CN220647713U - 一种便于安装拆卸辅助教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及辅助教学技术领域，公开了一种便于安装拆卸辅助教学装置，包括支撑箱和安装箱，所述支撑箱内壁的后端固定连接有第一伺服电机。本实用新型中，通过启动第一伺服电机带动第一双向螺纹杆转动，使第一螺纹套带动铰接架升降能够有效适应每位教师的身高，这样，教师无需弯腰或伸展身体，就可以调整到适合自己的高度，而更加自如地进行教学活动，还确保了教师在教学时的舒适度和便利性，此外，学生们的身高和坐姿也会存在差异，他们的视角可能难以与教师的视角完全对齐，通过调整辅助教学装置的高度，教师可以让学生更好地观察和接收教学内容，从而提供更好的课堂视野和学习体验。
Description
技术领域
本实用新型涉及辅助教学技术领域，尤其涉及一种便于安装拆卸辅助教学装置。
背景技术
随着教育改革的不断推进，辅助教学装置成为教育创新的重要组成部分，教育机构和教师借助辅助教学装置，开展更加灵活、开放和跨学科的教学活动，培养学生的创新思维和实际能力，这种创新教学方式有助于培养学生的综合素质，适应未来社会的发展需求，同时便于安装拆卸辅助教学装置的教室设计可以提高教学的灵活性和适应性，满足了教室的布局和空间需求，以便学生和教师能够更好地利用这些装置进行教学活动。
而传统的辅助教学装置大多采用固定的高度和角度设计，无法灵活地满足不同教师和学生的需求，这可能导致教学现场的不适和视觉不良，影响学生的学习体验，另外传统的辅助教学装置通常是较为笨重和固定的，不便于携带或移动，这可能导致在不同教室或场地进行教学时的不便，并且传统装置需要进行手动安装和固定显示器，这可能需要较长的时间和努力，教师可能需要使用螺丝、螺母或其他固定装置，逐步地将显示器固定在适当的位置上，这个过程可能比较繁琐，增加了安装的时间成本，此外，当显示设备损坏需要维修时，需要暂停使用该辅助教学装置进行教学，这会导致教学中断的时间较长，影响教育教学工作的连续性和效率。
因此，本领域技术人员提供了一种便于安装拆卸辅助教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于安装拆卸辅助教学装置，该辅助教学装置通过启动第一伺服电机带动第一双向螺纹杆转动，使第一螺纹套带动铰接架升降能够有效适应每位教师的身高，这样，教师无需弯腰或伸展身体，就可以调整到适合自己的高度，而更加自如地进行教学活动，还确保了教师在教学时的舒适度和便利性，此外，学生们的身高和坐姿也会存在差异，他们的视角可能难以与教师的视角完全对齐，通过调整辅助教学装置的高度，教师可以让学生更好地观察和接收教学内容，从而提供更好的课堂视野和学习体验。
为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：
一种便于安装拆卸辅助教学装置，包括支撑箱和安装箱，其所述支撑箱内壁的后端固定连接有第一伺服电机，所述第一伺服电机的输出端固定连接有第一双向螺纹杆，所述第一双向螺纹杆的杆身均套设有两个第一螺纹套，所述第一双向螺纹杆的前端与支撑箱的内壁转动连接；
所述第一螺纹套的上端铰接连接有铰接架，所述安装箱一侧的中部与铰接架铰接连接，所述安装箱内顶面的后端固定连接有第二伺服电机，所述第二伺服电机的输出端固定连接有第二双向螺纹杆。
通过上述技术方案，通过启动第一伺服电机带动第一双向螺纹杆转动，使第一螺纹套带动铰接架升降能够有效适应每位教师的身高，这样，教师无需弯腰或伸展身体，就可以调整到适合自己的高度，而更加自如地进行教学活动，还确保了教师在教学时的舒适度和便利性，此外，学生们的身高和坐姿也会存在差异，他们的视角可能难以与教师的视角完全对齐，通过调整辅助教学装置的高度，教师可以让学生更好地观察和接收教学内容，从而提供更好的课堂视野和学习体验。
进一步地，所述第二双向螺纹杆的杆身均套设有两个第二螺纹套，所述安装箱内顶面的前端转动连接有第三双向螺纹杆，所述第三双向螺纹杆的杆身均套设有两个第三螺纹套；
通过上述技术方案，通过第二螺纹套和第三双向螺纹杆使该装置之间配合更加紧密。
进一步地，所述第二双向螺纹杆和第三双向螺纹杆的下端分别与支撑箱的内底面转动连接，所述第二双向螺纹杆和第三双向螺纹杆杆身的下端均固定连接有传动轮，所述传动轮的外壁分别套设有皮带；
通过上述技术方案，通过皮带可以将第二双向螺纹杆上的动力传递到第三双向螺纹杆上，使其转动，这样可以实现两个转动杆之间的动力传递，从而实现工作的连续性。
进一步地，所述安装箱上表面远离铰接架的一侧铰接连接有防护板；
通过上述技术方案，通过防护板可以保护内部物体不受损害，并提供防尘、耐用和美观的效果。
进一步地，所述支撑箱的上端开设有滑槽，所述螺纹套的上端均贯穿支撑箱并在滑槽的内部滑动；
进一步地，所述第二螺纹套的后端和第三螺纹套的前端均固定连接有夹持板，所述夹持板远离第二螺纹套和第三螺纹套一端分别设置有显示器；
通过上述技术方案，通过夹持板可以更加方便地安装和固定显示器。
进一步地，所述支撑箱外壁的前端和后端均固定连接有扩音器；
通过上述技术方案，通过扩音器。
进一步地，所述支撑箱下表面的四个拐角处均固定连接有万向轮；
通过上述技术方案，通过扩音器可以确保每位学生都能听到重要的知识点，有助于提高学习效果。
本实用新型具有如下有益效果：
1、本实用新型提出的一种便于安装拆卸辅助教学装置，对比现有的辅助教学装置，该辅助教学装置通过启动第一伺服电机带动第一双向螺纹杆转动，使第一螺纹套带动铰接架升降能够有效适应每位教师的身高，这样，教师无需弯腰或伸展身体，就可以调整到适合自己的高度，而更加自如地进行教学活动，还确保了教师在教学时的舒适度和便利性，此外，学生们的身高和坐姿也会存在差异，他们的视角可能难以与教师的视角完全对齐，通过调整辅助教学装置的高度，教师可以让学生更好地观察和接收教学内容，从而提供更好的课堂视野和学习体验。
2、本实用新型提出的一种便于安装拆卸辅助教学装置，对比现有的辅助教学装置，该辅助教学装置通过启动第二伺服电机，让第二螺纹套通过皮带带动第三双向螺纹杆转动，进而使第二螺纹套和第三螺纹套进行运动能够有效的适应不同高度的显示器设备，这样，教师无需手动调整，可以方便地安装和固定显示器，节省了时间和精力，此外，在频繁使用的教学环境中，显示器的损坏是难以避免的情况，而采用夹持的方式，可以简化更换过程，减少额外的维修成本和时间。
3、本实用新型提出的一种便于安装拆卸辅助教学装置，对比现有的辅助教学装置，该辅助教学装置合理紧凑、自动化程度高、适用范围广、实用性能强。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种便于安装拆卸辅助教学装置的轴测图；
图2为本实用新型提出的一种便于安装拆卸辅助教学装置的正剖图；
图3为本实用新型提出的一种便于安装拆卸辅助教学装置的正视图；
图4为本实用新型提出的一种便于安装拆卸辅助教学装置的后视图；
图5为图2中A处的放大图。
图例说明：
1、支撑箱；2、第一伺服电机；3、第一双向螺纹杆；4、第一螺纹套；5、滑槽；6、铰接架；7、安装箱；8、第二伺服电机；9、第二双向螺纹杆；10、第二螺纹套；11、传动轮；12、皮带；13、夹持板；14、第三双向螺纹杆；15、第三螺纹套；16、显示器；17、防护板；18、万向轮；19、扩音器。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
参照图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种便于安装拆卸辅助教学装置，包括支撑箱1和安装箱7，其支撑箱1内壁的后端固定连接有第一伺服电机2，第一伺服电机2的输出端固定连接有第一双向螺纹杆3，第一双向螺纹杆3的杆身均套设有两个第一螺纹套4，第一双向螺纹杆3的前端与支撑箱1的内壁转动连接；
第一螺纹套4的上端铰接连接有铰接架6，安装箱7一侧的中部与铰接架6铰接连接，安装箱7内顶面的后端固定连接有第二伺服电机8，第二伺服电机8的输出端固定连接有第二双向螺纹杆9。
通过启动第一伺服电机2带动第一双向螺纹杆3转动，使第一螺纹套4带动铰接架6升降能够有效适应每位教师的身高，这样，教师无需弯腰或伸展身体，就可以调整到适合自己的高度，而更加自如地进行教学活动，还确保了教师在教学时的舒适度和便利性，此外，学生们的身高和坐姿也会存在差异，他们的视角可能难以与教师的视角完全对齐，通过调整辅助教学装置的高度，教师可以让学生更好地观察和接收教学内容，从而提供更好的课堂视野和学习体验。
第二双向螺纹杆9的杆身均套设有两个第二螺纹套10，安装箱7内顶面的前端转动连接有第三双向螺纹杆14，第三双向螺纹杆14的杆身均套设有两个第三螺纹套15，通过第二螺纹套10和第三双向螺纹杆14使该装置之间配合更加紧密，第二双向螺纹杆9和第三双向螺纹杆14的下端分别与支撑箱1的内底面转动连接，第二双向螺纹杆9和第三双向螺纹杆14杆身的下端均固定连接有传动轮11，传动轮11的外壁分别套设有皮带12，通过皮带12可以将第二双向螺纹杆9上的动力传递到第三双向螺纹杆14上，使其转动，这样可以实现两个转动杆之间的动力传递，从而实现工作的连续性，安装箱7上表面远离铰接架6的一侧铰接连接有防护板17，通过防护板17可以保护内部物体不受损害，并提供防尘、耐用和美观的效果，支撑箱1的上端开设有滑槽5，第一螺纹套4的上端均贯穿支撑箱1并在滑槽5的内部滑动，第二螺纹套10的后端和第三螺纹套15的前端均固定连接有夹持板13，夹持板13远离第二螺纹套10和第三螺纹套15一端分别设置有显示器16，通过夹持板13可以更加方便地安装和固定显示器16，支撑箱1外壁的前端和后端均固定连接有扩音器19，通过扩音器19，支撑箱1下表面的四个拐角处均固定连接有万向轮18，通过扩音器19可以确保每位学生都能听到重要的知识点，有助于提高学习效果。
工作原理：该辅助教学装置通过启动第一伺服电机2带动第一双向螺纹杆3转动，使第一螺纹套4带动铰接架6升降能够有效适应每位教师的身高，这样，教师无需弯腰或伸展身体，就可以调整到适合自己的高度，而更加自如地进行教学活动，还确保了教师在教学时的舒适度和便利性，此外，学生们的身高和坐姿也会存在差异，他们的视角可能难以与教师的视角完全对齐，通过调整辅助教学装置的高度，教师可以让学生更好地观察和接收教学内容，从而提供更好的课堂视野和学习体验，通过启动第二伺服电机8，让第二螺纹套10通过皮带12带动第三双向螺纹杆14转动，进而使第二螺纹套10和第三螺纹套15进行运动能够有效的适应不同高度的显示器16设备，这样，教师无需手动调整，可以方便地安装和固定显示器16，节省了时间和精力，此外，在频繁使用的教学环境中，显示器16的损坏是难以避免的情况，而采用夹持的方式，可以简化更换过程，减少额外的维修成本和时间。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种便于安装拆卸辅助教学装置，包括支撑箱(1)和安装箱(7)，其特征在于：所述支撑箱(1)内壁的后端固定连接有第一伺服电机(2)，所述第一伺服电机(2)的输出端固定连接有第一双向螺纹杆(3)，所述第一双向螺纹杆(3)的杆身均套设有两个第一螺纹套(4)，所述第一双向螺纹杆的前端与支撑箱(1)的内壁转动连接；
所述第一螺纹套(4)的上端铰接连接有铰接架(6)，所述安装箱(7)一侧的中部与铰接架(6)铰接连接，所述安装箱(7)内顶面的后端固定连接有第二伺服电机(8)，所述第二伺服电机(8)的输出端固定连接有第二双向螺纹杆(9)。
2.根据权利要求1所述的一种便于安装拆卸辅助教学装置，其特征在于：所述第二双向螺纹杆(9)的杆身均套设有两个第二螺纹套(10)，所述安装箱(7)内顶面的前端转动连接有第三双向螺纹杆(14)，所述第三双向螺纹杆(14)的杆身均套设有两个第三螺纹套(15)。
3.根据权利要求2所述的一种便于安装拆卸辅助教学装置，其特征在于：所述第二双向螺纹杆(9)和第三双向螺纹杆(14)的下端分别与支撑箱(1)的内底面转动连接，所述第二双向螺纹杆(9)和第三双向螺纹杆(14)杆身的下端均固定连接有传动轮(11)，所述传动轮(11)的外壁分别套设有皮带(12)。
4.根据权利要求1所述的一种便于安装拆卸辅助教学装置，其特征在于：所述安装箱(7)上表面远离铰接架(6)的一侧铰接连接有防护板(17)。
5.根据权利要求1所述的一种便于安装拆卸辅助教学装置，其特征在于：所述支撑箱(1)的上端开设有滑槽(5)，所述第一螺纹套(4)的上端均贯穿支撑箱(1)并在滑槽(5)的内部滑动。
6.根据权利要求2所述的一种便于安装拆卸辅助教学装置，其特征在于：所述第二螺纹套(10)的后端和第三螺纹套(15)的前端均固定连接有夹持板(13)，所述夹持板(13)远离第二螺纹套(10)和第三螺纹套(15)一端分别设置有显示器(16)。
7.根据权利要求1所述的一种便于安装拆卸辅助教学装置，其特征在于：所述支撑箱(1)外壁的前端和后端均固定连接有扩音器(19)。
8.根据权利要求1所述的一种便于安装拆卸辅助教学装置，其特征在于：所述支撑箱(1)下表面的四个拐角处均固定连接有万向轮(18)。
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