CN213720893U - 一种初中语文教学用多功能绘图板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学技术领域，且公开了一种初中语文教学用多功能绘图板，包括底板，所述底板的底部固定连接有防滑垫，所述底板的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有电推杆，所述电推杆的一端固定连接有连接板，所述连接板的顶部固定连接有置物箱，所述置物箱的内侧壁固定连接有挡板，所述连接板的顶部固定连接有固定框，所述固定框的内底壁活动连接有推拉箱。该初中语文教学用多功能绘图板，达到了该多功能绘图板便于固定的目的，避免了绘图板不便于固定，影响了教师的教学质量和学生的学习进度，大大的提高了该多功能绘图板的工作效率，减轻了人们的工作压力，给人们的工作带来了便利，值得推广使用。

Description

一种初中语文教学用多功能绘图板

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种初中语文教学用多功能绘图板。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，教学时，老师需要使用绘图板对学生进行教学。

但是，现有的绘图板并不便于人们进行固定，影响了教师的教学，降低了教师的教学质量，没有满足人们的使用需求，降低了该绘图板的工作效率，增加了人们的工作压力，降低了人们的工作效率，给人们的工作带来了不便，影响了孩子们的学习进度。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种初中语文教学用多功能绘图板，具备便于固定等优点，解决了一般绘图板不便于固定的问题。

(二)技术方案

为实现上述该绘图板便于固定的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种初中语文教学用多功能绘图板，包括底板，所述底板的底部固定连接有防滑垫，所述底板的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有电推杆，所述电推杆的一端固定连接有连接板，所述连接板的顶部固定连接有置物箱，所述置物箱的内侧壁固定连接有挡板，所述连接板的顶部固定连接有固定框，所述固定框的内底壁活动连接有推拉箱，所述推拉箱的正面固定连接有把手。

所述固定框的内侧壁固定连接有隔板，所述隔板的顶部活动连接有黑板，所述黑板的一侧固定连接有拉杆，所述黑板的一侧固定连接有固定板，所述固定框的一侧开设有入口，所述固定框的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有压板，所述置物箱的正面活动连接有箱门。

优选的，所述箱门的正面固定连接有门把，且门把的外壁固定连接有防滑布。

优选的，所述箱门的正面开设有观察槽，且观察槽的内壁固定连接有观察玻璃。

优选的，所述电推杆的数量为两个，且两个电推杆以连接板的中垂线为对称轴对称设置。

优选的，所述隔板的顶部开设有滑槽，且滑槽的形状大小与隔板的形状大小均相互匹配。

优选的，所述防滑垫的形状大小与底板的形状大小均相同，且防滑垫为橡胶防滑垫。

优选的，所述支撑板的数量为两个，且两个支撑板以底板的中垂线为对称轴对称设置。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种初中语文教学用多功能绘图板，具备以下有益效果：

1、该初中语文教学用多功能绘图板，通过固定框、隔板、黑板、拉杆、固定板、入口、弹簧和压板的相互配合使用，达到了该多功能绘图板便于固定的目的，解决了一般绘图板不便于固定的问题，避免了绘图板不便于固定，影响了教师的教学质量和学生的学习进度，大大的提高了该多功能绘图板的工作效率，减轻了人们的工作压力，给人们的工作带来了便利，值得推广使用。

2、该初中语文教学用多功能绘图板，通过设置的置物箱、挡板、箱门、门把和观察玻璃，增加了放置物品的地方，方便了教师在平时放置需要的教学用品，满足了人们的工作需求，提高了该多功能绘图板的工作效率，给人们的工作带来了便利，值得推广使用。

3、该初中语文教学用多功能绘图板，通过设置的底板、支撑板、电推杆和连接板，方便了教师在教学时能够根据需求调整该多功能绘图板的高度，满足了人们的使用需求，提高了该多功能绘图板的工作效率，给人们的工作带来了便利，值得推广使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型正视图；

图3为本实用新型侧视图；

图4为本实用新型图2中A处结构放大图；

图5为本实用新型图3中B处结构放大图。

图中：1、底板；2、防滑垫；3、支撑板；4、电推杆；5、连接板；6、置物箱；7、挡板；8、固定框；9、推拉箱；10、把手；11、隔板；12、黑板；13、拉杆；14、固定板；15、入口；16、弹簧；17、压板；18、箱门；19、门把；20、观察玻璃。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，一种初中语文教学用多功能绘图板，包括底板1，底板1的底部固定连接有防滑垫2，底板1的顶部固定连接有支撑板3，防滑垫2的形状大小与底板1的形状大小均相同，且防滑垫2为橡胶防滑垫，橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料，在室温下富有弹性，在很小的外力作用下能产生较大形变，除去外力后能恢复原状，支撑板3的顶部固定连接有电推杆4，支撑板3的数量为两个，且两个支撑板3以底板1的中垂线为对称轴对称设置，电推杆4的一端固定连接有连接板5，连接板5的顶部固定连接有置物箱6，电推杆4的数量为两个，且两个电推杆4以连接板5的中垂线为对称轴对称设置，通过设置的底板1、支撑板3、电推杆4和连接板5，方便了教师在教学时能够根据需求调整该多功能绘图板的高度，满足了人们的使用需求，提高了该多功能绘图板的工作效率，给人们的工作带来了便利，值得推广使用，置物箱6的内侧壁固定连接有挡板7，连接板5的顶部固定连接有固定框8，固定框8的内底壁活动连接有推拉箱9，推拉箱9的正面固定连接有把手10。

固定框8的内侧壁固定连接有隔板11，隔板11的顶部活动连接有黑板12，隔板11的顶部开设有滑槽，且滑槽的形状大小与隔板11的形状大小均相互匹配，黑板12的一侧固定连接有拉杆13，黑板12的一侧固定连接有固定板14，固定框8的一侧开设有入口15，固定框8的一侧固定连接有弹簧16，弹簧16的一端固定连接有压板17，通过固定框8、隔板11、黑板12、拉杆13、固定板14、入口15、弹簧16和压板17的相互配合使用，达到了该多功能绘图板便于固定的目的，解决了一般绘图板不便于固定的问题，避免了绘图板不便于固定，影响了教师的教学质量和学生的学习进度，大大的提高了该多功能绘图板的工作效率，减轻了人们的工作压力，给人们的工作带来了便利，值得推广使用，置物箱6的正面活动连接有箱门18，箱门18的正面开设有观察槽，且观察槽的内壁固定连接有观察玻璃20，箱门18的正面固定连接有门把19，且门把19的外壁固定连接有防滑布，过设置的置物箱6、挡板7、箱门18、门把19和观察玻璃20，增加了放置物品的地方，方便了教师在平时放置需要的教学用品，满足了人们的工作需求，提高了该多功能绘图板的工作效率，给人们的工作带来了便利，值得推广使用。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

在使用时，黑板12从入口15通过滑槽推入固定框8，黑板12对压板17产生压力，弹簧16收缩，通过弹簧16的推力将黑板12固定在固定框8内，固定板14固定黑板12的位置，对黑板12进行清理时，可通过拉杆13将黑板12拉出，通过电推杆4带动连接板5上下移动，可对绘图板的高度进行调整，调整成所需要的高度。

综上所述，该初中语文教学用多功能绘图板，达到了该多功能绘图板便于固定的目的，避免了绘图板不便于固定，影响了教师的教学质量和学生的学习进度，大大的提高了该多功能绘图板的工作效率，减轻了人们的工作压力，给人们的工作带来了便利，值得推广使用。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种初中语文教学用多功能绘图板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的底部固定连接有防滑垫(2)，所述底板(1)的顶部固定连接有支撑板(3)，所述支撑板(3)的顶部固定连接有电推杆(4)，所述电推杆(4)的一端固定连接有连接板(5)，所述连接板(5)的顶部固定连接有置物箱(6)，所述置物箱(6)的内侧壁固定连接有挡板(7)，所述连接板(5)的顶部固定连接有固定框(8)，所述固定框(8)的内底壁活动连接有推拉箱(9)，所述推拉箱(9)的正面固定连接有把手(10)；

所述固定框(8)的内侧壁固定连接有隔板(11)，所述隔板(11)的顶部活动连接有黑板(12)，所述黑板(12)的一侧固定连接有拉杆(13)，所述黑板(12)的一侧固定连接有固定板(14)，所述固定框(8)的一侧开设有入口(15)，所述固定框(8)的一侧固定连接有弹簧(16)，所述弹簧(16)的一端固定连接有压板(17)，所述置物箱(6)的正面活动连接有箱门(18)。

2.根据权利要求1所述的一种初中语文教学用多功能绘图板，其特征在于：所述箱门(18)的正面固定连接有门把(19)，且门把(19)的外壁固定连接有防滑布。

3.根据权利要求1所述的一种初中语文教学用多功能绘图板，其特征在于：所述箱门(18)的正面开设有观察槽，且观察槽的内壁固定连接有观察玻璃(20)。

4.根据权利要求1所述的一种初中语文教学用多功能绘图板，其特征在于：所述电推杆(4)的数量为两个，且两个电推杆(4)以连接板(5)的中垂线为对称轴对称设置。

5.根据权利要求1所述的一种初中语文教学用多功能绘图板，其特征在于：所述隔板(11)的顶部开设有滑槽，且滑槽的形状大小与隔板(11)的形状大小均相互匹配。

6.根据权利要求1所述的一种初中语文教学用多功能绘图板，其特征在于：所述防滑垫(2)的形状大小与底板(1)的形状大小均相同，且防滑垫(2)为橡胶防滑垫。

7.根据权利要求1所述的一种初中语文教学用多功能绘图板，其特征在于：所述支撑板(3)的数量为两个，且两个支撑板(3)以底板(1)的中垂线为对称轴对称设置。

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