CN213871998U - 一种环境科学教学用环境监测装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于环境监测技术领域，尤其为一种环境科学教学用环境监测装置，包括灯杆，所述灯杆的右侧固定连接有摇盘，所述摇盘开设有多个方孔，所述灯杆的右侧设有支撑板，支撑板的左侧固连接有两个方杆，两个方杆背离支撑板的一端延伸至摇盘上对应的方孔内，所述灯杆的右侧设有圆盘，所述圆盘和支撑板之间的横杆的上套设有第二弹簧，所述横杆背离圆盘的一端贯穿到灯杆的左侧外部，灯杆左侧的横杆上固定卷绕有绳子，所述支撑板的右侧固定连接有摇杆，所述摇杆背离支撑板的一侧贯穿到圆盘的右侧。本实用新型通过设置灯杆和摇盘固定相配合，方杆、横杆和圆孔滑动相配合，解决了现有环境监测装置不便于调节高度的问题。

Description

一种环境科学教学用环境监测装置

技术领域

本实用新型涉及环境监测技术领域，具体为一种环境科学教学用环境监测装置。

背景技术

随着空气污染问题日益严重，人们开始注意居住环境及学校学习环境特别是这些环境中的空气素质对个人健康的影响，与此同时，各个国家也在对空气质量控制订立法规，并就环境污染问题提出了相应的控制策略。由此对环境监测装置的需求日渐增加，在环境监测装置的使用过程中需要对监测装置的位置和高度进行调节，因此我们提出了一种环境科学教学用环境监测装置，用于解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种环境科学教学用环境监测装置，解决了现有环境监测装置不便于调节高度的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种环境科学教学用环境监测装置，包括灯杆，所述灯杆的右侧固定连接有摇盘，所述摇盘开设有多个方孔，所述灯杆的右侧设有支撑板，支撑板的左侧固连接有两个方杆，两个方杆背离支撑板的一端延伸至摇盘上对应的方孔内，所述灯杆的右侧设有圆盘，所述圆盘和支撑板之间的横杆的上套设有第二弹簧，所述横杆背离圆盘的一端贯穿到灯杆的左侧外部，灯杆左侧的横杆上固定卷绕有绳子，所述支撑板的右侧固定连接有摇杆，所述摇杆背离支撑板的一侧贯穿到圆盘的右侧。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述灯杆的上表面固定连接有放置板，所述灯杆的左侧固定连接有第一方块，第一方块的上方设有第一定滑轮，所述灯杆的右侧固定连接有第二方块，第二方块的上方设有第二定滑轮，所述放置板的前后表面均固定连接有两个支撑杆。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述灯杆的下方固定连接有底座，所述第二方块的下方设有摄像机，所述摄像机上表面固定连接有第三方块，所述第二方块的右侧滑动连接有T形块，所述第二方块的右侧的T形块的外侧套设有第一弹簧，所述第二方块的右侧与T形块的内底壁固定连接有第一弹簧，所述T形块的底部延伸到第二方块内。

作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述的支撑杆的两端均固定连接在轮轴上，第一定滑轮和第二定滑轮均与对应的轮轴转动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述横杆位于灯杆右侧的杆身与支撑板上对应位置处开设的穿孔滑动连接。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种环境科学教学用环境监测装置，具备以下有益效果：

1、该环境科学教学用环境监测装置，通过拉动摇杆，使方杆的底部远离方孔，再转动摇杆，带动圆盘转动，圆盘带动横杆转动，此时绳子卷绕在横杆上，通过第一定滑轮和第二定滑轮相配合，带动摄像机移动，达到了调节摄像机高度的作用。

2、该环境科学教学用环境监测装置，通过拉动T形块，带动第一弹簧拉伸，当T形块的末端远离第三方块，此时可以将摄像机取下，达到快速更换摄像机的作用。

附图说明

图1为本实用新型正视立体结构示意图；

图2为图1的A部分的放大立体示意图；

图3为本实用新型结构右视立体示意图；

图4为本实用新型结构左视立体示意图。

图中：1、灯杆；2、绳子；3、第一方块；4、第一定滑轮；5、支撑杆；6、放置板；7、第二定滑轮；8、第二方块；9、第一弹簧；10、T形块；11、摄像机；12、摇盘；13、方孔；14、方杆；15、第二弹簧；16、摇杆；17、圆盘；18、支撑板；19、底座；20、第三方块；21、横杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4所示，本实用新型提供以下技术方案：一种环境科学教学用环境监测装置，包括灯杆1，灯杆1的右侧固定连接有摇盘12，摇盘12开设有多个方孔13，灯杆1的右侧设有支撑板18，支撑板18的左侧固连接有两个方杆14，两个方杆14背离支撑板18的一端延伸至摇盘12上对应的方孔13内，灯杆1的右侧设有圆盘17，圆盘17和支撑板18之间的横杆21的上套设有第二弹簧15，横杆21背离圆盘17的一端贯穿到灯杆1的左侧外部，灯杆1左侧的横杆21上固定卷绕有绳子2，支撑板18的右侧固定连接有摇杆16，摇杆16背离支撑板18的一侧贯穿到圆盘17的右侧。

本实施方案中，通过方孔13的设置起到了定位方杆14的作用，通过摇盘12的设置起到了定位方孔13的作用，通过摇杆16的设置起到了带动支撑板18在横杆21上左右移动，通过第二弹簧15的设置起到了便于移动方杆14位置的作用。

具体的，灯杆1的上表面固定连接有放置板6，灯杆1的左侧固定连接有第一方块3，第一方块3的上方设有第一定滑轮4，灯杆1的右侧固定连接有第二方块8，第二方块8的上方设有第二定滑轮7，放置板6的前后表面均固定连接有两个支撑杆5。

本实施例中，通过放置板6的设置起到了定位两个支撑杆5的位置的作用。

具体的，灯杆1的下方固定连接有底座19，第二方块8的下方设有摄像机11，摄像机11上表面固定连接有第三方块20，第二方块8的右侧滑动连接有T形块10，第二方块8的右侧的T形块10的外侧套设有第一弹簧9，第二方块8的右侧与T形块10的内底壁固定连接有第一弹簧9，T形块10的底部延伸到第二方块8内。

本实施例中，通过设置T形块10起到了固定摄像机11的作用。

具体的，两个支撑杆5的两端均固定连接在轮轴上，第一定滑轮4和第二定滑轮7均与对应的轮轴转动连接。

本实施例中，通过支撑杆5的设置起到了定位第一定滑轮4和第二定滑轮7的位置的作用。

具体的，横杆21位于灯杆1右侧的杆身与支撑板18上对应位置处开设的穿孔滑动连接。

本实施例中，通过横杆21的设置起到了定位支撑板18只能沿横杆21左右滑动的作用。

本实用新型的工作原理及使用流程：当需要将摄像机11提升高度时，用手握住摇杆16并向后拉动，带动支撑板18向后移动，支撑板18带动方杆14远离方孔13，此时正向转动摇杆16，带动圆盘17转动，圆盘17带动横杆21正向转动，横杆21带动绳子2卷在横杆21外侧，带动灯杆1左侧绳子2向下移动，绳子2带动第一定滑轮4和第二定滑轮7正向转动，带动灯杆1右侧绳子2向上移动，达到提起摄像机11的作用，此时将方杆14插入对应方孔13中，即可固定摄像机11的位置，再通过反向转动摇杆16，带动横杆21反向转动，卷在横杆21外侧的绳子2松开，带动灯杆1左侧绳子2向上移动，绳子2带动第一定滑轮4和第二定滑轮7反向转动，带动灯杆1右侧的绳子2向下移动，带动摄像机11向下移动。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种环境科学教学用环境监测装置，包括灯杆(1)，其特征在于：所述灯杆(1)的右侧固定连接有摇盘(12)，所述摇盘(12)开设有多个方孔(13)，所述灯杆(1)的右侧设有支撑板(18)，支撑板(18)的左侧固连接有两个方杆(14)，两个方杆(14)背离支撑板(18)的一端延伸至摇盘(12)上对应的方孔(13)内，所述灯杆(1)的右侧设有圆盘(17)，所述圆盘(17)和支撑板(18)之间的横杆(21)的上套设有第二弹簧(15)，所述横杆(21)背离圆盘(17)的一端贯穿到灯杆(1)的左侧外部，灯杆(1)左侧的横杆(21)上固定卷绕有绳子(2)，所述支撑板(18)的右侧固定连接有摇杆(16)，所述摇杆(16)背离支撑板(18)的一侧贯穿到圆盘(17)的右侧。

2.根据权利要求1所述的一种环境科学教学用环境监测装置，其特征在于：所述灯杆(1)的上表面固定连接有放置板(6)，所述灯杆(1)的左侧固定连接有第一方块(3)，第一方块(3)的上方设有第一定滑轮(4)，所述灯杆(1)的右侧固定连接有第二方块(8)，第二方块(8)的上方设有第二定滑轮(7)，所述放置板(6)的前后表面均固定连接有两个支撑杆(5)。

3.根据权利要求2所述的一种环境科学教学用环境监测装置，其特征在于：所述灯杆(1)的下方固定连接有底座(19)，所述第二方块(8)的下方设有摄像机(11)，所述摄像机(11)上表面固定连接有第三方块(20)，所述第二方块(8)的右侧滑动连接有T形块(10)，所述第二方块(8)的右侧的T形块(10)的外侧套设有第一弹簧(9)，所述第二方块(8)的右侧与T形块(10)的内底壁固定连接有第一弹簧(9)，所述T形块(10)的底部延伸到第二方块(8)内。

4.根据权利要求2所述的一种环境科学教学用环境监测装置，其特征在于：两个所述的支撑杆(5)的两端均固定连接在轮轴上，第一定滑轮(4)和第二定滑轮(7)均与对应的轮轴转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种环境科学教学用环境监测装置，其特征在于：所述横杆(21)位于灯杆(1)右侧的杆身与支撑板(18)上对应位置处开设的穿孔滑动连接。

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