CN213565184U - 一种便捷式教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型实施例公开了一种便捷式教学用具，包括基本构件和辅助构件，基本构件包括两个转动连接的标准件，标准件上设置有水平刻度，所述标准件沿纵向开设多个规则的第一通孔，且第一通孔呈等间距排列，辅助构件沿纵向开设有多个等间距排列的第二通孔，辅助构件上设置有水平刻度；标准件的第一通孔和辅助构件的第二通孔的下表面直径小于上表面直径，且所述第一通孔和所述第二通孔的下表面向远离上表面的一端设置有凸起，所述凸起可与所述第一通孔或所述第二通孔的上表面相适配。本实用新型实施例提供一种便捷式教学用具，以解决现有技术中由于现有的教育用具不能轻松准确的调整多边形边的长度和多边形角度的问题。

Description

一种便捷式教学用具

技术领域

本实用新型实施例涉及教育用具技术领域，具体涉及一种便捷式教学用具。

背景技术

在数学教学中，老师们通常需要画一些图来进行更形象的描述，但是在多边形的绘制中，需要准确绘制出尺寸和角度，才能准确的绘制出多边形的形状，在绘制过程中需要借助大量教学用具，例如圆规、直尺和三角板等教育器材，使用非常繁琐，需要大量时间进行练习。因此，需要一种可以轻松调整多边形边的长度和多边形边的角度，进而调整尺寸和形状的教育用具。

实用新型内容

为此，本实用新型实施例提供一种便捷式教学用具，以解决现有技术中由于现有的教育用具不能轻松准确的调整多边形边的长度和多边形角度的问题。

为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：

根据本实用新型实施例公开的一种便捷式教学用具，包括基本构件和辅助构件，所述基本构件包括两个转动连接的标准件，所述标准件上设置有水平刻度，所述标准件沿纵向开设多个规则的第一通孔，且所述第一通孔呈等间距排列，所述辅助构件沿纵向开设有多个等间距排列的第二通孔，所述辅助构件上设置有水平刻度；所述标准件的第一通孔和所述辅助构件的第二通孔的下表面直径小于上表面直径，且所述第一通孔和所述第二通孔的下表面向远离上表面的一端设置有凸起，所述凸起可与所述第一通孔或所述第二通孔的上表面相适配

进一步地，还包括连接件，所述基本构件的第一通孔和所述辅助构件的第二通孔通过所述连接件相互铰接。

进一步地，所述连接件选用调节销。

进一步地，所述基本构件中两个标准件的连接部为圆形密，且任一所述标准件的连接部上设置有角度刻度。

进一步地，所述标准件和所述辅助构件的两侧均设置有水平刻度。

本实用新型实施例具有如下优点：

本实用新型公开的一种便捷式教学用具可以将各个相互铰接的标准件和辅助构件任意连接，且可以通过调节连接部进行角度的调节，可以随意调整形成多边形的长度和边之间的角度，进而可以快速准确的绘制出各种尺寸和形状的多边形。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容能涵盖的范围内。

图1为本实用新型实施例公开的便捷式教学用具的示意图；

图2为本实用新型实施例公开的便捷式教学用具绘制三角形的装配示意图；

图3为本实用新型实施例公开的三角形的绘制示意图；

图4为本实用新型实施例公开的便捷式教学用具通过基本构件用于四边形的绘制组装示意图；

图5为本实用新型实施例公开的便捷式教学用具通过基本构件和辅助构件相配合用于四边形绘制的组装示意图。

图中：10、基本构件；11、第一通孔；12、水平刻度；20、辅助构件；21、第二通孔；22、水平刻度；30、连接件；40、角度刻度。

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1所示，本实用新型公开了一种便捷式教学用具，包括基本构件10 和辅助构件20，所述基本构件10包括两个转动连接的标准件，所述标准件上设置有水平刻度，所述标准件沿纵向开设多个规则的第一通孔，且所述第一通孔呈等间距排列，所述辅助构件20沿纵向开设有多个等间距排列的第二通孔 21，所述辅助构件20上设置有水平刻度；所述标准件的第一通孔和所述辅助构件20的第二通孔21的下表面直径小于上表面直径，且所述第一通孔和所述第二通孔21的下表面向远离上表面的一端设置有凸起，所述凸起可与所述第一通孔或所述第二通孔21的上表面相适配。还包括连接件30，所述基本构件 10的第一通孔和所述辅助构件20的第二通孔21通过所述连接件30相互铰接，连接件30选用调节销，调节销可以插入任意第一通孔和任意第二通孔21中，进行多边形边长的调节固定。基本构件10中两个标准件的连接部为圆形密，且任一所述标准件的连接部上设置有角度刻度。标准件和所述辅助构件20的两侧均设置有水平刻度。本实用新型公开的一种便捷式教学用具可以将各个相互铰接的标准件和辅助构件20任意连接，且可以通过调节连接部进行角度的调节，可以随意调整形成多边形的长度和两条相邻边之间的角度，进而可以快速准确的绘制出各种尺寸和形状的多边形。

如图2和3所示，在图2中示出了如何使用便捷式教学用具绘制三角形的装配示意图，而图3进行了三角形的绘制。在使辅助构件20的第二通孔21 与基本构件10两端的标准件上的第一通孔连接时，将调节销插入重合的第一通孔与第二通孔21中，然后沿形成的三角形框体进行三角形的绘制。

如图5所示，可以通过将两个基本构件10通过调节销进行连接组成四边形，然后通过标准件的连接部进行角度的调节。也可以通过基本构件10和两个辅助构件20通过调节销连接组成四边形，通过标准件的连接部进行角度的调节。

同理，可以通过基本构件10和/或辅助构件20组成任意的多边形，并且可以通过调节销进行多边形长度的设置，通过连接部调节连个边的夹角进而调节形状。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。

Claims (5)

1.一种便捷式教学用具，其特征在于：包括基本构件和辅助构件，所述基本构件包括两个转动连接的标准件，所述标准件上设置有水平刻度，所述标准件沿纵向开设多个规则的第一通孔，且所述第一通孔呈等间距排列，所述辅助构件沿纵向开设有多个等间距排列的第二通孔，所述辅助构件上设置有水平刻度；所述标准件的第一通孔和所述辅助构件的第二通孔的下表面直径小于上表面直径，且所述第一通孔和所述第二通孔的下表面向远离上表面的一端设置有凸起，所述凸起可与所述第一通孔或所述第二通孔的上表面相适配。

2.根据权利要求1所述的一种便捷式教学用具，其特征在于：还包括连接件，所述基本构件的第一通孔和所述辅助构件的第二通孔通过所述连接件相互铰接。

3.根据权利要求2所述的一种便捷式教学用具，其特征在于：所述连接件选用调节销。

4.根据权利要求1所述的一种便捷式教学用具，其特征在于：所述基本构件中两个标准件的连接部为圆形密，且任一所述标准件的连接部上设置有角度刻度。

5.根据权利要求1所述的一种便捷式教学用具，其特征在于：所述标准件和所述辅助构件的两侧均设置有水平刻度。

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