CN213691003U - 一种基于互联网技术的多媒体教室 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学设备领域，尤其为一种基于互联网技术的多媒体教室，包括教室主体，所述教室主体内设有实验操作区和控制区，所述教室主体的一侧壁固定连接有智能控制设备，所述智能控制设备位于所述控制区中；通过两个对称分布的学习区来摆放课桌，使得两个课桌的朝向位置分别对应教室主体内的两个投影幕，并通过两个投影仪分别对两个投影幕进行投影，从而减少学习人员与投影幕之间的观看距离，且通过在两个学习区之间的实验操作区，给于教学人员在实验台上做实验实操时一个更加宽阔的空间，通过摄像头的设置可在教学人员实验操作时进行拍摄，无需移动转向也可观察到实验操作，从而有效提高了教学质量。

Description

一种基于互联网技术的多媒体教室

技术领域

本实用新型属于教学设备领域，具体是一种基于互联网技术的多媒体教室。

背景技术

随着以互联网、云计算、移动互联为代表的新一代信息技术，2010年底，国家把大力发展物联网写入十二五规划，从此拉开了智能化、智慧化时代的大幕，为了教育信息化的发展，具有人工智能的智慧校园已经成为必然的发展趋势，目前大多数校园都有多媒体教室，一些城市校园已经升级到云智慧教室，逐渐在建设云智慧校园，为学生提供更好地教学环境。

现有的多媒体教室由于桌椅分布的限制，在后排的学生很难看清投影幕，尤其是在教学人员结合投影幕做一些手工实验时，后排人员也很难看清教学人员的手部操作，学生也很难与老师同步进行实验作业，且为了保证隔音效果其课桌占地较小场地比较紧凑，桌面同时存放学习用具以及实验用具过于紧凑，从而使得教学质量受到影响。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种基于互联网技术的多媒体教室，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种基于互联网技术的多媒体教室，包括教室主体，所述教室主体内设有实验操作区和控制区，所述教室主体的一侧壁固定连接有智能控制设备，所述智能控制设备位于所述控制区中，所述教室主体的两侧壁均固定连接有投影幕，且两个所述投影幕呈对称分布，所述教室主体的内侧设有两个学习区，两个所述学习区内均放置有若干个课桌，所述课桌滑动连接有挡板，所述挡板的底部固定连接有置放架，所述课桌的内侧设有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出端与所述置放架固定连接，所述课桌的一侧设有相适配的座椅，两个所述学习区内均设有投影仪，所述投影仪与所述教室主体的顶壁固定连接，所述实验操作区内设有摄像头，所述摄像头与所述教室主体的顶壁固定连接，所述教室主体的中间位置放置有实验台，所述实验台位于所述实验操作区中。

作为本实用新型再进一步的方案：所述教室主体固定连接有两个呈对称分布的音响。

作为本实用新型再进一步的方案：两个所述音响的位置分别与两个所述学习区相对应。

作为本实用新型再进一步的方案：所述教室主体的一侧壁设有出入通道。

作为本实用新型再进一步的方案：所述课桌的顶部开设有卡槽，所述挡板位于所述卡槽的内侧。

作为本实用新型再进一步的方案：所述课桌的内壁固定连接有两个呈对称分布的支撑板。

作为本实用新型再进一步的方案：所述课桌固定连接有安装箱，所述电动伸缩杆的底部固定连接于所述安装箱内。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本方案通过两个对称分布的学习区来摆放课桌，使得两个课桌的朝向位置分别对应教室主体内的两个投影幕，并通过两个投影仪分别对两个投影幕进行投影，从而减少学习人员与投影幕之间的观看距离，使得学习人员能够更加清晰的看到投影幕，且通过在两个学习区之间的实验操作区，给于教学人员在实验台上做实验实操时一个更加宽阔的空间，通过摄像头的设置可在教学人员实验操作时进行拍摄，通过投影仪的投影使得学习人员无需移动转向也可观察到实验操作，从而有效提高了教学质量，学习人员在正常学习时挡板当做桌面使用，而进行同步实操时，只需要控制电动伸缩杆伸展将放有实验工具的置放架从课桌的内侧推出即可，从而更加节省空间，进一步提高实用性。

附图说明

图1为一种基于互联网技术的多媒体教室的结构示意图；

图2为一种基于互联网技术的多媒体教室的侧视图；

图3为一种基于互联网技术的多媒体教室中课桌的剖视图；

图4为一种基于互联网技术的多媒体教室中课桌的结构示意图。

图中：1、教室主体；101、实验操作区；102、控制区；103、学习区；11、智能控制设备；12、投影仪；13、摄像头；14、音响；15、出入通道；2、投影幕；3、课桌；301、卡槽；31、挡板；32、置放架；33、电动伸缩杆；34、支撑板；35、安装箱；4、座椅；5、实验台。

具体实施方式

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种基于互联网技术的多媒体教室，包括教室主体1，教室主体1内设有实验操作区101和控制区102，教室主体1的一侧壁固定连接有智能控制设备11，智能控制设备11位于控制区102中，教室主体1的两侧壁均固定连接有投影幕2，且两个投影幕2呈对称分布，教室主体1的内侧设有两个学习区103，两个学习区103内均放置有若干个课桌3，课桌3滑动连接有挡板31，挡板31的底部固定连接有置放架32，课桌3的内侧设有电动伸缩杆33，电动伸缩杆33的输出端与置放架32固定连接，课桌3的一侧设有相适配的座椅4，两个学习区103内均设有投影仪12，投影仪12与教室主体1的顶壁固定连接，实验操作区101内设有摄像头13，摄像头13与教室主体1的顶壁固定连接，教室主体1的中间位置放置有实验台5，实验台5位于实验操作区101中；通过智能控制设备11实现对投影仪12和摄像头13的数据传输和控制，智能控制设备11为现有的联网电脑，其控制和数据传输原理为现有技术在此不做赘述，通过两个对称分布的学习区103来摆放课桌3和座椅4，本方案中每个学习区103内设置的课桌3的数量为十八个，课桌3的数量可根据教室主体1的具体占地面积进行增加或减少，使得两个课桌3的朝向位置分别对应教室主体1内的两个投影幕2，并通过两个投影仪12分别对两个投影幕2进行投影，从而减少学习人员与投影幕2之间的间隔距离，使得学习人员能够更加清晰的看到投影幕2，且通过在两个学习区103之间的实验操作区101，给于教学人员在实验台5上做实验实操时一个更加宽阔的空间，通过摄像头13的设置可在教学人员实验操作时进行拍摄，通过投影仪12的投影使得学习人员无需移动转向也可观察到实验操作，通过两个与学习区103音响14的设置可起到扩音效果，使得学习人员听的更清楚，从而有效提高了教学质量，学习人员在正常学习时挡板31当做桌面使用，而进行同步实操时，只需要控制电动伸缩杆33伸展将放有实验工具的置放架32从课桌3的内侧推出，而在后续不再使用时，只需要将实验用工具放置于置放架32内，之后控制电动伸缩杆33收缩使得置放架32向课桌3的内侧收入，直至置放架32的底部与支撑板34接触后，实现对置放架32的支撑，此时挡板31位于卡槽301内即可继续用作正常桌面使用，从而更加节省空间，进一步提高实用性。

在图1和图2中：教室主体1固定连接有两个呈对称分布的音响14；两个音响14的位置分别与两个学习区103相对应通过音响14的设置可起到扩音效果，使得位于两侧学习区103内的学习人员听的更清楚。

在图1中：教室主体1的一侧壁设有出入通道15；位于中间位置的出入通道15的设置用于学习人员和教学人员的出入。

在图3和图4中：课桌3的顶部开设有卡槽301，挡板31位于卡槽301的内侧，课桌3的内壁固定连接有两个呈对称分布的支撑板34，课桌3固定连接有安装箱35，电动伸缩杆33的底部固定连接于安装箱35内；进行同步实操时，学习人员只需要控制安装箱35内的电动伸缩杆33伸展将放有实验工具的置放架32从课桌3的内侧推出，而在后续不再使用时，只需要将实验用工具放置于置放架32内，之后控制电动伸缩杆33收缩使得置放架32向课桌3的内侧收入，直至置放架32的底部与支撑板34接触后，实现对置放架32的支撑，此时挡板31位于卡槽301内即可继续用作正常桌面使用，从而更加节省空间，进一步提高实用性。

本实用新型的工作原理是：通过两个对称分布的学习区103来摆放课桌3和座椅4，本方案中每个学习区103内设置的课桌3的数量为十八个，课桌3的数量可根据教室主体1的具体占地面积进行增加或减少，使得两个课桌3的朝向位置分别对应教室主体1内的两个投影幕2，并通过两个投影仪12分别对两个投影幕2进行投影，从而减少学习人员与投影幕2之间的间隔距离，使得学习人员能够更加清晰的看到投影幕2，且通过在两个学习区103之间的实验操作区101，给于教学人员在实验台5上做实验实操时一个更加宽阔的空间，通过摄像头13的设置可在教学人员实验操作时进行拍摄，通过投影仪12的投影使得学习人员无需移动转向也可观察到实验操作，通过两个与学习区103音响14的设置可起到扩音效果，使得学习人员听的更清楚，从而有效提高了教学质量，学习人员在正常学习时挡板31当做桌面使用，而进行同步实操时，只需要控制电动伸缩杆33伸展将放有实验工具的置放架32从课桌3的内侧推出，从而更加节省空间，进一步提高实用性。

以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种基于互联网技术的多媒体教室，包括教室主体(1)，其特征在于，所述教室主体(1)内设有实验操作区(101)和控制区(102)，所述教室主体(1)的一侧壁固定连接有智能控制设备(11)，所述智能控制设备(11)位于所述控制区(102)中，所述教室主体(1)的两侧壁均固定连接有投影幕(2)，且两个所述投影幕(2)呈对称分布，所述教室主体(1)的内侧设有两个学习区(103)，两个所述学习区(103)内均放置有若干个课桌(3)，所述课桌(3)滑动连接有挡板(31)，所述挡板(31)的底部固定连接有置放架(32)，所述课桌(3)的内侧设有电动伸缩杆(33)，所述电动伸缩杆(33)的输出端与所述置放架(32)固定连接，所述课桌(3)的一侧设有相适配的座椅(4)，两个所述学习区(103)内均设有投影仪(12)，所述投影仪(12)与所述教室主体(1)的顶壁固定连接，所述实验操作区(101)内设有摄像头(13)，所述摄像头(13)与所述教室主体(1)的顶壁固定连接，所述教室主体(1)的中间位置放置有实验台(5)，所述实验台(5)位于所述实验操作区(101)中。

2.根据权利要求1所述的一种基于互联网技术的多媒体教室，其特征在于，所述教室主体(1)固定连接有两个呈对称分布的音响(14)。

3.根据权利要求2所述的一种基于互联网技术的多媒体教室，其特征在于，两个所述音响(14)的位置分别与两个所述学习区(103)相对应。

4.根据权利要求1所述的一种基于互联网技术的多媒体教室，其特征在于，所述教室主体(1)的一侧壁设有出入通道(15)。

5.根据权利要求1所述的一种基于互联网技术的多媒体教室，其特征在于，所述课桌(3)的顶部开设有卡槽(301)，所述挡板(31)位于所述卡槽(301)的内侧。

6.根据权利要求1所述的一种基于互联网技术的多媒体教室，其特征在于，所述课桌(3)的内壁固定连接有两个呈对称分布的支撑板(34)。

7.根据权利要求1所述的一种基于互联网技术的多媒体教室，其特征在于，所述课桌(3)固定连接有安装箱(35)，所述电动伸缩杆(33)的底部固定连接于所述安装箱(35)内。

Images