CN213877173U - 一种语文教学用阅读授课工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学用阅读授课工具，涉及授课工具技术领域。其技术要点是：该装置包括支撑座，支撑座远离地面一端分别固定连接有安装架以及第一箱体，安装架固定连接有教学黑板、滑轨以及黑板刷，第一箱体滑动连接有存放盒且远离地面一侧固定连接有第二箱体，第二箱体内固定连接有电机，电机输出端固定连接有第一皮带轮，第一皮带轮通过皮带连接有第二皮带轮，螺纹杆螺纹连接有站立平台。本实用新型具有的优点是该装置满足不同身高的人板书且擦拭方便，同时教学黑板可双面书写，一定程度上提高了代课老师的教学时间，并且书本放置板的设置，避免了因代课老师长时间手捧书本而产生疲劳，有效地增强了代课老师的教学效率。

Description

一种语文教学用阅读授课工具

技术领域

本实用新型涉及授课工具技术领域，具体为一种语文教学用阅读授课工具。

背景技术

语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和，语文也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文，随着社会经济水平的不断提高，越来越多的人注重孩子的培养，学校也开始注重语文阅读教学，而语文阅读教学一定要从小养成良好的阅读习惯和兴趣。

但是长期以来，教师在阅读教学中因为黑板过高书写擦拭不便而不做板书或少做板书，常常无视学生的自主性，使学生语文学习效率降低，同时也会降低学生的学习动力，所以需要一种提高语文阅读教学质量的语文用阅读授课工具。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种语文教学用阅读授课工具，其具有的优点是该装置满足不同身高的人板书且擦拭方便，同时教学黑板可双面书写，一定程度上提高了代课老师的教学时间，并且书本放置板的设置，避免了因代课老师长时间手捧书本而产生疲劳，有效地增强了代课老师的教学效率。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种语文教学用阅读授课工具，包括支撑座，所述支撑座远离地面一侧分别固定连接有安装架与第一箱体，所述安装架竖直设置且远离地面一端转动连接有教学黑板，所述安装架远离所述第一箱体一侧可拆卸连接有扣环，所述安装架靠近所述教学黑板一端固定连接有水平设置的粉尘槽，所述第一箱体远离地面一端固定连接有第二箱体，所述第二箱体靠近所述安装架一侧固定连接有第三箱体，所述第二箱体与所述第三箱体内侧壁均固定连接有降噪垫，所述第二箱体内固定连接有电机，所述电机输出轴轴线方向竖直设置，所述电机输出端套设且固定连接有第一皮带轮，所述第一皮带轮啮合有皮带，所述皮带远离所述第一皮带轮啮合有第二皮带轮，所述第二皮带轮插设且固定连接有竖直设置的转轴，所述转轴转动连接于所述第三箱体且所述转轴贯穿所述第三箱体一端固定连接有竖直设置的螺纹杆，所述螺纹杆远离所述第三箱体一端转动连接于所述支撑座，所述螺纹杆套设且螺纹连接有站立平台，所述站立平台设有滑槽且滑动连接于所述安装架，所述站立平台远离地面一侧固定连接有防滑垫。

通过采用上述技术方案，该装置满足不同身高的老师进行教学工作，同时教学黑板可以双面书写，有效地增长了代课老师的教学时间，在提高学生自主性的同时增强学生的学习动力，提高了教学质量。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述安装架一侧固定连接有若干竖直设置的滑轨，另设有水平设置的黑板刷，所述黑板刷两端均滑动连接于所述滑轨，所述黑板刷远离所述教学黑板一侧固定连接有第一把手。

通过采用上述技术方案，通过推拉黑板刷就可以很有效的擦掉板书，节省时间且使用简单。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第二箱体远离地面一端固定连接有第四箱体，所述第四箱体空心设置且所述第四箱体滑动连接有书本放置板，所述书本放置板远离地面一侧开设有凹槽，所述书本放置板远离地面一侧固定连接有定位夹。

通过采用上述技术方案，在教学过程中，老师可以将书本固定至书本放置板，极大地降低了长时间手捧书本所带累的疲惫感，提高了讲课的效率。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第二箱一侧的外侧壁固定连接有放置架，所述放置架内可拆卸连接有扩音器。

通过采用上述技术方案，在老师长时间讲解之后，难免会出现嗓子不舒服而导致声音减小，扩音器的设置完美的解决了这一问题，有效地提高了老师的教学质量。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一箱体空心设置且滑动连接有若干存放盒，所述存放盒一侧的外侧壁均固定连接有第二把手。

通过采用上述技术方案，存放盒的设置可以暂时存放一些不需要的物品，避免对教学工作的叨扰。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑座靠近地面一侧可拆卸连接有若干万向轮。

通过采用上述技术方案，万向轮的设置极大地方便了对该装置的移动与运输。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过采用上述技术方案，该装置满足不同身高的老师进行教学工作，同时教学黑板可以双面书写，有效地增长了代课老师的教学时间，提高了教学质量；

2.通过采用上述技术方案，在教学过程中，老师可以将书本固定至书本放置板，极大地降低了长时间手捧书本所带累的疲惫感，提高了讲课的效率；

3.通过采用上述技术方案，老师长时间讲解之后，难免会出现嗓子不舒服而导致声音减小，扩音器的设置完美的解决了这一问题，有效地提高了老师的教学质量。

附图说明

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型局部剖视示意图。

附图标记：1、防滑垫；2、站立平台；3、滑槽；4、螺纹杆；5、安装架；6、粉尘槽；7、扣环；8、滑轨；9、黑板刷；10、第一把手；11、教学黑板；12、存放盒；13、第二把手；14、万向轮；15、支撑座；16、第一箱体；17、放置架；18、扩音器；19、第二箱体；20、定位夹；21、凹槽；22、第四箱体；23、书本放置板；24、第三箱体；25、电机；26、第一皮带轮；27、皮带；28、第二皮带轮；29、转轴；30、降噪垫。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1和图2所示，为本实用新型提供的一种语文教学用阅读授课工具，包括支撑座15，支撑座15远离地面一侧分别固定连接有安装架5与第一箱体16，安装架5竖直设置且远离地面一端转动连接有教学黑板11，教学黑板11可以双面书写，安装架5远离所述第一箱体16一侧可拆卸连接有扣环7，当教学黑板11旋转一圈使用另一面时，可以借用扣环7将教学黑板11与安装架5卡紧，保证教学黑板11的稳定性，安装架5靠近教学黑板11一端固定连接有水平设置的粉尘槽6，可以有效地防止粉尘掉落至地面，第一箱体16远离地面一端固定连接有第二箱体19，第二箱体19靠近安装架5一侧固定连接有第三箱体24，第二箱体19与第三箱体24内侧壁均固定连接有降噪垫30，降噪垫30为塑胶材质，第二箱体19内固定连接有电机25，电机25输出轴轴线方向竖直设置，电机25输出端套设且固定连接有第一皮带轮26，第一皮带轮26啮合有皮带27，皮带27远离第一皮带轮26啮合有第二皮带轮28，第二皮带28轮插设且固定连接有竖直设置的转轴29，转轴29转动连接于第三箱体24且转轴29贯穿第三箱体24一端固定连接有竖直设置的螺纹杆4，螺纹杆4远离第三箱体24一端转动连接于支撑座15，螺纹杆4套设且螺纹连接有站立平台2，站立平台2设有滑槽3且滑动连接于安装架5，电机25运转时，第一皮带轮26通过皮带27带动第二皮带轮28转动，此时螺纹杆4随之转动，套设且螺纹连接于螺纹杆4的站立平台2可以实现升降功能，站立平台2远离地面一侧固定连接有防滑垫1，防滑垫1为橡胶材质。

如图1和图2所示，安装架5一侧固定连接有两个竖直设置的滑轨8，另设有水平设置的黑板刷9，黑板刷9两端均滑动连接于滑轨8，黑板刷9远离教学黑板11一侧固定连接有第一把手10，推拉把手便可以擦掉教学黑板11上的板书，第二箱体19远离地面一端固定连接有第四箱体22，第四箱体22空心设置且第四箱体22滑动连接有书本放置板23，书本放置板23远离地面一侧开设有凹槽21，书本放置板23远离地面一侧固定连接有定位夹20，将书本放置于凹槽21中，利用定位夹20固定书本，可以降低代课老师手捧书本所产生的疲惫感，第二箱体19一侧的外侧壁固定连接有放置架17，放置架17内可拆卸连接有扩音器18，可以避免代课老师长时间讲解对嗓子的伤害，第一箱体16空心设置且滑动连接有两个存放盒12，存放盒12一侧的外侧壁均固定连接有第二把手13，支撑座15靠近地面一侧通过固定螺栓固定连接有四个带有自锁装置的万向轮14，将该装置移至所需位置时可以拆卸掉万向轮14以保证使用该装置时的稳定性。

本实施例的实施原理为：将该装置移至所需位置，可以拆卸掉万向轮14以保证该装置的稳定，打开第三箱体24中的书本放置板23，将书放于凹槽21中，用定位夹20固定，第一箱体16中的存放盒12可以暂时存放一些教学物品，当教学黑板11一面书写完毕可以选择推拉黑板刷9擦掉板书，也可以选择拔掉扣环7将教学黑板11旋转一圈，之后再卡紧扣环7以保证教学黑板11的稳定，当代课老师身高不足时可以使电机25运转，然后第一皮带轮26通过皮带27带动第二皮带轮28转动，同时转轴29和与其固定连接的螺纹杆4转动，可以实现站立平台2的升降，以此满足不同身高的老师进行教学工作。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种语文教学用阅读授课工具，包括支撑座(15)，其特征在于：所述支撑座(15)远离地面一侧分别固定连接有安装架(5)与第一箱体(16)，所述安装架(5)竖直设置且远离地面一端转动连接有教学黑板(11)，所述安装架(5)远离所述第一箱体(16)一侧可拆卸连接有扣环(7)，所述安装架(5)靠近所述教学黑板(11)一端固定连接有水平设置的粉尘槽(6)，所述第一箱体(16)远离地面一端固定连接有第二箱体(19)，所述第二箱体(19)靠近所述安装架(5)一侧固定连接有第三箱体(24)，所述第二箱体(19)与所述第三箱体(24)内侧壁均固定连接有降噪垫(30)，所述第二箱体(19)内固定连接有电机(25)，所述电机(25)输出轴轴线方向竖直设置，所述电机(25)输出端套设且固定连接有第一皮带轮(26)，所述第一皮带轮(26)啮合有皮带(27)，所述皮带(27)远离所述第一皮带轮(26)啮合有第二皮带轮(28)，所述第二皮带轮(28)插设且固定连接有竖直设置的转轴(29)，所述转轴(29)转动连接于所述第三箱体(24)且所述转轴(29)贯穿所述第三箱体(24)一端固定连接有竖直设置的螺纹杆(4)，所述螺纹杆(4)远离所述第三箱体(24)一端转动连接于所述支撑座(15)，所述螺纹杆(4)套设且螺纹连接有站立平台(2)，所述站立平台(2)设有滑槽(3)且滑动连接于所述安装架(5)，所述站立平台(2)远离地面一侧固定连接有防滑垫(1)。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述安装架(5)一侧固定连接有若干竖直设置的滑轨(8)，另设有水平设置的黑板刷(9)，所述黑板刷(9)两端均滑动连接于所述滑轨(8)，所述黑板刷(9)远离所述教学黑板(11)一侧固定连接有第一把手(10)。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述第二箱体(19)远离地面一端固定连接有第四箱体(22)，所述第四箱体(22)空心设置且所述第四箱体(22)滑动连接有书本放置板(23)，所述书本放置板(23)远离地面一侧开设有凹槽(21)，所述书本放置板(23)远离地面一侧固定连接有定位夹(20)。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述第二箱一侧的外侧壁固定连接有放置架(17)，所述放置架(17)内可拆卸连接有扩音器(18)。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述第一箱体(16)空心设置且滑动连接有若干存放盒(12)，所述存放盒(12)一侧的外侧壁均固定连接有第二把手(13)。

6.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述支撑座(15)靠近地面一侧可拆卸连接有若干万向轮(14)。

Images