设置有所述固定立柱(302)，所述固定立柱(302)的外部套有所述第一转动臂(303)，所述第一转动臂(303)的一端上部安装有所述固定内套(304)，所述固定内套(304)的外部设置有所述第二转动臂(305)，所述固定内套(304)与所述第二转动臂(305)的连接处内部安装有所述限位块(306)，所述第二转动臂(305)的一端设置有所述第一转动扣(307)，所述第一转动扣(307)的一侧安装有所述第二转动扣(308)，所述第二转动扣(308)的一侧设置有所述垫片(309)，所述固定机构(5)包括连接拐板(501)、固定拐板(502)、旋钮(503)、螺纹丝杆(504)、顶板(505)，所述连接拐板(501)设置在所述支撑机构(1)的两侧，所述连接拐板(501)的内侧设置有所述固定拐板(502)，所述固定拐板(502)的内部贯穿有所述螺纹丝杆(504)，所述螺纹丝杆(504)的上部设置有所述顶板(505)，所述螺纹丝杆(504)的下部设置有所述旋钮(503)，其特征在于：承载机构(4)设置在所述调节机构(3)的一侧，所述承载机构(4)包括固定板(401)、散热扇(402)、固定框(403)、挡条(404)、配合块(405)、容纳腔(406)、垫块(407)、固定螺母(408)，所述固定板(401)设置在所述调节机构(3)的一侧，所述固定板(401)外侧表面四角安装有所述散热扇(402)，所述固定框(403)设置在所述固定板(401)的内侧，所述固定板(401)的上表面后部设置有所述挡条(404)，所述固定板(401)的上表面前部设置有所述配合块(405)，所述固定框(403)与所述固定板(401)共同组成了所述容纳腔(406)，所述容纳腔(406)的内部中间设置有所述垫块(407)，所述垫块(407)的一侧表面四角设置有所述固定螺母(408)。

2.根据权利要求1所述的一种可调式多功能教学用计算机支架，其特征在于：所述桌板(101)与所述把手(102)通过螺栓连接，所述教具盒(103)与所述桌板(101)通过螺栓连接，所述桌板(101)与所述支撑柱(104)通过螺栓连接。

3.根据权利要求1所述的一种可调式多功能教学用计算机支架，其特征在于：所述第一套筒(201)与所述第一连杆(202)焊接，所述调节销(203)卡在所述第一套筒(201)与所述第二套筒(204)内部的孔中，所述第二套筒(204)与所述第二连杆(205)焊接，所述第二套筒(204)与所述万向轮(206)通过螺栓连接。

4.根据权利要求1所述的一种可调式多功能教学用计算机支架，其特征在于：所述固定座(301)与所述固定立柱(302)通过螺栓连接，所述第一转动臂(303)与所述固定立柱(302)转动连接，所述第一转动臂(303)与所述固定内套(304)通过螺钉连接，所述固定内套(304)与所述第二转动臂(305)转动连接，所述限位块(306)与所述第二转动臂(305)通过销轴连接，所述第二转动臂(305)与所述第一转动扣(307)转动连接，所述第一转动扣(307)与所述第二转动扣(308)转动连接，所述第二转动扣(308)与所述垫片(309)通过螺钉连接。

5.根据权利要求1所述的一种可调式多功能教学用计算机支架，其特征在于：所述固定板(401)与所述散热扇(402)通过螺钉连接，所述固定板(401)与所述固定框(403)通过螺钉连接，所述固定板(401)与所述挡条(404)通过合页连接，所述配合块(405)与所述固定板(401)通过螺钉连接，所述垫块(407)与所述固定板(401)通过螺钉连接，所述垫块(407)与所述固定螺母(408)通过螺纹连接。

6.根据权利要求1所述的一种可调式多功能教学用计算机支架，其特征在于：所述连接拐板(501)与所述固定拐板(502)通过螺栓连接，所述旋钮(503)与所述螺纹丝杆(504)通过螺纹连接，所述固定拐板(502)与所述螺纹丝杆(504)通过螺纹连接，所述顶板(505)与所述螺纹丝杆(504)通过螺钉连接。

Images