CN210324610U - 一种用于包装设计的教学装置 - Google Patents

Abstract

一种用于包装设计的教学装置，包括底座，底座内部为空心结构，底座顶面固定安装箱体，箱体内固定安装橡胶减震垫，箱体顶面和底面均开口，箱体顶面右侧铰接连接盖体，底座顶面左右两侧中部分别开设通孔，通孔内设有螺杆，螺杆与对应的通孔内壁之间通过轴承连接，螺杆底端位于底座内，螺杆底端固定安装从动齿轮，螺杆顶端位于箱体内，箱体内左右两侧顶端分别固定连接支撑座一端，支撑座另一端与对应的螺杆顶端外侧之间通过轴承连接，螺杆上设有螺套。本实用新型一旦与周围的门框或过路人员发生撞击，箱体和箱体内部的橡胶减震垫均能够对显示屏进行保护，进而能够避免显示屏受外力撞击后发生损坏，延长显示屏的使用寿命。

Description

一种用于包装设计的教学装置

技术领域

本实用新型属于包装设计教学装置领域，具体地说是一种用于包装设计的教学装置。

背景技术

包装设计是一个学科专业名称，是平面设计与结构设计的有机结合，是广告设计专业的延伸，目前在包装设计专业中需要进行设计绘图教学，现有技术公开了申请号为：CN201721199427.4 的一种用于包装设计的教学装置，包括底座，所述底座的底部四角均设置有滚轮，所述底座的顶部左侧设置有电脑主机，所述底座的顶部右侧设置有扬声器……可取代传统教课书和黑板结合的设计绘图教学，提高教师在课堂上的教学进度，教学效率高；但是本实用新型的显示屏始终暴露在外界，且显示屏没有保护装置，移动过程中显示屏容易与周围的门框、过路人员等发生碰撞造成损坏，缩短其使用寿命。

实用新型内容

本实用新型提供一种用于包装设计的教学装置，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种用于包装设计的教学装置，包括底座，底座内部为空心结构，底座顶面固定安装箱体，箱体内固定安装橡胶减震垫，箱体顶面和底面均开口，箱体顶面右侧铰接连接盖体，底座顶面左右两侧中部分别开设通孔，通孔内设有螺杆，螺杆与对应的通孔内壁之间通过轴承连接，螺杆底端位于底座内，螺杆底端固定安装从动齿轮，螺杆顶端位于箱体内，箱体内左右两侧顶端分别固定连接支撑座一端，支撑座另一端与对应的螺杆顶端外侧之间通过轴承连接，螺杆上设有螺套，螺套与对应的螺杆螺纹配合，两螺套内侧之间通过支撑板固定连接，支撑板顶面安装工作台，工作台前面开设有键盘放置槽和鼠标放置槽，工作台顶面固定安装壳体，壳体右侧开口，壳体前面固定安装显示屏，壳体内顶面和底面中部分别开设横向的滑槽，滑槽内配合设有滑块，滑块能够沿对应的滑槽左右滑动，两滑块相对侧之间通过注释板固定连接，滑槽内左端固定安装磁片，滑块左侧固定安装铁片，铁片与磁片相配合，箱体左侧靠近后方处开设透槽，透槽底端与底座顶面相平，透槽内设有电脑主机，电脑主机外侧与透槽外侧相平，电脑主机底面与底座顶面固定连接，透槽外侧后端铰接连接盖板，底座内底面中部开设凹槽，凹槽内固定安装电机，电机的输出端固定安装主动齿轮，主动齿轮与从动齿轮啮合传动，底座底面四角分别设有行走轮。

如上所述的一种用于包装设计的教学装置，所述的盖体底面右侧中部开设矩形槽，矩形槽内设有伸缩杆，伸缩杆的固定端与矩形槽内右侧铰接连接，伸缩杆的活动端固定安装挂钩，注释板底面靠近右侧处固定安装挂环,挂钩与挂环相配合。

如上所述的一种用于包装设计的教学装置，所述的行走轮带有自锁装置。

如上所述的一种用于包装设计的教学装置，所述的盖体顶面固定安装把手。

如上所述的一种用于包装设计的教学装置，所述的注释板右侧中部和盖板左侧中部分别开设手指槽。

如上所述的一种用于包装设计的教学装置，所述的电机内设有减震器。

本实用新型的优点是：本实用新型通过齿轮、螺杆和螺套的传动实现显示屏的升降，进而能够相应的将显示屏从箱体内移出或收入箱体内，将显示屏收入箱体内将显示屏收入箱体内能够避免其与外界环境直接接触，而且箱体内还设有橡胶减震垫，本实用新型一旦与周围的门框或过路人员发生撞击，箱体和箱体内部的橡胶减震垫均能够对显示屏进行保护，进而能够避免显示屏受外力撞击后发生损坏，延长显示屏的使用寿命；当使用本实用新型时，打开盖体，之后起到电机，电机正转，电机带动主动齿轮转动，主动齿轮与从动齿轮啮合传动，从动齿轮带动对应的螺杆转动，螺杆与对应的螺套螺纹配合，螺套沿对应的螺杆往上运动，两螺套共同作用带动支撑板往上运动，支撑板带动工作台往上运动，工作台带动壳体往上运动，当工作台完全运动至箱体外部时，关闭电机，之后用手往外拉动注释板，注释板随滑块沿对应的滑槽滑动，进而能够将注释板从壳体内拉出，之后打开盖板，将事先备好的U盘插到电脑主机上进行教学，或教师可通过键盘和鼠标进行包装设计制图，然后通过电脑主机的处理，传输给显示屏进行显示，方便学生观看，教师在分析详解时，可在注释板上进行注释绘图；当不再使用本实用新型时，用手往壳体内推动注释板，当注释板完全推入壳体内时，滑槽内左端固定安装磁片与滑块左侧固定安装铁片相配合，进而能够将注释板固定在壳体内，之后启动电机，电机反转，电机带动主动齿轮转动，主动齿轮与从动齿轮啮合传动，从动齿轮带动对应的螺杆转动，螺杆与对应的螺套螺纹配合，螺套沿对应的螺杆往下运动，两螺套共同作用带动支撑板往下运动，支撑板带动工作台往下运动，工作台带动壳体往下运动，当工作台完全运动至箱体内部时，关闭盖体，并将本实用新型推至一旁，以备下次使用；同时本实用新型还具备结构简单、使用方便、制造成本低廉等特点，应推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；图2时壳体的结构示意图的放大图；图3是图1的A向视图；图4是图1的I局部放大图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种用于包装设计的教学装置，如图所示，包括底座1，底座1内部为空心结构，底座1顶面固定安装箱体2，箱体2内固定安装橡胶减震垫，箱体2顶面和底面均开口，箱体2顶面右侧铰接连接盖体3，底座1顶面左右两侧中部分别开设通孔4，通孔4内设有螺杆5，螺杆5与对应的通孔4内壁之间通过轴承连接，螺杆5底端位于底座1内，螺杆5底端固定安装从动齿轮6，螺杆5顶端位于箱体2内，箱体2内左右两侧顶端分别固定连接支撑座7一端，支撑座7另一端与对应的螺杆5顶端外侧之间通过轴承连接，螺杆5上设有螺套8，螺套8与对应的螺杆5螺纹配合，两螺套8内侧之间通过支撑板9固定连接，支撑板9顶面安装工作台10，工作台10前面开设有键盘放置槽和鼠标放置槽，工作台10顶面固定安装壳体11，壳体11右侧开口，壳体11前面固定安装显示屏12，壳体11内顶面和底面中部分别开设横向的滑槽13，滑槽13内配合设有滑块14，滑块14能够沿对应的滑槽13左右滑动，两滑块14相对侧之间通过注释板15固定连接，滑槽13内左端固定安装磁片，滑块14左侧固定安装铁片，铁片与磁片相配合，箱体2左侧靠近后方处开设透槽16，透槽16底端与底座1顶面相平，透槽16内设有电脑主机17，电脑主机17外侧与透槽16外侧相平，电脑主机17底面与底座1顶面固定连接，透槽16外侧后端铰接连接盖板18，底座1内底面中部开设凹槽19，凹槽19内固定安装电机20，电机20的输出端固定安装主动齿轮21，主动齿轮21与从动齿轮6啮合传动，底座1底面四角分别设有行走轮22。本实用新型通过齿轮、螺杆和螺套的传动实现显示屏的升降，进而能够相应的将显示屏从箱体内移出或收入箱体内，将显示屏收入箱体内将显示屏收入箱体内能够避免其与外界环境直接接触，而且箱体内还设有橡胶减震垫，本实用新型一旦与周围的门框或过路人员发生撞击，箱体和箱体内部的橡胶减震垫均能够对显示屏进行保护，进而能够避免显示屏受外力撞击后发生损坏，延长显示屏的使用寿命；当使用本实用新型时，打开盖体3，之后起到电机20，电机20正转，电机20带动主动齿轮21转动，主动齿轮21与从动齿轮6啮合传动，从动齿轮6带动对应的螺杆5转动，螺杆5与对应的螺套8螺纹配合，螺套8沿对应的螺杆5往上运动，两螺套8共同作用带动支撑板9往上运动，支撑板9带动工作台10往上运动，工作台10带动壳体11往上运动，当工作台10完全运动至箱体2外部时，关闭电机20，之后用手往外拉动注释板15，注释板15随滑块14沿对应的滑槽13滑动，进而能够将注释板15从壳体11内拉出，之后打开盖板18，将事先备好的U盘插到电脑主机17上进行教学，或教师可通过键盘和鼠标进行包装设计制图，然后通过电脑主机17的处理，传输给显示屏12 进行显示，方便学生观看，教师在分析详解时，可在注释板15上进行注释绘图；当不再使用本实用新型时，用手往壳体11内推动注释板15，当注释板15完全推入壳体11内时，滑槽13内左端固定安装磁片与滑块14左侧固定安装铁片相配合，进而能够将注释板15固定在壳体11内，之后启动电机20，电机20反转，电机20带动主动齿轮21转动，主动齿轮21与从动齿轮6啮合传动，从动齿轮6带动对应的螺杆5转动，螺杆5与对应的螺套8螺纹配合，螺套8沿对应的螺杆5往下运动，两螺套8共同作用带动支撑板9往下运动，支撑板9带动工作台10往下运动，工作台10带动壳体11往下运动，当工作台10完全运动至箱体2内部时，关闭盖体3，并将本实用新型推至一旁，以备下次使用；同时本实用新型还具备结构简单、使用方便、制造成本低廉等特点，应推广使用。

具体而言，当从壳体11内拉出注释板15时，为了能够使注释板15的安装更加的稳定，同时避免注释板15受外力作用重新进入壳体11内，影响注释板15的使用，本实施例所述的盖体3底面右侧中部开设矩形槽23，矩形槽23内设有伸缩杆24，伸缩杆24的固定端与矩形槽23内右侧铰接连接，伸缩杆24的活动端固定安装挂钩28，注释板15底面靠近右侧处固定安装挂环25,挂钩28与挂环25相配合。通过挂钩28与挂环25的配合能够对注释板15起到支撑和限制作用，进而能够使注释板15的安装更加的稳定，同时能够避免注释板15受外力作用重新进入壳体11内，影响注释板15的使用。

具体的，行走轮22比较灵活容易带动整个装置随意行走，影响使用，本实施例所述的行走轮22带有自锁装置。通过设置自锁装置能够将行走轮22锁住，进而能够避免整个装置随意行走影响使用。

进一步的，为了便于打开或关闭盖体3，本实施例所述的盖体3顶面固定安装把手26。通过设置把手26能够给使用者手部一个着力点进而便于打开或关闭盖体3 。

更进一步的，为了便于打开或关闭盖板18，或者方便推拉注释板15，本实施例所述的注释板15右侧中部和盖板18左侧中部分别开设手指槽27。通过设置手指槽27能够给使用者手部一个着力点，进而便于打开或关闭盖体3，或者方便推拉注释板15。

更进一步的，电机20工作使发生剧烈的震动，进而容易导致整个装置发生晃动，本实施例所述的电机20内设有减震器。减震器能够起到减震的效果，电机20工作时能够减小其震动幅度，进而能够避免整个装置发生晃动。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种用于包装设计的教学装置，其特征在于：包括底座（1），底座（1）内部为空心结构，底座（1）顶面固定安装箱体（2），箱体（2）内固定安装橡胶减震垫，箱体（2）顶面和底面均开口，箱体（2）顶面右侧铰接连接盖体（3），底座（1）顶面左右两侧中部分别开设通孔（4），通孔（4）内设有螺杆（5），螺杆（5）与对应的通孔（4）内壁之间通过轴承连接，螺杆（5）底端位于底座（1）内，螺杆（5）底端固定安装从动齿轮（6），螺杆（5）顶端位于箱体（2）内，箱体（2）内左右两侧顶端分别固定连接支撑座（7）一端，支撑座（7）另一端与对应的螺杆（5）顶端外侧之间通过轴承连接，螺杆（5）上设有螺套（8），螺套（8）与对应的螺杆（5）螺纹配合，两螺套（8）内侧之间通过支撑板（9）固定连接，支撑板（9）顶面安装工作台（10），工作台（10）前面开设有键盘放置槽和鼠标放置槽，工作台（10）顶面固定安装壳体（11），壳体（11）右侧开口，壳体（11）前面固定安装显示屏（12），壳体（11）内顶面和底面中部分别开设横向的滑槽（13），滑槽（13）内配合设有滑块（14），滑块（14）能够沿对应的滑槽（13）左右滑动，两滑块（14）相对侧之间通过注释板（15）固定连接，滑槽（13）内左端固定安装磁片，滑块（14）左侧固定安装铁片，铁片与磁片相配合，箱体（2）左侧靠近后方处开设透槽（16），透槽（16）底端与底座（1）顶面相平，透槽（16）内设有电脑主机（17），电脑主机（17）外侧与透槽（16）外侧相平，电脑主机（17）底面与底座（1）顶面固定连接，透槽（16）外侧后端铰接连接盖板（18），底座（1）内底面中部开设凹槽（19），凹槽（19）内固定安装电机（20），电机（20）的输出端固定安装主动齿轮（21），主动齿轮（21）与从动齿轮（6）啮合传动，底座（1）底面四角分别设有行走轮（22）。

2.根据权利要求1 所述的一种用于包装设计的教学装置，其特征在于：所述的盖体（3）底面右侧中部开设矩形槽（23），矩形槽（23）内设有伸缩杆（24），伸缩杆（24）的固定端与矩形槽（23）内右侧铰接连接，伸缩杆（24）的活动端固定安装挂钩（28），注释板（15）底面靠近右侧处固定安装挂环（25）,挂钩（28）与挂环（25）相配合。

3.根据权利要求1所述的一种用于包装设计的教学装置，其特征在于：所述的行走轮（22）带有自锁装置。

4.根据权利要求1所述的一种用于包装设计的教学装置，其特征在于：所述的盖体（3）顶面固定安装把手（26）。

5.根据权利要求1所述的一种用于包装设计的教学装置，其特征在于：所述的注释板（15）右侧中部和盖板（18）左侧中部分别开设手指槽（27）。

6.根据权利要求1所述的一种用于包装设计的教学装置，其特征在于：所述的电机（20）内设有减震器。

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