CN212617082U - 一种基于数字媒体技术的教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学设备技术领域，尤其为一种基于数字媒体技术的教学装置，包括箱体，所述箱体的内部通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底端外侧壁套设固定有从动锥齿轮，所述箱体的一侧壁通过轴承转动连接有转杆，所述转杆的一端固定有转把，所述转杆的另一端套设固定有主动锥齿轮。本实用新型通过设置箱体、螺纹杆、从动锥齿轮、转杆、转把、主动锥齿轮、支撑板和支撑杆，可以方便快捷的调节投影仪主体的高度，从而便于使用，通过设置固定板、第一弹簧、竖板、卡块、连接板、滑板、插杆、L型板、方形块和第二弹簧，可以方便快捷的对投影仪主体进行拆装，从而当投影仪主体发生故障时，可以方便快捷的将其拆卸下来进行维修。

Description

一种基于数字媒体技术的教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种基于数字媒体技术的教学装置。

背景技术

教师在进行教学活动的过程中经常用到的教具是黑板，教师在上面进行书写板书来教授知识给学生，这样的教学方式不灵活，且易因粉笔灰而影响教师的身体健康，随着教育水平的不断提高，现在可用基于数字媒体技术的教学装置进行教学，如采用投影仪进行教学。

现有的基于数字媒体技术的教学投影仪成本较高，在一些贫困的地区，难以实现每个教室都安装投影仪，所以一般都是将投影仪安装在一个可以移动的支架上，方便移动至不同的教室进行使用，但是目前的这种装置不便于调节投影仪的高度，且不便于摄像仪的安装和拆卸，当摄像仪发生故障时，不便于将其拆卸下来进行维修，因此我们提出了一种基于数字媒体技术的教学装置来解决上述问题。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种基于数字媒体技术的教学装置，解决了上述背景技术中的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于数字媒体技术的教学装置，包括箱体，所述箱体的内部通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底端外侧壁套设固定有从动锥齿轮，所述箱体的一侧壁通过轴承转动连接有转杆，所述转杆的一端固定有转把，所述转杆的另一端套设固定有主动锥齿轮，所述主动锥齿轮与从动锥齿轮啮合连接，所述螺纹杆的外侧壁通过螺纹连接有支撑板，所述支撑板滑动连接在箱体的内部，所述支撑板的顶部对称固定有四个支撑杆，所述箱体的上方设置有横板，所述支撑杆的顶端均滑动穿过箱体的顶部并与横板的底部固定连接，所述横板的顶部对称开设有四个定位槽，所述横板的顶部放置有投影仪主体，所述投影仪主体的底部四角均固定有定位块，所述定位块分别插设在相对应的定位槽内，所述投影仪主体的两侧壁均固定有方形块，所述方形块的一侧壁均开设有卡槽，所述横板的顶部对称固定有固定板，所述固定板的一侧壁均固定有第一弹簧，所述第一弹簧的一端均固定有竖板，所述竖板的底部均滑动连接在横板的顶部，所述竖板的一侧壁均固定有卡块，所述卡块的一端分别插设在相邻的卡槽内，所述竖板的一侧壁均固定有连接板，所述连接板的顶部均固定有第二弹簧，所述第二弹簧的顶端均固定有滑板，所述滑板的一侧壁与竖板的一侧壁滑动连接，所述滑板的顶部均固定有插杆，所述横板的顶部对称固定有L型板，所述插杆的顶部抵触在L型板的顶端，所述L型板的顶端均开设有插槽，且插槽与插杆相适配，所述箱体的底部四角均安装有万向自锁轮。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述支撑板的顶部开设有螺纹孔，所述螺纹杆与螺纹孔通过螺纹连接，所述支撑板的两侧壁均固定有第一限位块，所述箱体的两侧内壁均开设有第一限位槽，所述第一限位块分别滑动连接在相对应的第一限位槽内。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述箱体的顶部对称开设有四个滑孔，所述支撑杆分别贯穿相对应的滑孔。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述竖板的底部均固定有第二限位块，所述横板的顶部对称开设有第二限位槽，所述第二限位块分别滑动连接在相对应的第二限位槽内。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑板的一侧壁均固定有第三限位块，所述竖板的一侧壁均开设有第三限位槽，所述第三限位块滑动连接在第三限位槽内。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种基于数字媒体技术的教学装置，具备以下有益效果：

该基于数字媒体技术的教学装置，通过设置箱体、螺纹杆、从动锥齿轮、转杆、转把、主动锥齿轮、支撑板和支撑杆，可以方便快捷的调节投影仪主体的高度，从而便于使用，通过设置固定板、第一弹簧、竖板、卡块、连接板、滑板、插杆、L型板、方形块和第二弹簧，可以方便快捷的对投影仪主体进行拆装，从而当投影仪主体发生故障时，可以方便快捷的将其拆卸下来进行维修。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型A区域放大结构示意图；

图3为本实用新型整体左侧结构示意图。

图中：1、箱体；2、螺纹杆；3、从动锥齿轮；4、转杆；5、转把；6、主动锥齿轮；7、支撑板；8、支撑杆；9、横板；10、定位槽；11、投影仪主体；12、定位块；13、卡槽；14、固定板；15、第一弹簧；16、竖板；17、卡块；18、连接板；19、滑板；20、插杆；21、L型板；22、插槽；23、万向自锁轮；24、螺纹孔；25、第一限位块；26、第一限位槽；27、滑孔；28、第二限位块；29、第二限位槽；30、第三限位块；31、第三限位槽；32、方形块；33、第二弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种基于数字媒体技术的教学装置，包括箱体1，箱体1的内部通过轴承转动连接有螺纹杆2，螺纹杆2的底端外侧壁套设固定有从动锥齿轮3，箱体1的一侧壁通过轴承转动连接有转杆4，转杆4的一端固定有转把5，转杆4的另一端套设固定有主动锥齿轮6，主动锥齿轮6与从动锥齿轮3啮合连接，螺纹杆2的外侧壁通过螺纹连接有支撑板7，支撑板7滑动连接在箱体1的内部，支撑板7的顶部对称固定有四个支撑杆8，箱体1的上方设置有横板9，支撑杆8的顶端均滑动穿过箱体1的顶部并与横板9的底部固定连接，横板9的顶部对称开设有四个定位槽10，横板9的顶部放置有投影仪主体11，投影仪主体11的底部四角均固定有定位块12，定位块12分别插设在相对应的定位槽10内，投影仪主体11的两侧壁均固定有方形块32，方形块32的一侧壁均开设有卡槽13，横板9的顶部对称固定有固定板14，固定板14的一侧壁均固定有第一弹簧15，第一弹簧15的一端均固定有竖板16，竖板16的底部均滑动连接在横板9的顶部，竖板16的一侧壁均固定有卡块17，卡块17的一端分别插设在相邻的卡槽13内，竖板16的一侧壁均固定有连接板18，连接板18的顶部均固定有第二弹簧33，第二弹簧33的顶端均固定有滑板19，滑板19的一侧壁与竖板16的一侧壁滑动连接，滑板19的顶部均固定有插杆20，横板9的顶部对称固定有L型板21，插杆20的顶部抵触在L型板21的顶端，L型板21的顶端均开设有插槽22，且插槽22与插杆20相适配，箱体1的底部四角均安装有万向自锁轮23。

本实施方案中，通过设置箱体1、螺纹杆2、从动锥齿轮3、转杆4、转把5、主动锥齿轮6、支撑板7和支撑杆8，可以方便快捷的调节投影仪主体11的高度，从而便于使用，通过设置固定板14、第一弹簧15、竖板16、卡块17、连接板18、滑板19、插杆20、L型板21、方形块32和第二弹簧33，可以方便快捷的对投影仪主体11进行拆装，从而当投影仪主体11发生故障时，可以方便快捷的将其拆卸下来进行维修。

具体的，支撑板7的顶部开设有螺纹孔24，螺纹杆2与螺纹孔24通过螺纹连接，支撑板7的两侧壁均固定有第一限位块25，箱体1的两侧内壁均开设有第一限位槽26，第一限位块25分别滑动连接在相对应的第一限位槽26内。

本实施例中，通过在支撑板7的顶部开设螺纹孔24，是为了与螺纹杆2配合，通过在支撑板7的两侧壁固定第一限位块25，在箱体1的两侧内壁开设第一限位槽26，可以使支撑板7稳定的在箱体1内滑动。

具体的，箱体1的顶部对称开设有四个滑孔27，支撑杆8分别贯穿相对应的滑孔27。

本实施例中，通过在箱体1的顶部对称开设四个滑孔27，是为了使支撑杆8能够顺利的穿过箱体1的顶部。

具体的，竖板16的底部均固定有第二限位块28，横板9的顶部对称开设有第二限位槽29，第二限位块28分别滑动连接在相对应的第二限位槽29内。

本实施例中，通过在竖板16的底部固定第二限位块28，在横板9的顶部对称开设第二限位槽29，可以使竖板16稳定的在横板9上滑动。

具体的，滑板19的一侧壁均固定有第三限位块30，竖板16的一侧壁均开设有第三限位槽31，第三限位块30滑动连接在第三限位槽31内。

本实施例中，通过在滑板19的一侧壁固定第三限位块30，在竖板16的一侧壁开设第三限位槽31，可以使滑板19稳定的在竖板16上滑动。

本实用新型的工作原理及使用流程：当需要调节投影仪主体11的高度时，可以转动转把5，转把5带动转杆4转动，转杆4带动主动锥齿轮6转动，主动锥齿轮6带动从动锥齿轮3转动，从动锥齿轮3带动螺纹杆2转动，螺纹杆2带动支撑板7往上移动，支撑板7带动支撑杆8往上移动，支撑杆8可以带动横板9往上移动，从而就可以调节投影仪主体11的高度了，当投影仪主体11发生故障，需要将其拆卸下来时，这里需要说明的是，当插杆20抵触在L型板21的顶端时，第二弹簧33是处于被压缩的状态，往下按压滑板19，此时第二弹簧33会被进一步的压缩，然后往外拉动连接板18，可以带动竖板16往外侧移动，从而可以带动卡块17脱离方形块32的卡槽13，此时第一弹簧15会被压缩，当卡块17完全脱离卡槽13时，此时松开滑板19，在第二弹簧33的弹力作用下，插杆20会插入到L型板21的插槽22内，这样就可以防止竖板16在第一弹簧15的弹力作用下往内移动了，从而可以防止卡块17重新插入到卡槽13内，这样投影仪主体11就可以拆卸下来了。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种基于数字媒体技术的教学装置，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）的内部通过轴承转动连接有螺纹杆（2），所述螺纹杆（2）的底端外侧壁套设固定有从动锥齿轮（3），所述箱体（1）的一侧壁通过轴承转动连接有转杆（4），所述转杆（4）的一端固定有转把（5），所述转杆（4）的另一端套设固定有主动锥齿轮（6），所述主动锥齿轮（6）与从动锥齿轮（3）啮合连接，所述螺纹杆（2）的外侧壁通过螺纹连接有支撑板（7），所述支撑板（7）滑动连接在箱体（1）的内部，所述支撑板（7）的顶部对称固定有四个支撑杆（8），所述箱体（1）的上方设置有横板（9），所述支撑杆（8）的顶端均滑动穿过箱体（1）的顶部并与横板（9）的底部固定连接，所述横板（9）的顶部对称开设有四个定位槽（10），所述横板（9）的顶部放置有投影仪主体（11），所述投影仪主体（11）的底部四角均固定有定位块（12），所述定位块（12）分别插设在相对应的定位槽（10）内，所述投影仪主体（11）的两侧壁均固定有方形块（32），所述方形块（32）的一侧壁均开设有卡槽（13），所述横板（9）的顶部对称固定有固定板（14），所述固定板（14）的一侧壁均固定有第一弹簧（15），所述第一弹簧（15）的一端均固定有竖板（16），所述竖板（16）的底部均滑动连接在横板（9）的顶部，所述竖板（16）的一侧壁均固定有卡块（17），所述卡块（17）的一端分别插设在相邻的卡槽（13）内，所述竖板（16）的一侧壁均固定有连接板（18），所述连接板（18）的顶部均固定有第二弹簧（33），所述第二弹簧（33）的顶端均固定有滑板（19），所述滑板（19）的一侧壁与竖板（16）的一侧壁滑动连接，所述滑板（19）的顶部均固定有插杆（20），所述横板（9）的顶部对称固定有L型板（21），所述插杆（20）的顶部抵触在L型板（21）的顶端，所述L型板（21）的顶端均开设有插槽（22），且插槽（22）与插杆（20）相适配，所述箱体（1）的底部四角均安装有万向自锁轮（23）。

2.根据权利要求1所述的一种基于数字媒体技术的教学装置，其特征在于：所述支撑板（7）的顶部开设有螺纹孔（24），所述螺纹杆（2）与螺纹孔（24）通过螺纹连接，所述支撑板（7）的两侧壁均固定有第一限位块（25），所述箱体（1）的两侧内壁均开设有第一限位槽（26），所述第一限位块（25）分别滑动连接在相对应的第一限位槽（26）内。

3.根据权利要求1所述的一种基于数字媒体技术的教学装置，其特征在于：所述箱体（1）的顶部对称开设有四个滑孔（27），所述支撑杆（8）分别贯穿相对应的滑孔（27）。

4.根据权利要求1所述的一种基于数字媒体技术的教学装置，其特征在于：所述竖板（16）的底部均固定有第二限位块（28），所述横板（9）的顶部对称开设有第二限位槽（29），所述第二限位块（28）分别滑动连接在相对应的第二限位槽（29）内。

5.根据权利要求1所述的一种基于数字媒体技术的教学装置，其特征在于：所述滑板（19）的一侧壁均固定有第三限位块（30），所述竖板（16）的一侧壁均开设有第三限位槽（31），所述第三限位块（30）滑动连接在第三限位槽（31）内。

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