CN213183210U - 一种棋类教学展示用面板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体涉及一种棋类教学展示用面板，所述面板内部空心，所述面板内的两侧对称设置转轴，所述转轴与面板转动连接；所述面板上设置有软质棋盘，所述软质棋盘由多种棋盘拼接而成，所述软质棋盘的两端分别与面板内两侧对称的转轴固定连接、并绕设在转轴上；每个所述转轴的一端通过转动把手转动；所述面板与软质棋盘接触的面为铁板或磁板。目的在于在一个展示面板上，通过转动转轴，可以实现多个棋盘之间的切换，老师在教学时不需要同时携带多种棋盘进行教学，同时也能够增加学生亲自下棋的体验感。

Description

一种棋类教学展示用面板

技术领域

本实用新型属于教学教具技术领域，具体涉及一种棋类教学展示用面板。

背景技术

现在在进行棋类课程教学时，一般采用的是电脑，将棋盘投影到屏幕上等方式进行教学，这种方式虽然简单且便捷，但是学生在学习的过程中，无法亲自手持棋子进行下棋，降低了下棋的体验感，不能直观的感受到棋类的运动变化等，不利于学生的学习和全情投入；现有的展示类棋盘只能够针对一类棋使用，在老师教学的过程中，如需要涉及到多种棋类的教学，则要携带多种棋盘，为老师的教学增加了负担和不便；且采用投影的方式进行下棋，或是在电脑上下虚拟棋，长时间面对电脑屏幕，对于学生的视力压力很大，增大了近视的风险。

发明内容

为了解决上述问题，本实用新型提供了一种棋类教学展示用面板，该教学展示用面板能够在一个面板上设置多种棋盘，便于教师教学使用，且该面板能够平放和竖直使用，便于学生观看。

为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：所述面板内部空心，所述面板内的两侧对称设置转轴，所述转轴与面板转动连接；所述面板上设置有软质棋盘，所述软质棋盘由多种棋盘拼接而成，所述软质棋盘的两端分别与面板内两侧对称的转轴固定连接、并绕设在转轴上；每个所述转轴的一端通过转动把手转动；所述面板与软质棋盘接触的面为铁板或磁板。

优选的，所述面板与软质棋盘接触的面的两侧设置有条形通孔，所述条形通孔的长度与转轴的长度相当，所述条形通孔设置在转轴外侧，所述软质棋盘的两端分别穿过面板上两侧的条形通孔与转轴固定连接。

优选的，每个所述转轴的一端设置有齿形卡槽，所述齿形卡槽与转动把手配合。

优选的，所述转动把手包括转动部和卡接部，所述转动部为条形齿状并与齿形卡槽配合，所述转动部的长度短于转轴上齿形卡槽的长度，所述转动部的一端铰接卡接部，所述卡接部与卡槽配合。

优选的，所述面板的一侧、位于对称转轴的另一端设置有棋盒。

优选的，所述面板与软质棋盘之间设置有LED灯板，所述软质棋盘上设置有透明盖板。

优选的，所述面板的下侧、位于面板的四个角处设置有轮子，所述面板的下侧还设置有可折叠的支架。

本实用新型的有益之处在于：在一个展示面板上，通过转动转轴，可以实现多个棋盘之间的切换，老师在教学时不需要同时携带多种棋盘进行教学，同时也能够增加学生亲自下棋的体验感；且本实用新型负的棋盘和棋子为磁性，在教学展示时，能够将面板竖直放置，便于向学生展示。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2位转动把手的结构示意图。

图中：1-面板；2-转轴；3-齿形卡槽；4-条形通孔；5-棋盒；6-转动部；7-卡接部；8-轮子；9-卡槽。

具体实施方式

本实用新型是一种棋类教学展示用面板，如图1是结构示意图，包括面板1，所述面板1内部空心，所述面板1内的两侧对称设置转轴2，所述转轴2与面板1转动连接；所述面板1上设置有软质棋盘，软质棋盘由多种棋盘拼接构成，如象棋、围棋等棋盘，所述软质棋盘的两端分别与面板1内两侧对称的转轴2固定连接、并绕设在转轴2上，分别转动面板1中的左侧转轴或者右侧转轴，可以将软质棋盘绕在转轴2上，实现棋盘之间的切换；每个所述转轴2的一端通过转动把手转动，需要转动转轴2时，只需要顺时针或者逆时针转动转动把手即可，所述面板1与软质棋盘接触的面为铁板或磁板，铁板或磁板可以便于棋子吸附在棋盘上，这样当老师教学时需要将棋盘竖直放置时，棋子不会因为重力而掉落。

所述面板1与软质棋盘接触的面的两侧设置有条形通孔4，所述条形通孔4的长度与转轴2的长度相当，所述条形通孔4设置在转轴2外侧，所述软质棋盘的两端分别穿过面板1上两侧的条形通孔4与转轴2固定连接。可以理解的是，软质棋盘的两端穿过面板1与面板1中的转轴2固定连接，转动时，可以将不用的棋盘转至面板1的内部，将需要使用的棋盘转至面板1的上表面。

每个所述转轴2的一端设置有齿形卡槽3，所述齿形卡槽3与转动把手配合。通过将转动把手插入到齿形卡槽3中，转动转动把手，能够使得转轴2转动的同时将软质棋盘绕在转轴2上。

所述转动把手包括转动部6和卡接部7，所述转动部6为条形齿状并与齿形卡槽3配合，所述转动部6的长度短于转轴2上齿形卡槽3的长度，所述转动部6的一端铰接卡接部7，所述卡接部7与卡槽9配合。当卡接部7与转动部6呈90度角垂直时，可以通过使用者手动转动卡接部7使得转动部6转动，从而带动转轴2转动；当转动到合适的位置后，将卡接部7放入到卡槽9后，就可以对软质棋盘进行锁定，保证软质棋盘始终停留在需要使用的位置不会攒动，卡槽9中可以设置磁铁，使得卡接部7放入到卡槽9后就可以吸附在卡槽9中。

所述面板1的一侧、位于对称转轴2的另一端设置有棋盒5。棋盒5可以根据需要设置多个，以便放置多种棋子。

所述面板1与软质棋盘之间设置有LED灯板，所述软质棋盘上设置有透明盖板。在使用者做展示时，可以将LED灯板打开，便于观看者观看的更加清楚，LED灯板可以采用电池或者电源的方式供电。

所述面板1的下侧、位于面板1的四个角处设置有轮子8，轮子8能够便于在教学时，展示面板的移动，面板1的下侧还设置有可折叠的支架，通过调节支架，可以调整面板1竖直的程度，支架为现有技术，此处不再赘述。

具体工作方式为：教师在使用前将棋盘平放或者竖直放置，然后通过给LED灯板供电，使得LED灯板将棋盘面照亮；使用时，将转动把手插入到齿形卡槽3中，手动转动转动把手上的卡接部7，使得软质棋盘转至所需要的位置，转动完成后，将卡接部7放置在卡槽9中(转出一个棋盘后，卡接部7为正好可卡入卡槽9中的位置)，避免软质棋盘再次转动移位；此时，通过直接下棋的方式为学生展示即可。

上述实施方式是优选的实施方式，应当指出的是，上述优选实施方式不应视为对实用新型的限制，本实用新型的保护范围应当以权利要求所限定的范围为准。对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型的精神和范围内，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (7)

1.一种棋类教学展示用面板，包括面板(1)，其特征在于：所述面板(1)内部空心，所述面板(1)内的两侧对称设置转轴(2)，所述转轴(2)与面板(1)转动连接；所述面板(1)上设置有软质棋盘，所述软质棋盘由多种棋盘拼接而成，所述软质棋盘的两端分别与面板(1)内两侧对称的转轴(2)固定连接、并绕设在转轴(2)上；每个所述转轴(2)的一端通过转动把手转动；所述面板(1)与软质棋盘接触的面为铁板或磁板。

2.根据权利要求1所述的棋类教学展示用面板，其特征在于：所述面板(1)与软质棋盘接触的面的两侧设置有条形通孔(4)，所述条形通孔(4)的长度与转轴(2)的长度相当，所述条形通孔(4)设置在转轴(2)外侧，所述软质棋盘的两端分别穿过面板(1)上两侧的条形通孔(4)与转轴(2)固定连接。

3.根据权利要求2所述的棋类教学展示用面板，其特征在于：每个所述转轴(2)的一端设置有齿形卡槽(3)，所述齿形卡槽(3)与转动把手配合。

4.根据权利要求3所述的棋类教学展示用面板，其特征在于：所述转动把手包括转动部(6)和卡接部(7)，所述转动部(6)为条形齿状并与齿形卡槽(3)配合，所述转动部(6)的长度短于转轴(2)上齿形卡槽(3)的长度，所述转动部(6)的一端铰接卡接部(7)，所述卡接部(7)与卡槽(9)配合。

5.根据权利要求1-4任一项所述的棋类教学展示用面板，其特征在于：所述面板(1)的一侧、位于对称转轴(2)的另一端设置有棋盒(5)。

6.根据权利要求5所述的棋类教学展示用面板，其特征在于：所述面板(1)与软质棋盘之间设置有LED灯板，所述软质棋盘上设置有透明盖板。

7.根据权利要求6所述的棋类教学展示用面板，其特征在于：所述面板(1)的下侧、位于面板(1)的四个角处设置有轮子(8)，所述面板(1)的下侧还设置有可折叠的支架。

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