CN213664240U - 一种高中学生用的多功能课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中学生用的多功能课桌，本实用新型涉及多功能课桌技术领域，高中学生用的多功能课桌包括：储物盒，储物盒底面左右两侧均垂直固定有桌腿，桌腿下方均固定有支座，储物盒上方设有桌板，桌板与储物盒相接处设有三根铰链，桌板通过铰链与储物盒铰接，桌板上表面后侧固定有定位块，桌板下表面左右两侧均设有连接块，储物盒左右两侧下端均固定连接有连接板，储物盒内部前方设有隔板，隔板左右两侧与储物盒内壁左右面固定连接，右边的桌腿右侧上方固定有挂钩；本实用新型的有益效果在于：防止东西从储物箱中掉出，方便放置书包和多余的草稿纸，方便抬高桌板以缓解长时间低头导致的脖子酸痛。

Description

一种高中学生用的多功能课桌

技术领域

本实用新型涉及多功能课桌技术领域，尤其是涉及一种高中学生用的多功能课桌。

背景技术

课桌是校园教育必不可少的教学用品，现有的课桌，大多数都是桌板下固定一个开放式的储物盒，对于高中学生来说，由于学生使用的教材和复习资料比较多，塞入储物盒的东西较多时，东西容易从储物盒的开口处掉出，造成不便，由于高中学生需要长时间伏在课桌上低头写作业，时间长了容易脖子酸痛，高中学生一般会背书包用于携带一些资料，书包放在地上比较脏，而书包放在课桌储物屉里比较占用位置，此时再往储物屉里塞东西较为不便，从储物屉里拿出书包也容易不小心将储物屉里存放的其他东西一起带出，导致其他东西掉在地上造成不便，并且写作业时通常会用到较多草稿纸，用完的草稿纸放在桌子上较为占用空间且影响整体美观。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对上述存在的问题和不足，提供一种防止东西从储物盒中掉出，方便放置书包和多余的草稿纸，方便抬高桌板以缓解长时间低头导致的脖子酸痛的高中学生用的多功能课桌。

为达到上述目的，所采取的技术方案是：

一种高中学生用的多功能课桌，所述高中学生用的多功能课桌包括：

储物盒，所述储物盒底面左右两侧均垂直固定有桌腿，所述桌腿下方均固定有支座，所述储物盒上方设有桌板，所述桌板与储物盒相接处设有三根铰链，所述桌板通过铰链与储物盒铰接，所述桌板上表面后侧固定有定位块，所述桌板下表面左右两侧均设有连接块，所述储物盒左右两侧下端均固定连接有连接板，所述储物盒内部前方设有隔板，所述隔板左右两侧与储物盒内壁左右面固定连接。

优选的，右边的所述桌腿右侧上方固定有挂钩。

优选的，左边的所述桌腿右侧固定有安装板，所述安装板右侧设有废纸箱。

优选的，所述安装板右面上下两侧均固定有凸块，所述凸块上表面开有卡槽，所述废纸箱左面固定有与卡槽一一对应的卡块，所述卡块与卡槽卡接。

优选的，所述连接板上表面中部开有插槽，所述连接块底面开有凹槽，所述插槽和凹槽大小相同且上下对应。

优选的，所述桌板和连接板之间设有两根插杆，两根所述插杆底端分别插入左右两个所述插槽中，所述插杆上端插入连接块底面的凹槽中。

采用上述技术方案，所取得的有益效果是：

当使用者想往储物盒里放东西时，只需要抬起桌板，再从储物盒上方的开口将东西放入储物盒即可，再将桌板盖上，很好的避免了东西从储物盒中掉出；

当使用者想放置书包盒多余的废纸时，只需要将书包挂在挂钩上，将多余的废纸放入储物盒即可，放置书包和多余的废纸比较方便；

当使用者想将桌板抬起时，只需要抓住桌板前端向上抬，再用插杆进行固定，使用者将桌板抬起后便可以很好的缓解长时间低头导致的脖子酸痛，操作较为方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下文中将对本实用新型实施例的附图进行简单介绍。其中，附图仅仅用于展示本实用新型的一些实施例，而非将本实用新型的全部实施例限制于此。

图1为本实用新型的整体立体结构示意图；

图2为本实用新型的图1桌板盖上后结构示意图；

图3为本实用新型的废纸箱和安装板拆分剖面结构示意图。

图中标记：桌腿101、支座102、安装板103、废纸箱104、挂钩105、凸块106、卡块107、储物盒201、连接板202、插槽203、桌板204、连接块205、定位块206、铰链207、插杆208、隔板209。

具体实施方式

为了使得本实用新型的技术方案的目的、技术特征和技术效果更加清楚，下文中将结合本实用新型具体实施例的附图，对本实用新型实施例的示例方案进行清楚、完整地描述。

参见图1至图3，本申请是一种高中学生用的多功能课桌，所述高中学生用的多功能课桌包括：

储物盒201，所述储物盒201底面左右两侧均垂直固定有桌腿101，所述桌腿101下方均固定有支座102，所述储物盒201上方设有桌板204，所述桌板204与储物盒201相接处设有三根铰链207，所述桌板204通过铰链207与储物盒201铰接，所述桌板204上表面后侧固定有定位块206，所述桌板204下表面左右两侧均设有连接块205，所述储物盒201左右两侧下端均固定连接有连接板202，所述储物盒201内部前方设有隔板209，所述隔板209左右两侧与储物盒201内壁左右面固定连接，右边的所述桌腿101右侧上方固定有挂钩105，左边的所述桌腿101右侧固定有安装板103，所述安装板103右侧设有废纸箱104，所述安装板103右面上下两侧均固定有凸块106，所述凸块106上表面开有卡槽，所述废纸箱104左面固定有与卡槽一一对应的卡块107，所述卡块107与卡槽卡接，所述连接板202上表面中部开有插槽203，所述连接块205底面开有凹槽，所述插槽203和凹槽大小相同且上下对应，所述桌板204和连接板202之间设有两根插杆208，两根所述插杆208底端分别插入左右两个所述插槽203中，所述插杆208上端插入连接块205底面的凹槽中。

具体的，使用者使用该多功能课桌时应坐在其后方，当使用者想往储物盒201里放东西时，只需要抓住桌板204前端向上抬，由于桌板204通过铰链207与储物盒201铰接，所以抓住将桌板204前端向上抬便可以使桌板204绕着铰链207向上打开，这时使用者便可以通过储物盒201上方的开口将东西放入储物盒201了，使用者此时需注意放入东西的高度不要超过储物盒201的高度，放好东西后将桌板204盖回就可以了，由于此时储物盒201上方的开口被桌板204挡住，很好的避免了东西从储物盒201中掉出；

当使用者想放置书包和多余的废纸时，可以将书包挂在右边的桌腿101的挂钩105上即可，很好的节约了储物盒201内的空间，同时很好的避免了书包放在地上弄脏的情况，当使用者想暂时储存废纸时，只需要将多余的废纸放入废纸箱104内即可，当废纸箱104装满时，只需要将废纸箱104向上提起，使废纸箱104上的卡块107与凸块106上的卡槽分离，将废纸箱104取出，再将废纸箱104中的废纸清空，然后将废纸箱104上的卡块107插入卡槽，将废纸箱104装回便可继续使用，放置书包和多余的废纸比较方便；

当使用者想将桌板204抬起时，只需要抓住桌板204前端向上抬，使桌板204绕着铰链207向上打开，然后再将插杆208下端插入插槽203，再将插杆208上端插入连接块205底面的凹槽内，即可将桌板204固定在一个倾斜的角度，使用者这时候可以将学习资料放在桌板204上，由于桌板204上表面后侧固定有定位块206，此时定位块206便可以对学习资料起到一个支撑作用，很好的避免了学习资料向后滑的情况，当使用者想将桌板204放回去时，只需要将桌板204向上抬使凹槽与插杆208上端分离，再将插杆208向上提起脱离插槽203，此时使用者便可以将将插杆208拿下，接着再将插杆208放置在储物盒201内的隔板209前方即可，储存插杆208较为方便，使用者将桌板204抬起后便可以很好的缓解长时间低头导致的脖子酸痛，操作较为方便。

本说明书中每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同或相似部分互相参见即可。

上文中参照优选的实施例详细描述了本实用新型的示范性实施方式，然而本领域技术人员可理解的是，在不背离本实用新型理念的前提下，可以对上述具体实施例做出多种变型和改型，且可以对本实用新型提出的各技术特征、结构进行多种组合，而不超出本实用新型的保护范围，本实用新型的保护范围由所附的权利要求确定。

Claims (6)

1.一种高中学生用的多功能课桌，其特征在于，所述高中学生用的多功能课桌包括：

储物盒（201），所述储物盒（201）底面左右两侧均垂直固定有桌腿（101），所述桌腿（101）下方均固定有支座（102），所述储物盒（201）上方设有桌板（204），所述桌板（204）与储物盒（201）相接处设有三根铰链（207），所述桌板（204）通过铰链（207）与储物盒（201）铰接，所述桌板（204）上表面后侧固定有定位块（206），所述桌板（204）下表面左右两侧均设有连接块（205），所述储物盒（201）左右两侧下端均固定连接有连接板（202），所述储物盒（201）内部前方设有隔板（209），所述隔板（209）左右两侧与储物盒（201）内壁左右面固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种高中学生用的多功能课桌，其特征在于：右边的所述桌腿（101）右侧上方固定有挂钩（105）。

3.根据权利要求1所述的一种高中学生用的多功能课桌，其特征在于：左边的所述桌腿（101）右侧固定有安装板（103），所述安装板（103）右侧设有废纸箱（104）。

4.根据权利要求3所述的一种高中学生用的多功能课桌，其特征在于：所述安装板（103）右面上下两侧均固定有凸块（106），所述凸块（106）上表面开有卡槽，所述废纸箱（104）左面固定有与卡槽一一对应的卡块（107），所述卡块（107）与卡槽卡接。

5.根据权利要求1所述的一种高中学生用的多功能课桌，其特征在于：所述连接板（202）上表面中部开有插槽（203），所述连接块（205）底面开有凹槽，所述插槽（203）和凹槽大小相同且上下对应。

6.根据权利要求5所述的一种高中学生用的多功能课桌，其特征在于：所述桌板（204）和连接板（202）之间设有两根插杆（208），两根所述插杆（208）底端分别插入左右两个所述插槽（203）中，所述插杆（208）上端插入连接块（205）底面的凹槽中。

Images