CN207165061U - 一种中学数学教学用辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中学数学教学用辅助装置，包括装置本体，所述装置本体设置基体，所述基体的底部设置固定板，所述固定板的底部设置支撑结构，所述基体的左端设置手柄，所述基体的右端设置护盖，所述基体的上端设置对比机构，所述对比机构设置支撑板，所述支撑板的顶部设置盖板，所述盖板的两端设置插销，所述基体的内部设置转动架，所述基体的外端面对应转动架的位置设置挡板；本实用新型结构简单，使用方便，通过装置本体的作用能够有效的帮助教师来对学生展现排列组合的各种不同的组合情况，将数字转化成实践，教学的效果好，学生的学习效果也非常好，教学的效率提高，给老师带来了极大的便利，而且装置本体体积小，方便携带。

Description

一种中学数学教学用辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学领域，具体是一种中学数学教学用辅助装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

排列组合是组合学最基本的概念。所谓排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。排列组合的中心问题是研究给定要求的排列和组合可能出现的情况总数。

在数学教学的过程中，排列组合的教学会让学生感觉非常晕，被各种不同的情况绕的头昏脑胀，而教师也只能通过枚举的方式来帮助学生进行理解，但是现有的枚举法都是在黑板上进行板书，这种方式的教学效果不是非常好，而且在枚举的时候容易遗漏，教学的效果不是非常好，学生学习的时候也比较费力。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种中学数学教学用辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种中学数学教学用辅助装置，包括装置本体，所述装置本体设置基体，所述基体是中空结构，所述基体的底部设置固定板，所述固定板与基体之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述固定板的底部设置支撑结构，所述基体的左端设置手柄，所述手柄与基体的外壁之间固定连接，所述手柄的左端部设置圆环，所述圆环与手柄固定连接，所述基体的右端设置护盖，所述护盖与基体的内壁之间塞接连接，所述基体的上端设置对比机构，所述对比机构主要是由支撑板、盖板和插销构成，所述对比机构设置支撑板，所述支撑板与基体的外壁之间固定连接，所述支撑板的顶部设置盖板，所述盖板架设在支撑板的顶部，所述盖板的两端设置插销，所述插销与盖板是一体成型结构，所述对比机构与基体的外壁之间固定连接，所述基体的内部设置转动架，所述基体的外端面对应转动架的位置设置挡板，所述挡板与基体的外壁之间固定连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述支撑结构主要是由支撑柱、折页、支撑杆和滑道构成，所述支撑结构设置支撑柱，所述支撑柱与固定板之间通过折页的作用转动连接，所述支撑柱的内侧设置支撑杆，所述固定板的底部设置滑道，所述滑道与固定板的底部固定连接，所述支撑杆的两端分别与支撑柱和滑道之间通过铰链的作用转动连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述滑道的内部设置滑槽，所述滑槽与滑道是一体成型结构，所述滑道的内部设置固定轴，所述固定轴与滑槽之间滑动连接，所述支撑杆顶部的铰链与固定轴之间固定连接，通过固定轴的作用带动支撑杆顶部在滑道内部滑动。

作为本实用新型再进一步的方案：所述手柄上设置橡胶垫，所述橡胶垫套接在手柄上。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑板的内侧设置插槽，所述插槽与支撑板的内壁之间通过固定螺钉的作用固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述对比机构两端支撑板的外壁上设置固定套，所述固定套与支撑板固定连接，所述插销插接在固定套的内部。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定套上设置固定孔，所诉插销与固定套之间通过固定孔和自攻螺钉的作用固定。

作为本实用新型再进一步的方案：所述盖板的底部设置抵接板，所述抵接板设置在支撑板的内侧，所述抵接板的底部设置护垫，所述护垫与抵接板粘贴连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述基体的内部设置支撑架，所述支撑架与基体的内壁之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述支撑架的内部设置转动架，所述转动架设置转动轴，所述转动轴与转动架之间固定连接，所述转动轴的左端设置齿轮，所述齿轮与转动轴之间固定连接，通过齿轮的作用带动转动架的转动，所述转动轴上设置固定架，所述转动轴与固定架之间通过轴承的作用转动连接，所述固定架与基体的内壁之间固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述转动架设置转动筒，所述转动轴与转动筒之间固定连接，所述转动筒的外壁上设置数字板，所述数字板与转动筒之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述数字板的外侧设置玻璃护板，所述玻璃护板套接在数字板的外侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，使用方便，通过装置本体的作用能够有效的帮助教师来对学生展现排列组合的各种不同的组合情况，将数字转化成实践，教学的效果好，学生的学习效果也非常好，教学的效率提高，给老师带来了极大的便利，而且装置本体体积小，方便携带。

附图说明

图1为中学数学教学用辅助装置的结构示意图。

图2为中学数学教学用辅助装置中B-B向的剖视图。

图3为中学数学教学用辅助装置中支撑结构的结构示意图。

图4为中学数学教学用辅助装置中转动架的连接示意图。

图5为中学数学教学用辅助装置中A-A向的剖视图。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

请参阅图1-3，一种中学数学教学用辅助装置，包括装置本体，所述装置本体设置基体1，所述基体1是中空结构，所述基体1的底部设置固定板2，所述固定板2与基体1之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述固定板2的底部设置支撑结构，所述基体1的左端设置手柄7，所述手柄7与基体1的外壁之间固定连接，所述手柄7上设置橡胶垫8，所述橡胶垫8套接在手柄7上，通过橡胶垫8的作用增强摩擦力，所述手柄7的左端部设置圆环9，所述圆环9与手柄7固定连接，所述基体1的右端设置护盖10，所述护盖10与基体1的内壁之间塞接连接，所述基体1的上端设置对比机构，所述对比机构与基体1的外壁之间固定连接，所述基体1的内部设置转动架20，所述基体1的外端面对应转动架20的位置设置挡板19，所述挡板19与基体1的外壁之间固定连接。

所述支撑结构主要是由支撑柱3、折页4、支撑杆5和滑道6构成，所述支撑结构设置支撑柱3，所述支撑柱3与固定板2之间通过折页4的作用转动连接，所述支撑柱3的内侧设置支撑杆5，所述固定板2的底部设置滑道6，所述滑道6与固定板2的底部固定连接，所述支撑杆5的两端分别与支撑柱3和滑道6之间通过铰链的作用转动连接。

所述滑道6的内部设置滑槽28，所述滑槽28与滑道6是一体成型结构，所述滑道6的内部设置固定轴29，所述固定轴29与滑槽28之间滑动连接，所述支撑杆5顶部的铰链与固定轴29之间固定连接，通过固定轴29的作用带动支撑杆5顶部在滑道6内部滑动。

所述对比机构主要是由支撑板11、盖板12和插销13构成，所述对比机构设置支撑板11，所述支撑板11与基体1的外壁之间固定连接，所述支撑板11的内侧设置插槽16，所述插槽16与支撑板11的内壁之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述支撑板11的顶部设置盖板12，所述盖板12架设在支撑板11的顶部，所述盖板12的两端设置插销13，所述插销13与盖板12是一体成型结构，所述对比机构两端支撑板11的外壁上设置固定套14，所述固定套14与支撑板11固定连接，所述插销13插接在固定套14的内部，所述固定套14上设置固定孔15，所诉插销13与固定套14之间通过固定孔15和自攻螺钉的作用固定，所述盖板12的底部设置抵接板17，所述抵接板17设置在支撑板11的内侧，所述抵接板17的底部设置护垫18，所述护垫18与抵接板17粘贴连接。

请参阅图4，一种中学数学教学用辅助装置，所述基体1的内部设置支撑架24，所述支撑架24与基体1的内壁之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述支撑架24的内部设置转动架20，所述转动架20设置转动轴22，所述转动轴22与转动架20之间固定连接，所述转动轴22的左端设置齿轮21，所述齿轮21与转动轴22之间固定连接，通过齿轮21的作用带动转动架20的转动，所述转动轴22上设置固定架23，所述转动轴22与固定架23之间通过轴承的作用转动连接，所述固定架23与基体1的内壁之间固定连接。

请参阅图5，一种中学数学教学用辅助装置，所述转动架20设置转动筒25，所述转动轴22与转动筒25之间固定连接，所述转动筒25的外壁上设置数字板26，所述数字板26与转动筒25之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述数字板26的外侧设置玻璃护板27，所述玻璃护板27套接在数字板26的外侧。

本实用新型的工作原理：装置本体使用之前需要将其支撑起来放置在桌面上，支撑的时候通过支撑结构的作用即可，支撑结构使用时向外打开支撑柱3，在打开支撑柱3的时候支撑杆5在拉力的作用下在滑道6的内部运动，支撑柱3打开之后通过支撑杆5的作用加强支撑作用，装置本体使用的时候在对比机构的内部放入需要对比或者排列的物品或者数字，然后开始对这些物品或者狮子进行排列组合，通过转动齿轮21的作用对转动架20中位于数字板26内部的数字进行不同的转动排列，从而实现不同的排列组合，由于转动架20是设置在支撑架24内部的，而且转动架20与支撑架24内部相互不接触，通过转动齿轮21带动转动轴22的转动从而带动转动架20的转动，通过这种方式来对排列组合进行教学并且实践，本实用新型结构简单，使用方便，通过装置本体的作用能够有效的帮助教师来对学生展现排列组合的各种不同的组合情况，将数字转化成实践，教学的效果好，学生的学习效果也非常好，教学的效率提高，给老师带来了极大的便利，而且装置本体体积小，方便携带。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (10)

1.一种中学数学教学用辅助装置，其特征在于，包括装置本体，所述装置本体设置基体（1），所述基体（1）是中空结构，所述基体（1）的底部设置固定板（2），所述固定板（2）与基体（1）之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述固定板（2）的底部设置支撑结构，所述基体（1）的左端设置手柄（7），所述手柄（7）与基体（1）的外壁之间固定连接，所述手柄（7）的左端部设置圆环（9），所述圆环（9）与手柄（7）固定连接，所述基体（1）的右端设置护盖（10），所述护盖（10）与基体（1）的内壁之间塞接连接，所述基体（1）的上端设置对比机构，所述对比机构主要是由支撑板（11）、盖板（12）和插销（13）构成，所述对比机构设置支撑板（11），所述支撑板（11）与基体（1）的外壁之间固定连接，所述支撑板（11）的顶部设置盖板（12），所述盖板（12）架设在支撑板（11）的顶部，所述盖板（12）的两端设置插销（13），所述插销（13）与盖板（12）是一体成型结构，所述对比机构与基体（1）的外壁之间固定连接，所述基体（1）的内部设置转动架（20），所述基体（1）的外端面对应转动架（20）的位置设置挡板（19），所述挡板（19）与基体（1）的外壁之间固定连接。

2.根据权利要求1所述的中学数学教学用辅助装置，其特征在于，所述支撑结构主要是由支撑柱（3）、折页（4）、支撑杆（5）和滑道（6）构成，所述支撑结构设置支撑柱（3），所述支撑柱（3）与固定板（2）之间通过折页（4）的作用转动连接，所述支撑柱（3）的内侧设置支撑杆（5），所述固定板（2）的底部设置滑道（6），所述滑道（6）与固定板（2）的底部固定连接，所述支撑杆（5）的两端分别与支撑柱（3）和滑道（6）之间通过铰链的作用转动连接。

3.根据权利要求2所述的中学数学教学用辅助装置，其特征在于，所述滑道（6）的内部设置滑槽（28），所述滑槽（28）与滑道（6）是一体成型结构，所述滑道（6）的内部设置固定轴（29），所述固定轴（29）与滑槽（28）之间滑动连接，所述支撑杆（5）顶部的铰链与固定轴（29）之间固定连接，通过固定轴（29）的作用带动支撑杆（5）顶部在滑道（6）内部滑动。

4.根据权利要求1所述的中学数学教学用辅助装置，其特征在于，所述手柄（7）上设置橡胶垫（8），所述橡胶垫（8）套接在手柄（7）上。

5.根据权利要求1所述的中学数学教学用辅助装置，其特征在于，所述支撑板（11）的内侧设置插槽（16），所述插槽（16）与支撑板（11）的内壁之间通过固定螺钉的作用固定连接。

6.根据权利要求1所述的中学数学教学用辅助装置，其特征在于，所述对比机构两端支撑板（11）的外壁上设置固定套（14），所述固定套（14）与支撑板（11）固定连接，所述插销（13）插接在固定套（14）的内部。

7.根据权利要求6所述的中学数学教学用辅助装置，其特征在于，所述固定套（14）上设置固定孔（15），所诉插销（13）与固定套（14）之间通过固定孔（15）和自攻螺钉的作用固定。

8.根据权利要求1所述的中学数学教学用辅助装置，其特征在于，所述盖板（12）的底部设置抵接板（17），所述抵接板（17）设置在支撑板（11）的内侧，所述抵接板（17）的底部设置护垫（18），所述护垫（18）与抵接板（17）粘贴连接。

9.根据权利要求1所述的中学数学教学用辅助装置，其特征在于，所述基体（1）的内部设置支撑架（24），所述支撑架（24）与基体（1）的内壁之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述支撑架（24）的内部设置转动架（20），所述转动架（20）设置转动轴（22），所述转动轴（22）与转动架（20）之间固定连接，所述转动轴（22）的左端设置齿轮（21），所述齿轮（21）与转动轴（22）之间固定连接，通过齿轮（21）的作用带动转动架（20）的转动，所述转动轴（22）上设置固定架（23），所述转动轴（22）与固定架（23）之间通过轴承的作用转动连接，所述固定架（23）与基体（1）的内壁之间固定连接。

10.根据权利要求1所述的中学数学教学用辅助装置，其特征在于，所述转动架（20）设置转动筒（25），所述转动轴（22）与转动筒（25）之间固定连接，所述转动筒（25）的外壁上设置数字板（26），所述数字板（26）与转动筒（25）之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述数字板（26）的外侧设置玻璃护板（27），所述玻璃护板（27）套接在数字板（26）的外侧。