CN210836616U - 一种思政教育用交互装置 - Google Patents

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彭晨
李孝智
任文辉
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本实用新型涉及教育行业技术领域,公开了一种思政教育用交互装置,所述支撑箱体的上方位于边缘位置处固定有间隔板,所述升降通槽的正下方设置有显示屏,所述显示屏通过升降机构与支撑箱体固定连接,所述滑槽的内侧卡合有防护门,所述支撑箱体的内侧位于底端位置处转动连接有传动丝杆,所述传动丝杆通过传动螺母与防护门连接。本实用新型通过传动升降机构对显示屏的折叠式打开关闭,在防护门的开闭配合下,不仅能够为学生提供书写的空间,同时能够对显示屏进行保护,且通过支撑柱与套接支柱的卡合,在销杆的连接下,能够防止学生意外碰撞显示屏导致的屏幕破碎、内部元件器碰损的情况。

Description

一种思政教育用交互装置
技术领域
本实用新型涉及教育行业技术领域,具体是一种思政教育用交互装置。
背景技术
思政作为教育行业中的一个分支,是培养学生拥有正确思想政治的一门课程,而随着时代的发展,新媒体教育逐渐应用到教育行业中,为了提高师生的互动,思政教育课上逐渐普及交互装置,以提高师生间更好的交流沟通。
但是目前市场上关于思政教育行业的交互装置存在着一些缺点,传统的交互装置占用空间,不便于学生进行书写,且对于交互装置的保护能力不足,易导致交互装置长时间堆积灰尘、产生老化的情况。因此,本领域技术人员提供了一种思政教育用交互装置,以解决上述背景技术中提出的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种思政教育用交互装置,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种思政教育用交互装置,包括支撑箱体,所述支撑箱体的上方位于边缘位置处固定有间隔板,且支撑箱体的上表面位于中部位置处开设有升降通槽,所述支撑箱体的上表面位于升降通槽的前侧嵌入设置有写字笔盒,且支撑箱体的上方位于前侧边角位置处设置有操控面板,所述升降通槽的正下方设置有显示屏,所述显示屏通过升降机构与支撑箱体固定连接,所述支撑箱体的内部位于升降通槽的两侧对称开设有滑槽,所述滑槽的内侧卡合有防护门,所述支撑箱体的内侧位于底端位置处转动连接有传动丝杆,且支撑箱体的内侧位于传动丝杆的后侧固定有传动电机,所述传动丝杆通过传动螺母与防护门连接,且传动丝杆的外侧固定有传动齿轮B,所述传动电机的端部固定有传动齿轮A,且传动电机通过传动齿轮A与传动齿轮B连接;
所述升降机构包括固定在支撑箱体内侧底端的支撑底座,所述支撑底座的上方位于四个边角位置处均固定有套接支柱,所述套接支柱的外侧套有减压弹簧,且套接支柱的上方卡合有支撑柱,所述支撑柱的上方固定有支撑顶板,所述支撑顶板的上方位于一侧设置有固定转座,且支撑顶板的上方位于另一侧转动连接有销杆B,所述固定转座的内侧连接有显示屏,所述销杆B通过销杆A与显示屏连接。
作为本实用新型再进一步的方案:所述传动齿轮A与传动齿轮B的齿牙相互啮合,所述传动电机与传动丝杆通过传动齿轮A和传动齿轮B转动连接。
作为本实用新型再进一步的方案:所述传动丝杆以中线为界,中线的两侧分别设置有相互对称的正丝牙与反丝牙,且传动丝杆通过正丝牙与反丝牙同传动螺母套接滑动。
作为本实用新型再进一步的方案:所述套接支柱的顶端开设有环形凸翼,且套接支柱通过环形凸翼与支撑柱卡合。
作为本实用新型再进一步的方案:所述固定转座的内侧设置有转动杆,所述显示屏的底端开设有衔接通孔,所述固定转座与显示屏通过转动杆和衔接通孔套接转动。
作为本实用新型再进一步的方案:所述销杆A与销杆B的长度相同,且销杆A与销杆B的长度均为支撑顶板的二分之一。
作为本实用新型再进一步的方案:所述支撑箱体与间隔板均采用杉木集成板,所述间隔板的高度不低于30cm。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:
本实用新型通过传动升降机构对显示屏的折叠式打开关闭,在防护门的开闭配合下,不仅能够为学生提供书写的空间,同时能够对显示屏进行保护,避免显示屏因长时间暴露在外产生堆积灰尘、设备老化的情况,且通过支撑柱与套接支柱的卡合,在销杆的连接下,能够防止学生意外碰撞显示屏导致的屏幕破碎、内部元件器碰损的情况,进而提高交互装置的保护能力。
附图说明
图1为一种思政教育用交互装置的结构示意图;
图2为一种思政教育用交互装置内部的结构示意图;
图3为一种思政教育用交互装置中升降机构的结构示意图。
图中:1、支撑箱体;2、间隔板;3、操控面板;4、写字笔盒;5、升降通槽;6、显示屏;7、滑槽;8、防护门;9、支撑顶板;10、固定转座;11、传动丝杆;12、传动电机;13、传动螺母;14、传动齿轮A;15、传动齿轮B;16、支撑底座;17、销杆A;18、销杆B;19、支撑柱;20、套接支柱;21、减压弹簧。
具体实施方式
请参阅图1~3,本实用新型实施例中,一种思政教育用交互装置,包括支撑箱体1,支撑箱体1的上方位于边缘位置处固定有间隔板2,支撑箱体1与间隔板2均采用杉木集成板,间隔板2的高度不低于30cm,杉木集成板的支撑箱体1与间隔板2具有良好的低成本、高强度的使用性能,且在间隔板2的隔断下,能够避免出现光线反射至显示屏6以及学生之间相互抄袭的情况。
支撑箱体1的上表面位于中部位置处开设有升降通槽5,支撑箱体1的上表面位于升降通槽5的前侧嵌入设置有写字笔盒4,且支撑箱体1的上方位于前侧边角位置处设置有操控面板3,升降通槽5的正下方设置有显示屏6,显示屏6通过升降机构与支撑箱体1固定连接,升降机构包括固定在支撑箱体1内侧底端的支撑底座16,支撑底座16的上方位于四个边角位置处均固定有套接支柱20,套接支柱20的外侧套有减压弹簧21,且套接支柱20的上方卡合有支撑柱19,套接支柱20的顶端开设有环形凸翼,且套接支柱20通过环形凸翼与支撑柱19卡合,当学生因打闹嬉戏意外碰到显示屏6时,通过套接支柱20与支撑柱19的卡合,套接支柱20将从支撑顶板9受到的力传递在减压弹簧21上,在减压弹簧21的弹性减压下,使显示屏6收到的碰撞应力降低,进而对显示屏6进行保护,避免显示屏6因意外碰撞导致的屏幕破碎、内部元件器碰损的情况。
支撑柱19的上方固定有支撑顶板9,支撑顶板9的上方位于一侧设置有固定转座10,且支撑顶板9的上方位于另一侧转动连接有销杆B18,固定转座10的内侧连接有显示屏6,销杆B18通过销杆A17与显示屏6连接,固定转座10的内侧设置有转动杆,显示屏6的底端开设有衔接通孔,固定转座10与显示屏6通过转动杆和衔接通孔套接转动,销杆A17与销杆B18的长度相同,且销杆A17与销杆B18的长度均为支撑顶板9的二分之一,在抽出显示屏6时,通过固定转座10与显示屏6的套接转动,使显示屏6能够在升降机构上转动,进一步的在销杆A17与销杆B18的支撑连接下,使学生能够将显示屏6调整到合适的观看位置,便于不同学生的交流学习。
支撑箱体1的内部位于升降通槽5的两侧对称开设有滑槽7,滑槽7的内侧卡合有防护门8,支撑箱体1的内侧位于底端位置处转动连接有传动丝杆11,且支撑箱体1的内侧位于传动丝杆11的后侧固定有传动电机12,传动丝杆11通过传动螺母13与防护门8连接,且传动丝杆11的外侧固定有传动齿轮B15,传动电机12的端部固定有传动齿轮A14,且传动电机12通过传动齿轮A14与传动齿轮B15连接,传动齿轮A14与传动齿轮B15的齿牙相互啮合,传动电机12与传动丝杆11通过传动齿轮A14和传动齿轮B15转动连接,传动丝杆11以中线为界,中线的两侧分别设置有相互对称的正丝牙与反丝牙,且传动丝杆11通过正丝牙与反丝牙同传动螺母13套接滑动,在将显示屏6取出时,控制操控面板3,使传动电机12工作,在传动齿轮A14与传动齿轮B15的相互啮合下,带动传动丝杆11转动,通过传动丝杆11上正丝牙与反丝牙同传动螺母13的套接滑动,带动防护门8在滑槽7内对称滑动,将防护门8打开,进而将显示屏6折叠式伸出,师生通过显示屏6进行交流。
本实用新型的工作原理是:在师生上课时,控制操控面板3,使传动电机12工作,在传动齿轮A14与传动齿轮B15的相互啮合下,带动传动丝杆11转动,通过传动丝杆11上正丝牙与反丝牙同传动螺母13的套接滑动,带动防护门8在滑槽7内对称滑动,将防护门8打开,在抽出显示屏6时,通过固定转座10与显示屏6的套接转动,使显示屏6能够在升降机构上转动,进一步的在销杆A17与销杆B18的支撑连接下,使学生能够将显示屏6调整到合适的观看位置,便于不同学生的交流学习,在课程结束后,将显示屏6放回支撑箱体1内部,进而控制操控面板3,使防护门8闭合,对显示屏6进行保护的同时,又为学生提供书写空间,当学生因打闹嬉戏意外碰到显示屏6时,通过套接支柱20与支撑柱19的卡合,套接支柱20将从支撑顶板9受到的力传递在减压弹簧21上,在减压弹簧21的弹性减压下,使显示屏6收到的碰撞应力降低,进而对显示屏6进行保护,避免显示屏6因意外碰撞导致的屏幕破碎、内部元件器碰损的情况。
以上所述的,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种思政教育用交互装置,包括支撑箱体(1),其特征在于,所述支撑箱体(1)的上方位于边缘位置处固定有间隔板(2),且支撑箱体(1)的上表面位于中部位置处开设有升降通槽(5),所述支撑箱体(1)的上表面位于升降通槽(5)的前侧嵌入设置有写字笔盒(4),且支撑箱体(1)的上方位于前侧边角位置处设置有操控面板(3),所述升降通槽(5)的正下方设置有显示屏(6),所述显示屏(6)通过升降机构与支撑箱体(1)固定连接,所述支撑箱体(1)的内部位于升降通槽(5)的两侧对称开设有滑槽(7),所述滑槽(7)的内侧卡合有防护门(8),所述支撑箱体(1)的内侧位于底端位置处转动连接有传动丝杆(11),且支撑箱体(1)的内侧位于传动丝杆(11)的后侧固定有传动电机(12),所述传动丝杆(11)通过传动螺母(13)与防护门(8)连接,且传动丝杆(11)的外侧固定有传动齿轮B(15),所述传动电机(12)的端部固定有传动齿轮A(14),且传动电机(12)通过传动齿轮A(14)与传动齿轮B(15)连接;
所述升降机构包括固定在支撑箱体(1)内侧底端的支撑底座(16),所述支撑底座(16)的上方位于四个边角位置处均固定有套接支柱(20),所述套接支柱(20)的外侧套有减压弹簧(21),且套接支柱(20)的上方卡合有支撑柱(19),所述支撑柱(19)的上方固定有支撑顶板(9),所述支撑顶板(9)的上方位于一侧设置有固定转座(10),且支撑顶板(9)的上方位于另一侧转动连接有销杆B(18),所述固定转座(10)的内侧连接有显示屏(6),所述销杆B(18)通过销杆A(17)与显示屏(6)连接。
2.根据权利要求1所述的一种思政教育用交互装置,其特征在于,所述传动齿轮A(14)与传动齿轮B(15)的齿牙相互啮合,所述传动电机(12)与传动丝杆(11)通过传动齿轮A(14)和传动齿轮B(15)转动连接。
3.根据权利要求1所述的一种思政教育用交互装置,其特征在于,所述传动丝杆(11)以中线为界,中线的两侧分别设置有相互对称的正丝牙与反丝牙,且传动丝杆(11)通过正丝牙与反丝牙同传动螺母(13)套接滑动。
4.根据权利要求1所述的一种思政教育用交互装置,其特征在于,所述套接支柱(20)的顶端开设有环形凸翼,且套接支柱(20)通过环形凸翼与支撑柱(19)卡合。
5.根据权利要求1所述的一种思政教育用交互装置,其特征在于,所述固定转座(10)的内侧设置有转动杆,所述显示屏(6)的底端开设有衔接通孔,所述固定转座(10)与显示屏(6)通过转动杆和衔接通孔套接转动。
6.根据权利要求1所述的一种思政教育用交互装置,其特征在于,所述销杆A(17)与销杆B(18)的长度相同,且销杆A(17)与销杆B(18)的长度均为支撑顶板(9)的二分之一。
7.根据权利要求1所述的一种思政教育用交互装置,其特征在于,所述支撑箱体(1)与间隔板(2)均采用杉木集成板,所述间隔板(2)的高度不低于30cm。
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