CN212647716U - 多功能教学展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了多功能教学展示架，其技术方案是：包括箱体、连接装置，所述箱体的顶端设置有顶板，所述箱体一侧设置有第一电机，所述箱体与顶板的连接处设置有连接装置，所述顶板与箱体通过连接装置活动连接，所述连接装置包括活动连接套，所述活动连接套设置在顶板一侧，所述活动连接套一侧设置有第三活动连接块，所述活动连接套与第三活动连接块的连接处设置有第一螺栓，通过用通过支撑杆与展示板相连接，从而控制电机的正反转带动螺纹杆转动控制螺纹套的前后移从而转达到展示板的伸缩效果，通过第二电机带动第一齿轮旋转，第一齿轮带动第二齿轮旋转，从而带动圆盘旋转，可是让学生全方位的看清模型，达到更好的教学效果。

Description

多功能教学展示架

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，具体涉及多功能教学展示架。

背景技术

医学教育是指按着社会的需求有目的、有计划、有组织地培养医药卫生人才的教育活动。一般多指大学水平的医学院校教育，医学教育的历史源远流长。人类在与疾病斗争的过程中建立了医学，为了把长期积累起来的医疗经验传给下一代，便产生了医学教育。

现有技术存在以下不足：现有的教学都是用课本和普通展示架，课本知识枯燥乏味，很难提起学生自主学习的兴趣，且单单靠课本无法提升学生知识面的广度，单单依靠书本的知识时无法满足学生的需要的，还有就是现有的展示架没有旋转功能，无法让学生全方位的看见模型的细节。

因此，发明多功能教学展示架很有必要。

实用新型内容

为此，本实用新型提供多功能教学展示架，通过电机带动齿轮的转动从而带动圆盘的旋转，和支撑杆与螺纹杆之间的联动，以解决展示模型旋转和升降的问题。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：多功能教学展示架，包括箱体、连接装置，所述箱体的顶端设置有顶板，所述箱体一侧设置有第一电机，所述箱体与顶板的连接处设置有连接装置，所述顶板与箱体通过连接装置活动连接，所述连接装置包括活动连接套，所述活动连接套设置在顶板一侧，所述活动连接套一侧设置有第三活动连接块，所述活动连接套与第三活动连接块的连接处设置有第一螺栓，所述顶板下方设置有展示板，所述展示板内设置有第二电机，所上述第二电机的输出轴连接有连接杆，所述连接杆上设置有第一齿轮，所述第一齿轮下方设置有第二齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮相啮合，所述第二齿轮上设置有第二连接杆，所述第二连接杆底端一侧设置有第一固定快，所述第二连接杆通过第一固定块与展示板活动连接，所述第二连接杆的顶端设置有第一螺纹，所述第二连接杆上方设置有圆盘，所述圆盘上设置有第一螺纹孔，所述第二连接杆通过第一螺纹与第一螺纹孔进行螺纹连接，所述展示板下方底端设置有第一活动连接块，所述第一活动连接块下方设置有支撑杆，所述支撑杆的顶端设置有第二圆孔，所述第一活动连接块上设置有第一圆孔，所述第一圆孔内设置有第二螺栓，所述第一活动连接块通过第二螺栓穿过第一圆孔和第二圆孔与支撑杆活动连接，所述支撑杆的下方设置有第二活动连接块，所述第二活动连接块下方设置有螺纹套，所述第一电机的输出轴延伸至箱体内连接有第一螺纹杆，所述箱体一侧设置有第二固定块，所述第一螺纹杆通过第二固定块与箱体进行活动连接，所述第一螺纹杆靠近第一电机的一侧设置有第三齿轮，所述第一螺纹杆一侧设置有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆一侧设置有第三螺纹杆，所述第三螺纹杆一侧设置有第四螺纹杆，所述第一螺纹杆、第二螺纹杆、第三螺纹杆、第四螺纹杆相互平行，所述第一螺纹杆靠近第一电机一侧设置有螺纹套，第二螺纹杆远离第一电机一侧设置有螺纹套，所述第三螺纹杆靠近第一电机一侧设置有螺纹套、第四螺纹杆远离第一电机一侧设置有螺纹套。

优选的，所述第一螺纹杆靠近第一电机一侧设置有第三齿轮，第二螺纹杆靠近第一电机一侧设置有第四齿轮，所述第三螺纹杆靠近第一电机一侧设置有第五齿轮，所述第四螺纹杆靠近第一电机一侧设置有第六齿轮。

优选的，所述第三齿轮上设置有皮带，所述第三齿轮、第四齿轮、第五齿轮、第六齿轮通过皮带连接；

进一步地，所述第二螺纹杆、第三螺纹杆、第四螺纹杆的顶端和底端均是通过第二固定块与箱体活动连接；

进一步地，所述第二螺纹杆上的螺纹与第一螺纹杆上的螺纹相反,所述第三螺纹杆与第一螺纹杆螺纹相同，所述第二螺纹杆与第四螺纹杆螺纹相同。

优选的，所述第二螺纹杆、第三螺纹杆、第四螺纹杆的顶端和底端均是通过第二固定块与箱体活动连接。

优选的，所述第二螺纹杆上的螺纹与第一螺纹杆上的螺纹相反,所述第三螺纹杆与第一螺纹杆螺纹相同，所述第二螺纹杆与第四螺纹杆螺纹相同。

优选的，所述箱体底面设置有转向车轮。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过用通过支撑杆与展示板相连接，从而控制电机的正反转带动螺纹杆转动控制螺纹套的前后移从而转达到展示板的伸缩效果。

2、本实用新型通过用通过第二电机带动第一齿轮旋转，第一齿轮带动第二齿轮旋转，从而带动圆盘旋转，可是让学生全方位的看清模型，达到更好的教学效果。

附图说明

图1为本实用新型提供的主视图；

图2为本实用新型提供的剖视图；

图3为本实用新型提供的螺纹杆结构图；

图4为本实用新型提供的展示板仰视图；

图5为本实用新型提供的支撑杆与螺纹杆连接结构图；

图6为本实用新型提供的连接装置图；

图7为本实用新型提供的展示板内部结构图；

图中：1箱体、2第一电机、3顶板、4展示板、41第二电机、42第一连接杆、43第一齿轮、44第二齿轮、45第二连接杆、46第一螺纹、47圆盘、48第一螺纹孔、49第一活动连接块、410第一固定块、5支撑杆、6第二活动连接块、 7螺纹套、8第一螺纹杆、9第二螺纹杆、10第三螺纹杆、11第四螺纹杆、12 第三齿轮、13第四齿轮、14第五齿轮、15第六齿轮、16皮带、17连接装置、 171活动连接套、172第三活动连接块、173第一螺栓、174第二螺纹孔、175第三螺纹孔、176活动连接板、18转向车轮、19第二固定块、20第二螺栓、21第一圆孔、22第二圆孔、23第二螺栓。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1，参照附图1-5，本实用新型提供的多功能教学展示架，包括箱体 1、连接装置17，所述箱体1的顶端设置有顶板3，所述箱体1一侧设置有第一电机2，所述箱体1与顶板3的连接处设置有连接装置17，所述顶板3与箱体1 通过连接装置17活动连接，所述连接装置17包括活动连接套171，所述活动连接套171设置在顶板3一侧，所述活动连接套171一侧设置有第三活动连接块 172，所述活动连接套171与第三活动连接块172的连接处设置有第一螺栓173，所述顶板3下方设置有展示板4，所述展示板4内设置有第二电机41，所上述第二电机41的输出轴连接有连接杆42，所述连接杆42上设置有第一齿轮43，所述第一齿轮43下方设置有第二齿轮44，所述第一齿轮43与第二齿轮44相啮合，所述第二齿轮44上设置有第二连接杆45，所述第二连接杆45底端一侧设置有第一固定块410，所述第二连接杆45通过第一固定块410与展示板4活动连接，所述第二连接杆45的顶端设置有第一螺纹46，所述第二连接杆45上方设置有圆盘47，所述圆盘47上设置有第一螺纹孔48，所述第二连接杆45通过第一螺纹46与第一螺纹孔48进行螺纹连接，所述展示板4下方底端设置有第一活动连接块49，所述第一活动连接块49下方设置有支撑杆5，所述支撑杆5 的顶端设置有第二圆孔22，所述第一活动连接块49上设置有第一圆孔21，所述第一圆孔21内设置有第二螺栓23，所述第一活动连接块49通过第二螺栓23 穿过第一圆孔21和第二圆孔22与支撑杆5活动连接，所述支撑杆5的下方设置有第二活动连接块6，所述第二活动连接块6下方设置有螺纹套7，所述第一电机2的输出轴延伸至箱体1内连接有第一螺纹杆8，所述箱体1一侧设置有第二固定块19，所述第一螺纹杆8通过第二固定块19与箱体1进行活动连接，所述第一螺纹杆8靠近第一电机2的一侧设置有第三齿轮12，所述第一螺纹杆8 一侧设置有第二螺纹杆9，所述第二螺纹杆9一侧设置有第三螺纹杆10，所述第三螺纹杆10一侧设置有第四螺纹杆11，所述第一螺纹杆8、第二螺纹杆9、第三螺纹杆10、第四螺纹杆11相互平行，所述第一螺纹杆8靠近第一电机2一侧设置有螺纹套7，第二螺纹杆9远离第一电机2一侧设置有螺纹套7，所述第三螺纹杆10靠近第一电机2一侧设置有螺纹套7、第四螺纹杆11远离第一电机 2一侧设置有螺纹套7，因为第一螺纹杆8、第三螺纹杆10与第二螺纹杆9、第四螺纹杆11上的螺纹是相反的，所以第一电机2转动时第一螺纹杆8、第三螺纹杆10上的螺纹套7与第二螺纹杆9、第四螺纹杆11上的螺纹套7是往相反方向移动，通过螺纹套7在第一螺纹杆8、第二螺纹杆9、第三螺纹杆10、第四螺纹杆11上的位置交叉关系，从而使得支撑杆5的位置时更加平稳节省空间；

进一步地，所述第一螺纹杆8靠近第一电机2一侧设置有第三齿轮12，第二螺纹杆9靠近第一电机2一侧设置有第四齿轮13，所述第三螺纹杆10靠近第一电机2一侧设置有第五齿轮14，所述第四螺纹杆11靠近第一电机2一侧设置有第六齿轮15；

进一步地，所述第三齿轮12上设置有皮带16，所述第三齿轮12、第四齿轮13、第五齿轮14、第六齿轮15通过皮带16连接，第二电机2转动带动第三齿轮12转动，通过皮带16带动第四齿轮13、第五齿轮14、第六齿轮15转动，从而带动第二螺纹杆、第三螺纹杆、第四螺纹杆转动；

进一步地，所述第二螺纹杆9、第三螺纹杆10、第四螺纹杆11的顶端和底端均是通过第二固定块19与箱体1活动连接；

进一步地，所述第二螺纹杆9上的螺纹与第一螺纹杆8上的螺纹相反,所述第三螺纹杆10与第一螺纹杆8螺纹相同，所述第二螺纹杆9与第四螺纹杆11 螺纹相同，从而达到四角定位，使伸缩时更加平稳；

进一步地，所述箱体1底面设置有转向车轮18，方便箱体1移动使用更加方便。

本实用新型的使用过程如下：在使用本实用新型时先将顶板3打开，再将通上电源，打开第一电机2带动第一螺纹杆8转动，再通过皮带16与第三齿轮 12第四齿轮13第五齿轮14第六齿轮转15动，从而带动第一螺纹杆8、第二螺纹杆9、第三螺纹杆10、第四螺纹杆转动，使得螺纹杆上的螺纹套7转动，因为第一螺纹杆8第三螺纹杆10与第二螺纹杆9、第四螺纹杆11上的螺纹是相反的，所以第一螺纹杆8、第三螺纹杆10上的螺纹套往远离点电机那一侧移动，第二螺纹杆9、第四螺纹杆11上的螺纹套7往靠近第一电机的那一侧移动，从而使得支撑杆5将展示板4支撑起来，打开第二电机41通过第一连接杆42带动第一齿轮转动43，因为第一齿轮43与第二齿轮44连接从而带动第二齿轮44 转动，第二齿轮44与圆盘47通过第一螺纹孔48第二连接杆45上的第一螺纹 46进行螺纹连接从而固定，从而带动圆盘47转动，达到旋转效果，第二连接杆 45与展示板4通过第一固定块410活动连接，展示结束在控制第一电机2反转，将支撑杆5收回，从而达到伸缩效果。

实施例2，参照附图6，与例1不同的是连接装置17包括活动连接板176，所述活动连接板176上设置有第二螺纹孔174，所述第二螺纹孔174一侧设置有第三螺纹孔175，通过螺丝穿过第二螺纹孔174连接顶板3，螺丝穿过第三螺纹孔175连接箱体1使顶板3与箱体1活动连接。

顶板3与箱体1通过活动螺丝穿过连接板176上的第二螺纹孔174和第三螺纹孔175进行活动连接，顶板3可以通过连接装置17连接在箱体1上，可以进行掀开和闭合动作。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例，任何熟悉本领域的技术人员均可能利用上述阐述的技术方案对本实用新型加以修改或将其修改为等同的技术方案。因此，依据本实用新型的技术方案所进行的任何简单修改或等同置换，尽属于本实用新型要求保护的范围。

Claims (7)

1.多功能教学展示架，包括箱体(1)、连接装置(17)，其特征在于：所述箱体(1)的顶端设置有顶板(3)，所述箱体(1)一侧设置有第一电机(2)，所述箱体(1)与顶板(3)的连接处设置有连接装置(17)，所述顶板(3)与箱体(1)通过连接装置(17)活动连接；

所述连接装置(17)包括活动连接套(171)，所述活动连接套(171)设置在顶板(3)一侧，所述活动连接套(171)一侧设置有第三活动连接块(172)，所述活动连接套(171)与第三活动连接块(172)的连接处设置有第一螺栓(173)，所述顶板(3)下方设置有展示板(4)，所述展示板(4)内设置有第二电机(41)，所上述第二电机(41)的输出轴连接有连接杆(42)，所述连接杆(42)上设置有第一齿轮(43)，所述第一齿轮(43)下方设置有第二齿轮(44)，所述第一齿轮(43)与第二齿轮(44)相啮合，所述第二齿轮(44)上设置有第二连接杆(45)，所述第二连接杆(45)底端一侧设置有第一固定块(410)，所述第二连接杆(45)通过第一固定块(410)与展示板(4)活动连接，所述第二连接杆(45)的顶端设置有第一螺纹(46)，所述第二连接杆(45)上方设置有圆盘(47)，所述圆盘(47)上设置有第一螺纹孔(48)，所述第二连接杆(45)通过第一螺纹(46)与第一螺纹孔(48)进行螺纹连接，所述展示板(4)下方底端设置有第一活动连接块(49)，所述第一活动连接块(49)下方设置有支撑杆(5)，所述支撑杆(5)的顶端设置有第二圆孔(22)，所述第一活动连接块(49)上设置有第一圆孔(21)，所述第一圆孔(21)内设置有第二螺栓(23)，所述第一活动连接块(49)通过第二螺栓(23)穿过第一圆孔(21)和第二圆孔(22)与支撑杆(5)活动连接，所述支撑杆(5)的下方设置有第二活动连接块(6)，所述第二活动连接块(6)下方设置有螺纹套(7)，所述第一电机(2)的输出轴延伸至箱体(1)内连接有第一螺纹杆(8)，所述箱体(1)一侧设置有第二固定块(19)，所述第一螺纹杆(8)通过第二固定块(19)与箱体(1)进行活动连接，所述第一螺纹杆(8)靠近第一电机(2)的一侧设置有第三齿轮(12)，所述第一螺纹杆(8)一侧设置有第二螺纹杆(9)，所述第二螺纹杆(9)一侧设置有第三螺纹杆(10)，所述第三螺纹杆(10)一侧设置有第四螺纹杆(11)，所述第一螺纹杆(8)、第二螺纹杆(9)、第三螺纹杆(10)、第四螺纹杆(11)相互平行，所述第一螺纹杆(8)靠近第一电机(2)一侧设置有螺纹套(7)，第二螺纹杆(9)远离第一电机(2)一侧设置有螺纹套(7)，所述第三螺纹杆(10)靠近第一电机(2)一侧设置有螺纹套(7)、第四螺纹杆(11)远离第一电机(2)一侧设置有螺纹套(7)。

2.根据权利要求1所述的多功能教学展示架，其特征在于：所述第一螺纹杆(8)靠近第一电机(2)一侧设置有第三齿轮(12)，第二螺纹杆(9)靠近第一电机(2)一侧设置有第四齿轮(13)，所述第三螺纹杆(10)靠近第一电机(2)一侧设置有第五齿轮(14)，所述第四螺纹杆(11)靠近第一电机(2)一侧设置有第六齿轮(15)。

3.根据权利要求1所述的多功能教学展示架，其特征在于：所述第三齿轮(12)上设置有皮带(16)，所述第三齿轮(12)、第四齿轮(13)、第五齿轮(14)、第六齿轮(15)通过皮带(16)连接。

4.根据权利要求1所述的多功能教学展示架，其特征在于：所述第二螺纹杆(9)、第三螺纹杆(10)、第四螺纹杆(11)的顶端和底端均是通过第二固定块(19)与箱体(1)活动连接。

5.根据权利要求1所述的多功能教学展示架，其特征在于：所述第二螺纹杆(9)上的螺纹与第一螺纹杆(8)上的螺纹相反,所述第三螺纹杆(10)与第一螺纹杆(8)螺纹相同，所述第二螺纹杆(9)与第四螺纹杆(11)螺纹相同。

6.根据权利要求1所述的多功能教学展示架，其特征在于：所述箱体(1)底面设置有转向车轮(18)。

7.根据权利要求1所述的多功能教学展示架，其特征在于：所述连接装置(17)包括活动连接板(176)，所述活动连接板(176)上设置有第二螺纹孔(174)，所述第二螺纹孔(174)一侧设置有第三螺纹孔(175)。

Images