CN207496337U - 一种多功能的数学教学用三角板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种多功能的数学教学用三角板,包括侧板A和侧板C,所述侧板A和侧板B的外侧边上都设置有刻度,所述侧板B的背面的内侧边处设置有卡口,同时侧板B的内侧设置有凹槽,所述侧板B的一端设置有销孔,所述侧板C内侧的外侧边处设置有凸块,且侧板C的一端的侧面为圆弧面,圆弧面上设置有销孔,所述侧板C的一端安装在侧板A的凹槽内,通过第一销轴进行连接,所述侧板C的一端安装在侧板B的内部,并通过第二销轴进行连接,所述侧板C的另一端设置有圆柱销头。本实用新型结构简单,活动方便,能够方便携带,或者是充当直尺使用,另外在对物体的长度进行测量时,展开侧板A和侧板B,使得侧板A和侧板B呈180°增加三角板的量程。
Description
技术领域
本实用新型涉及数学教学技术领域,具体为一种多功能的数学教学用三角板。
背景技术
在我们现代社会中,三角板是学数学、量角度的主要作图工具之一。每副三角板由两个特殊的直角三角形组成。一个是等腰直角三角板,另一个是特殊角的直角三角板。现有的教师上课教学用三角板的体积大,不方便携带。
发明内容
本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷,提供一种多功能的数学教学用三角板。
为了解决上述技术问题,本实用新型提供了如下的技术方案:一种多功能的数学教学用三角板,包括侧板A和侧板C,所述侧板A和侧板B的外侧边上都设置有刻度,所述侧板B的背面的内侧边处设置有卡口,同时侧板B的内侧设置有凹槽,所述侧板B的一端设置有销孔,所述侧板C内侧的外侧边处设置有凸块,且侧板C的一端的侧面为圆弧面,圆弧面上设置有销孔,所述侧板C的一端安装在侧板A的凹槽内,通过第一销轴进行连接,所述侧板C的一端安装在侧板B的内部,并通过第二销轴进行连接,所述侧板C的另一端设置有圆柱销头。
优选的,所述侧板A、侧板B与侧板C彼此首尾相连构成等边三角形。
优选的,所述卡口的长度和宽度与凸块的长度和宽度相等。
优选的,所述圆柱销头安装在侧板A一端的内部。
优选的,所述侧板B和侧板C的厚度与凹槽的宽度相等。
本实用新型所达到的有益效果是:一种多功能的数学教学用三角板结构简单,不同的侧板之间通过销轴连接,活动方便,并且侧板B和侧板C能够重叠在一起,放置在侧板A内部设置的凹槽内,能够方便携带,或者是充当直尺使用,另外在对物体的长度进行测量时,展开侧板A和侧板B,使得侧板A和侧板B呈180°增加三角板的量程。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解,并且构成说明书的一部分,与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型,并不构成对本实用新型的限制。在附图中:
图1是本实用新型的结构示意图;
图2是本实用新型背面的结构示意图;
图3是本实用新型中侧板A的结构示意图;
图4是本实用新型中侧板B和侧板C的结构示意图。
1、刻度;2、侧板A;3、侧板B;4、侧板C;5、卡口;6、第一销轴;7、凸块;8、第二销轴;9、凹槽;10、销孔;11、圆柱销头;12、圆弧面。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明,应当理解,此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。
实施例1
如图1-4所示,一种多功能的数学教学用三角板,包括侧板A2和侧板C4,侧板A2和侧板B3的外侧边上都设置有刻度1,侧板B3的背面的内侧边处设置有卡口5,同时侧板B3的内侧设置有凹槽9,侧板B3的一端设置有销孔10,侧板C4内侧的外侧边处设置有凸块7,且侧板C4的一端的侧面为圆弧面12,圆弧面12上设置有销孔10,侧板C4的一端安装在侧板A2的凹槽9内,通过第一销轴6进行连接,侧板C4的一端安装在侧板B3的内部,并通过第二销轴8进行连接,侧板C4的另一端设置有圆柱销头11,方便不同侧板的连接,侧板A2、侧板B3与侧板C4彼此首尾相连构成等边三角形,卡口5的长度和宽度与凸块7的长度和宽度相等方便对侧边的收纳,圆柱销头11安装在侧板A2一端的内部,侧板B3和侧板C4的厚度与凹槽9的宽度相等,保证了侧板B3和侧板C4能够放入到凹槽9的内部。
工作原理:本实用新型公开了一种多功能9的数学教学用三角板,侧板B3和侧板C4能够重叠在一起,放置在侧板A2内部设置的凹槽内,能够方便携带,或者是充当直尺使用,另外在对物体的长度进行测量时,展开侧板A2和侧板B3,使得侧板A2和侧板B3呈180°增加三角板的量程。
最后应说明的是:以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已,并不用于限制本实用新型,尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种多功能的数学教学用三角板,包括侧板A(2)和侧板C(4),其特征在于:所述侧板A(2)和侧板B(3)的外侧边上都设置有刻度(1),所述侧板B(3)的背面的内侧边处设置有卡口(5),同时侧板B(3)的内侧设置有凹槽(9),所述侧板B(3)的一端设置有销孔(10),所述侧板C(4)内侧的外侧边处设置有凸块(7),且侧板C(4)的一端的侧面为圆弧面(12),圆弧面(12)上设置有销孔(10),所述侧板C(4)的一端安装在侧板A(2)的凹槽(9)内,通过第一销轴(6)进行连接,所述侧板C(4)的一端安装在侧板B(3)的内部,并通过第二销轴(8)进行连接,所述侧板C(4)的另一端设置有圆柱销头(11)。
2.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学用三角板,其特征在于:所述侧板A(2)、侧板B(3)与侧板C(4)彼此首尾相连构成等边三角形。
3.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学用三角板,其特征在于:所述卡口(5)的长度和宽度与凸块(7)的长度和宽度相等。
4.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学用三角板,其特征在于:所述圆柱销头(11)安装在侧板A(2)一端的内部。
5.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学用三角板,其特征在于:所述侧板B(3)和侧板C(4)的厚度与凹槽(9)的宽度相等。
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