CN213831208U - 一种幼儿国学教育用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教育用具技术领域，尤其为一种幼儿国学教育用具，包括框架，所述框架的正面固定连接有挡灰板，所述框架的内侧转动连接有转动轴，所述转动轴的侧面套接有垫圈，所述转动轴远离框架的一端固定连接有画板，所述画板的侧面开设有螺纹孔，所述框架的侧面螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离框架的一端固定连接有摇动把手，所述框架的下方固定连接有固定件，所述固定件的内侧转动连接有转动杆A。本实用新型通过画板两侧设置的转动轴和垫圈，使得画板不再局限于单面使用，同时搭配画板上开设的螺纹孔与框架上的螺纹杆，起到了画板翻转过后能很好的固定的作用，使得在画板上书写时能更加的稳定，实用性强。

Description

一种幼儿国学教育用具

技术领域

本实用新型涉及教育用具技术领域，具体为一种幼儿国学教育用具。

背景技术

随着社会的进步，然们对于教育教学越来月重视，同时对教育用具的需求量也越来约大，黑板则是教学中必须可少的存在，黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。

目前市面上现有黑板存在以下问题：

1、目前市面上现有黑板大多为了在教学时能让更多的同学看清，使得高度普遍偏高，这对幼儿以及个子较矮的同学使用时带来许多麻烦。

2、目前市面上现有黑板大多数仅具备单面书写，功能单一，且搬运时很不方便。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种幼儿国学教育用具，解决了幼儿以及身高较矮的学生使用不便的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种幼儿国学教育用具，包括框架，所述框架的正面固定连接有挡灰板，所述框架的内侧转动连接有转动轴，所述转动轴的侧面套接有垫圈，所述转动轴远离框架的一端固定连接有画板，所述画板的侧面开设有螺纹孔，所述框架的侧面螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离框架的一端固定连接有摇动把手，所述框架的下方固定连接有固定件，所述固定件的内侧转动连接有转动杆A，所述转动杆A的侧面固定连接有卡槽，所述框架的下方固定连接有支撑腿，所述支撑腿的内侧转动连接有转动杆B，所述转动杆B的侧面转动连接有连接杆，所述连接杆与地面接触的一端固定连接有脚杯，所述连接杆通过转动杆B与脚踏板转动连接，所述支撑腿的下方固定连接有弹簧，所述弹簧的下方固定连接有万向轮，所述支撑腿的上方固定连接有侧板，所述侧板的内侧固定连接有储物柜，所述侧板的内侧滑动连接有抽屉，所述储物柜、抽屉的正面均固定连接有把手。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述转动轴位于画板侧面中心位置，且螺纹孔以转动轴对称设置。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述所述弹簧与万向轮数量均为四个，四个所述弹簧与万向轮分为两组，两组所述弹簧与万向轮以框架的中心线对称设置。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述脚踏板的数量为两块，且脚踏板的上表面均匀覆盖有凸点。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述抽屉上的把手在同一条线上，且把手均为向内凹陷。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种幼儿国学教育用具，具备以下有益效果：

1、该幼儿国学教育用具，通过支撑杆内侧设置的转动杆B、连接杆、脚杯、脚踏板组成的可折叠台阶，在幼儿国学教育时有需要让听讲的学生上台互动或者在黑板写字时，可把卡槽搬至水平状态脚踏板便会落下，身高较矮的幼儿即可方便的踩着脚踏板在画板上书写，同时教室坐在较远处的同学也能清楚的看清作答者，当踏板使用完毕后还可以向上翻动，转动卡槽至与脚踏板重合，大大节省了该幼儿国学教育用具所占用的空间。

2、该幼儿国学教育用具，通过画板两侧设置的转动轴和垫圈，使得画板不再局限于单面使用，且在垫圈的作用下画板两侧到框架的距离总会保持不变，同时搭配画板上开设的螺纹孔与框架上的螺纹杆，起到了画板翻转过后能很好的固定的作用，使得在画板上书写时能更加的稳定，实用性强。

3、该幼儿国学教育用具，通过设置的弹簧与万向轮，使得搬运时更加方便省力，且弹簧具有减震的作用，大大降低了该设备在移动时的磨损，值得推广使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构后图；

图3为本实用新型图1中A处放大图；

图4为本实用新型图1中B处放大图。

图中：1、框架；2、挡灰板；3、转动轴；4、垫圈；5、画板；6、螺纹孔；7、螺纹杆；8、摇动把手；9、固定件；10、转动杆A；11、卡槽；12、支撑腿；13、转动杆B；14、连接杆；15、脚杯；16、脚踏板；17、弹簧；18、万向轮；19、侧板；20、储物柜；21、抽屉；22、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种幼儿国学教育用具，包括框架1，框架1的正面固定连接有挡灰板2，框架1的内侧转动连接有转动轴3，转动轴3的侧面套接有垫圈4，转动轴3远离框架1的一端固定连接有画板5，画板5的侧面开设有螺纹孔6，框架1的侧面螺纹连接有螺纹杆7，螺纹杆7远离框架1的一端固定连接有摇动把手8，框架1的下方固定连接有固定件9，固定件9的内侧转动连接有转动杆A10，转动杆A10的侧面固定连接有卡槽11，框架1的下方固定连接有支撑腿12，支撑腿12的内侧转动连接有转动杆B13，转动杆B13的侧面转动连接有连接杆14，连接杆14与地面接触的一端固定连接有脚杯15，连接杆14通过转动杆B13与脚踏板16转动连接，支撑腿12的下方固定连接有弹簧17，弹簧17的下方固定连接有万向轮18，支撑腿12的上方固定连接有侧板19，侧板19的内侧固定连接有储物柜20，侧板19的内侧滑动连接有抽屉21，储物柜20、抽屉21的正面均固定连接有把手22。

本实施方案中，通过支撑杆内侧设置的转动杆B13、连接杆14、脚杯15、脚踏板16组成的可折叠台阶，在幼儿国学教育时有需要让听讲的学生上台互动或者在黑板写字时，可把卡槽11搬至水平状态脚踏板16便会落下，身高较矮的幼儿即可方便的踩着脚踏板16在画板5上书写，同时教室坐在较远处的同学也能清楚的看清作答者，当踏板使用完毕后还可以向上翻动，转动卡槽11至与脚踏板16重合，大大节省了该幼儿国学教育用具所占用的空间，同时通过画板5两侧设置的转动轴3和垫圈4，使得画板5不再局限于单面使用，且在垫圈4的作用下画板5两侧到框架1的距离总会保持不变，同时搭配画板5上开设的螺纹孔6与框架1上的螺纹杆7，起到了画板5翻转过后能很好的固定的作用，使得在画板5上书写时能更加的稳定，实用性强。

具体的，转动轴3位于画板5侧面中心位置，且螺纹孔6以转动轴3对称设置。

本实施例中，转动轴3位于画板5侧面中心位置，使得画板5在转动时更加稳定，螺纹孔6以转动轴3对称设置，使得画板5在转动后螺纹孔6依然可以很好的与螺纹杆7对接。

具体的，弹簧17与万向轮18数量均为四个，四个弹簧17与万向轮18分为两组，两组弹簧17与万向轮18以框架1的中心线对称设置。

本实施例中，弹簧17与万向轮18的数量均为四个，以框架1的中心线对称设置，使得该设备在需要移动时更加方便省力，且弹簧17可起到减震作用，降低了移动过程中对设备的磨损。

具体的，脚踏板16的数量为两块，且脚踏板16的上表面均匀覆盖有凸点。

本实施例中，脚踏板16的数量为两块，且脚踏板16的上表面均匀覆盖有凸点，起到了防滑的作用，使幼儿站在上方更加安全。

具体的，抽屉21上的把手22在同一条线上，且把手22均为向内凹陷。

本实施例中，抽屉21上的把手22在同一条线上，把手22均为向内凹陷，使得看上去更加的美观，同时把手22均为凹陷的隐藏设计，避免发生意外伤害。

本实用新型的工作原理及使用流程：在幼儿国学教育时有需要让听讲的学生上台互动或者在黑板写字时，首先握住卡槽11把卡槽11拨动至水平状态，脚踏板16便会落下，身高较矮的幼儿即可方便的踩着脚踏板16在画板5上书写，同时教室坐在较远处的同学也能够清楚的看清作答者，当踏板使用完毕后老师可握住较高的一块脚踏板16向上翻动，翻动脚踏板16至与卡槽11同一水平面时，转动卡槽11至与脚踏板16重合，即脚踏板16完成折叠，大大节省了该幼儿国学教育用具所占用的空间，当画板5正面写满时，使用者可逆时针旋转摇动把手8，逆时针摇动把手8转动同时带动固定在其上的螺纹杆7，直至螺纹杆7旋出螺纹孔6，此时即可翻转画板5，当画板5上的螺纹孔6与螺纹杆7在同一水平线上时即顺时针旋转摇动把手8，使得螺纹杆7旋转进螺纹孔6内，实现了固定的作用，同时画板5背面还设置有储物柜20和抽屉21，整理教室时通过拉动把手22打开储物柜20和抽屉21，将较大的玩具衣物等放置储物柜20内，将较小的书本卡片等放置抽屉21内，当需要取出物品时即可根据物品的大小来判断在抽屉21内还是在储物柜20内，当需要搬运时，通过设置的万向轮18即可推向所要前往的地方。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种幼儿国学教育用具，包括框架(1)，其特征在于：所述框架(1)的正面固定连接有挡灰板(2)，所述框架(1)的内侧转动连接有转动轴(3)，所述转动轴(3)的侧面套接有垫圈(4)，所述转动轴(3)远离框架(1)的一端固定连接有画板(5)，所述画板(5)的侧面开设有螺纹孔(6)，所述框架(1)的侧面螺纹连接有螺纹杆(7)，所述螺纹杆(7)远离框架(1)的一端固定连接有摇动把手(8)，所述框架(1)的下方固定连接有固定件(9)，所述固定件(9)的内侧转动连接有转动杆A(10)，所述转动杆A(10)的侧面固定连接有卡槽(11)，所述框架(1)的下方固定连接有支撑腿(12)，所述支撑腿(12)的内侧转动连接有转动杆B(13)，所述转动杆B(13)的侧面转动连接有连接杆(14)，所述连接杆(14)与地面接触的一端固定连接有脚杯(15)，所述连接杆(14)通过转动杆B(13)与脚踏板(16)转动连接，所述支撑腿(12)的下方固定连接有弹簧(17)，所述弹簧(17)的下方固定连接有万向轮(18)，所述支撑腿(12)的上方固定连接有侧板(19)，所述侧板(19)的内侧固定连接有储物柜(20)，所述侧板(19)的内侧滑动连接有抽屉(21)，所述储物柜(20)、抽屉(21)的正面均固定连接有把手(22)。

2.根据权利要求1所述的一种幼儿国学教育用具，其特征在于：所述转动轴(3)位于画板(5)侧面中心位置，且螺纹孔(6)以转动轴(3)对称设置。

3.根据权利要求1所述的一种幼儿国学教育用具，其特征在于：所述弹簧(17)与万向轮(18)数量均为四个，四个所述弹簧(17)与万向轮(18)分为两组，两组所述弹簧(17)与万向轮(18)以框架(1)的中心线对称设置。

4.根据权利要求1所述的一种幼儿国学教育用具，其特征在于：所述脚踏板(16)的数量为两块，且脚踏板(16)的上表面均匀覆盖有凸点。

5.根据权利要求1所述的一种幼儿国学教育用具，其特征在于：所述抽屉(21)上的把手(22)在同一条线上，且把手(22)均为向内凹陷。

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