CN212570112U

CN212570112U - 一种学前教育益智模型

Info

Publication number: CN212570112U
Application number: CN202021779164.6U
Authority: CN
Inventors: 乔欣; 宋志强; 刘婷; 连芳; 谭新亚; 王鑫
Original assignee: Zhengzhou Art Kindergarten Normal School
Current assignee: Zhengzhou Art Kindergarten Normal School
Priority date: 2020-08-24
Filing date: 2020-08-24
Publication date: 2021-02-19
Anticipated expiration: 2030-08-24

Abstract

本实用新型涉及教育设备技术领域，具体涉及一种学前教育益智模型，包括益智模型本体，所述益智模型本体的底端固定有收纳机构，所述收纳机构包括固定板、玻璃板、螺杆、第一固定块、第二固定块、螺纹套、第一锥形齿轮、外壳、连接杆、第二锥形齿轮、第一把手、橡胶垫。本实用新型设置有外壳和第三固定块，配合盖板和第二把手，使装置携带方便，通过将益智模型本体固定在固定板的表面，然后向右移动盖板，使插栓插设在盖板的内部，使盖板和外壳之间固定，方便打开，提升装置的便携性。

Description

一种学前教育益智模型

技术领域

本实用新型涉及教育设备技术领域，具体为一种学前教育益智模型。

背景技术

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，在学前教育中需要东西对教育学习进行辅助，使儿童能学习的更好，所以需要一种学前教育益智模型。

现有的学前教育模型虽然能对儿童进行展示，但是由于其多为不规则形状，所以老师携带时并不方便，并且由于其不规则形状，导致其落灰很难清除，为此我们提出了一种学前教育益智模型来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学前教育益智模型，以解决上述背景技术中提出的携带不方便和模型落灰的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育益智模型，包括益智模型本体，所述益智模型本体的底端固定有收纳机构，所述收纳机构包括固定板、玻璃板、螺杆、第一固定块、第二固定块、螺纹套、第一锥形齿轮、外壳、连接杆、第二锥形齿轮、第一把手、橡胶垫，所述固定板的表面固定有玻璃板，所述固定板的内部插设有螺杆，且螺杆的表面套接有第一固定块，所述螺杆的内部插设有第二固定块，所述螺杆的表面套接有螺纹套，所述螺纹套的表面固定套接有第一锥形齿轮，所述第二固定块远离螺杆的一侧固定有外壳，且外壳右侧插设有连接杆，所述连接杆的左侧固定有第二锥形齿轮，所述连接杆的右侧固定有第一把手，所述外壳的底端胶合有橡胶垫，所述外壳的顶端固定有开合机构，所述开合机构包括第三固定块、盖板、第二把手、第四固定块、插栓、弹簧、第五固定块，所述第三固定块的表面套接有盖板，且盖板的顶端固定有第二把手，所述外壳的右侧固定插设有第四固定块，且第四固定块的内部插设有插栓，所述插栓的表面套接有弹簧，所述插栓的底端固定有第五固定块。

优选的，所述螺杆的表面设置有螺纹，所述螺纹套的内部设置有与螺杆相适配的螺纹，所述螺杆插设在螺纹套的内部。

优选的，所述螺杆的内部开设有与第二固定块相适配的滑槽，所述第二固定块插设在螺杆的内部。

优选的，所述第一固定块为环形结构，所述固定板内部开设有与第一固定块相适配的环形滑槽，所述第一固定块插设在固定板的内部。

优选的，所述第一锥形齿轮与第二锥形齿轮相啮合，所述第一锥形齿轮与第二锥形齿轮的大小相同。

优选的，所述盖板的内部开设有与第三固定块相适配的滑槽，所述第三固定块插设在盖板的内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

（1）该装置设置有外壳和第三固定块，配合盖板和第二把手，使装置携带方便，通过将益智模型本体固定在固定板的表面，然后向右移动盖板，使插栓插设在盖板的内部，使盖板和外壳之间固定，方便打开，提升装置的便携性；

（2）该装置设置有螺杆和第一固定块，配合第二固定块和螺纹套，使装置减少灰尘的降落，通过转动第二锥形齿轮，使螺纹套转动，使螺杆进行移动，使固定板收回外壳的内部，防止灰尘落在益智模型本体的表面，减少人工清理灰尘所浪费的时间，提升装置的工作效率。

附图说明：

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构正视剖面示意图；

图2为本实用新型图1中A处的结构放大示意图；

图3为本实用新型第三固定块和盖板的结构正视剖面示意图；

图4为本实用新型第三固定块和盖板的结构侧视剖面示意图；

图5为本实用新型工作时的结构正视剖面示意图。

图中：1、益智模型本体；2、收纳机构；210、固定板；220、玻璃板；230、螺杆；240、第一固定块；250、第二固定块；260、螺纹套；270、第一锥形齿轮；280、外壳；290、连接杆；2100、第二锥形齿轮；2110、第一把手；2120、橡胶垫；3、开合机构；310、第三固定块；320、盖板；330、第二把手；340、第四固定块；350、插栓；360、弹簧；370、第五固定块。

具体实施方式：

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种学前教育益智模型，包括益智模型本体1，益智模型本体1的底端固定有收纳机构2，收纳机构2包括固定板210、玻璃板220、螺杆230、第一固定块240、第二固定块250、螺纹套260、第一锥形齿轮270、外壳280、连接杆290、第二锥形齿轮2100、第一把手2110、橡胶垫2120，固定板210的表面固定有玻璃板220，固定板210的内部插设有螺杆230，且螺杆230的表面套接有第一固定块240，螺杆230的内部插设有第二固定块250，螺杆230的表面套接有螺纹套260，螺纹套260的表面固定套接有第一锥形齿轮270，第二固定块250远离螺杆230的一侧固定有外壳280，且外壳280右侧插设有连接杆290，连接杆290的左侧固定有第二锥形齿轮2100，连接杆290的右侧固定有第一把手2110，外壳280的底端胶合有橡胶垫2120，外壳280的顶端固定有开合机构3，开合机构3包括第三固定块310、盖板320、第二把手330、第四固定块340、插栓350、弹簧360、第五固定块370，第三固定块310的表面套接有盖板320，且盖板320的顶端固定有第二把手330，外壳280的右侧固定插设有第四固定块340，且第四固定块340的内部插设有插栓350，插栓350的表面套接有弹簧360，插栓350的底端固定有第五固定块370；

进一步的，螺杆230的表面设置有螺纹，螺纹套260的内部设置有与螺杆230相适配的螺纹，螺杆230插设在螺纹套260的内部，此结构使螺纹套260转动时能够带动螺杆230，使螺杆230进行移动；

进一步的，螺杆230的内部开设有与第二固定块250相适配的滑槽，所述第二固定块250插设在螺杆230的内部，此结构使第二固定块250对螺杆230进行限位，使螺杆230不会和螺纹套260一起空转；

进一步的，第一固定块240为环形结构，固定板210内部开设有与第一固定块240相适配的环形滑槽，第一固定块240插设在固定板210的内部，此结构使固定板210在升出外壳280后可以对固定板210进行转动；

进一步的，第一锥形齿轮270与第二锥形齿轮2100相啮合，第一锥形齿轮270与第二锥形齿轮2100的大小相同，此结构使第二锥形齿轮2100在转动时可以带动第一锥形齿轮270，使第一锥形齿轮270进行转动；

进一步的，盖板320的内部开设有与第三固定块310相适配的滑槽，第三固定块310插设在盖板320的内部，此结构使盖板320可以在外壳280的顶部进行滑动，方便装置的开合。

工作原理：该装置工作时，向下移动第五固定块370，第五固定块370与插栓350固定连接，使插栓350向下进行移动，脱离盖板320的内部，然后向左滑动盖板320，转动第一把手2110，第一把手2110与连接杆290固定连接，使连接杆290进行转动，连接杆290与第二锥形齿轮2100固定连接，使第二锥形齿轮2100进行转动，第二锥形齿轮2100与第一锥形齿轮270相啮合，使第一锥形齿轮270进行转动，第一锥形齿轮270与螺纹套260固定套接，使螺纹套260进行转动，螺纹套260与螺杆230螺纹连接，第二固定块250对螺杆230限位，使螺杆230上升，然后可以转动固定板210对益智模型本体1进行展示教学，在不使用时可以将益智模型本体1收回防止落灰，拎动第二把手330可以使装置方便携带，以上为本实用新型的全部工作原理。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims

1.一种学前教育益智模型，包括益智模型本体（1），其特征在于：所述益智模型本体（1）的底端固定有收纳机构（2），所述收纳机构（2）包括固定板（210）、玻璃板（220）、螺杆（230）、第一固定块（240）、第二固定块（250）、螺纹套（260）、第一锥形齿轮（270）、外壳（280）、连接杆（290）、第二锥形齿轮（2100）、第一把手（2110）、橡胶垫（2120），所述固定板（210）的表面固定有玻璃板（220），所述固定板（210）的内部插设有螺杆（230），且螺杆（230）的表面套接有第一固定块（240），所述螺杆（230）的内部插设有第二固定块（250），所述螺杆（230）的表面套接有螺纹套（260），所述螺纹套（260）的表面固定套接有第一锥形齿轮（270），所述第二固定块（250）远离螺杆（230）的一侧固定有外壳（280），且外壳（280）右侧插设有连接杆（290），所述连接杆（290）的左侧固定有第二锥形齿轮（2100），所述连接杆（290）的右侧固定有第一把手（2110），所述外壳（280）的底端胶合有橡胶垫（2120），所述外壳（280）的顶端固定有开合机构（3），所述开合机构（3）包括第三固定块（310）、盖板（320）、第二把手（330）、第四固定块（340）、插栓（350）、弹簧（360）、第五固定块（370），所述第三固定块（310）的表面套接有盖板（320），且盖板（320）的顶端固定有第二把手（330），所述外壳（280）的右侧固定插设有第四固定块（340），且第四固定块（340）的内部插设有插栓（350），所述插栓（350）的表面套接有弹簧（360），所述插栓（350）的底端固定有第五固定块（370）。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育益智模型，其特征在于：所述螺杆（230）的表面设置有螺纹，所述螺纹套（260）的内部设置有与螺杆（230）相适配的螺纹，所述螺杆（230）插设在螺纹套（260）的内部。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育益智模型，其特征在于：所述螺杆（230）的内部开设有与第二固定块（250）相适配的滑槽，所述第二固定块（250）插设在螺杆（230）的内部。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育益智模型，其特征在于：所述第一固定块（240）为环形结构，所述固定板（210）内部开设有与第一固定块（240）相适配的环形滑槽，所述第一固定块（240）插设在固定板（210）的内部。

5.根据权利要求1所述的一种学前教育益智模型，其特征在于：所述第一锥形齿轮（270）与第二锥形齿轮（2100）相啮合，所述第一锥形齿轮（270）与第二锥形齿轮（2100）的大小相同。

6.根据权利要求1所述的一种学前教育益智模型，其特征在于：所述盖板（320）的内部开设有与第三固定块（310）相适配的滑槽，所述第三固定块（310）插设在盖板（320）的内部。