CN212084599U - 一种心理学教学用展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种心理学教学用展示装置，包括轴承座、可调柱、上展示板、支撑套座、下展示板、拽拉杆、拉簧以及锁止螺栓，限位筒环形侧面下侧卡装有轴承座，限位筒内环形侧面上侧卡套有可调柱，可调柱环形侧面上侧卡套有支撑套座，可调柱左侧安装有上展示板，上展示板内部上侧穿插有拽拉杆，拽拉杆右端面连接有拉簧，上展示板下端面安装有下展示板，万向轮前端面上侧啮合有锁止螺栓，该设计解决了原展示装置不具备转动展示能力，构造复杂，不方便使用的问题，本实用新型结构合理，具备转动展示能力，构造简单，便于使用。

Description

一种心理学教学用展示装置

技术领域

本实用新型是一种心理学教学用展示装置，属于心理学教学用具技术领域。

背景技术

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。

在心理学教学过程中经常要对学生进行教学演练，演练时教师需要向学生不断展示印有图形的各种卡片或照片，目前这一演练过程完全依靠教师手动展示，其展示的连续性较差，并且现有教学用展示结构只是简单的板状结构，在教学时不能引起学生兴趣，现在急需一种心理学教学用展示装置来解决上述出现的问题。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种心理学教学用展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构合理，具备转动展示能力，构造简单，便于使用。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种心理学教学用展示装置，包括稳定底座、限位筒、可转展示机构、转盘以及万向轮，所述稳定底座下端面左右两侧对称安装有万向轮，所述稳定底座上端面中间位置卡装有限位筒，所述限位筒上侧设置有可转展示机构，所述限位筒上侧安装有转盘，所述可转展示机构包括轴承座、可调柱、上展示板、支撑套座、下展示板、拽拉杆、拉簧以及锁止螺栓，所述限位筒环形侧面下侧卡装有轴承座，所述限位筒内环形侧面上侧卡套有可调柱，所述可调柱环形侧面上侧卡套有支撑套座，所述可调柱左侧安装有上展示板，所述上展示板内部上侧穿插有拽拉杆，所述拽拉杆右端面连接有拉簧，所述上展示板下端面安装有下展示板，所述万向轮前端面上侧啮合有锁止螺栓。

进一步地，所述限位筒内部前侧啮合有定位螺杆，所述限位筒内部开设有限位腔，且限位腔与可调柱相匹配。

进一步地，所述上展示板安装有四组，且四组上展示板内部上侧具开设有活动腔，所述活动腔与拉簧相匹配。

进一步地，所述下展示板安装有四组，且四组下展示板规格相同，所述上展示板和下展示板通过加长螺杆进行连接固定。

进一步地，所述拽拉杆安装有多组，多组拽拉杆环形侧面下侧均焊接有压板，所述压板右端面粘贴有防滑片。

进一步地，所述支撑套座卡套有两组，且两组支撑套座均与可调柱相匹配，所述支撑套座为十字结构，所述支撑套座内部上侧啮合有限位螺钉。

进一步地，所述上展示板和下展示板前端面均开设有矩形凹槽，且矩形凹槽尺寸略大于外界心理学教学用图片尺寸。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种心理学教学用展示装置，因本实用新型添加了轴承座、可调柱、上展示板、支撑套座、下展示板、拽拉杆、拉簧以及锁止螺栓，该设计在心理学教学时，对教学用图片进行转动，增加学生学习兴趣，解决了原展示装置不具备转动展示能力，构造复杂，不方便使用的问题，提高了本实用新型的可转展示效果。

因限位筒内部前侧啮合有定位螺杆，定位螺杆方便对可调柱进行定位，因下展示板安装有四组，且四组下展示板规格相同，上展示板和下展示板通过加长螺杆进行连接固定，加长螺杆方便对上展示板和下展示板进行连接固定，因支撑套座卡套有两组，且两组支撑套座均与可调柱相匹配，支撑套座为十字结构，支撑套座内部上侧啮合有限位螺钉，该设计方便对上展示板和下展示板进行支撑定位，本实用新型结构合理，具备转动展示能力，构造简单，便于使用。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种心理学教学用展示装置的结构示意图；

图2为本实用新型一种心理学教学用展示装置中可转展示机构的正视剖面图；

图3为本实用新型一种心理学教学用展示装置中可转展示机构的右视剖面图；

图4为图2中A的放大图；

图5为图3中B的放大图；

图中：1-稳定底座、2-限位筒、3-可转展示机构、4-转盘、5-万向轮、21-定位螺杆、31-轴承座、32-可调柱、33-上展示板、34-支撑套座、35-下展示板、36-拽拉杆、37-拉簧、38-锁止螺栓、331-活动腔、332-加长螺杆、361-压板。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图5，本实用新型提供一种技术方案：一种心理学教学用展示装置，包括稳定底座1、限位筒2、可转展示机构3、转盘4以及万向轮5，稳定底座1下端面左右两侧对称安装有万向轮5，稳定底座1上端面中间位置卡装有限位筒2，限位筒2上侧设置有可转展示机构3，限位筒2上侧安装有转盘4。

可转展示机构3包括轴承座31、可调柱32、上展示板33、支撑套座34、下展示板35、拽拉杆36、拉簧37以及锁止螺栓38，限位筒2环形侧面下侧卡装有轴承座31，限位筒2内环形侧面上侧卡套有可调柱32，可调柱32环形侧面上侧卡套有支撑套座34，可调柱32左侧安装有上展示板33，上展示板33内部上侧穿插有拽拉杆36，拽拉杆36右端面连接有拉簧37，上展示板33下端面安装有下展示板35，万向轮5前端面上侧啮合有锁止螺栓38，该设计解决了原展示装置不具备转动展示能力，构造复杂，不方便使用的问题。

限位筒2内部前侧啮合有定位螺杆21，限位筒2内部开设有限位腔，且限位腔与可调柱32相匹配，定位螺杆21方便对可调柱32进行定位，限位腔方便可调柱32在限位筒2内部进行上下移动，上展示板33安装有四组，且四组上展示板33内部上侧具开设有活动腔331，活动腔331与拉簧37相匹配，活动腔331方便拉簧37做伸缩动作，下展示板35安装有四组，且四组下展示板35规格相同，上展示板33和下展示板35通过加长螺杆332进行连接固定，加长螺杆332方便对上展示板33和下展示板35进行连接固定，拽拉杆36安装有多组，多组拽拉杆36环形侧面下侧均焊接有压板361，压板361右端面粘贴有防滑片，该设计方便压板361对外界心理学教学用图片进行按压定位，支撑套座34卡套有两组，且两组支撑套座34均与可调柱32相匹配，支撑套座34为十字结构，支撑套座34内部上侧啮合有限位螺钉，该设计方便对上展示板33和下展示板35进行支撑定位，上展示板33和下展示板35前端面均开设有矩形凹槽，且矩形凹槽尺寸略大于外界心理学教学用图片尺寸，该设计方便对外界心理学教学用图片进行展示。

作为本实用新型的一个实施例：首先通过万向轮5便可以对稳定底座1进行移动，当稳定底座1移动时指定位置后对锁止螺栓38进行拧紧，避免万向轮5出现滚动情况，然后松开定位螺杆21便可以对可调柱32高低位置进行调节，调节至所需高度后再拧紧定位螺杆21，对可调柱32进行定位，此时用手握住拽拉杆36并对其进行拽拉，使压板361向前侧移动，而后再将外界心理学教学用图片贴合在上展示板33或下展示板35前端面适当位置，随后松开拽拉杆36，拽拉杆36在拉簧37的拉伸力向会向后侧移动，而压板361会同步向后侧移动，使防滑片后端面压在外界心理学教学用图片前端面上侧，避免外界心理学教学用图片掉落，而在使用过程中，使用人员只需通过转动转盘4便可以使可调柱32转动，而可调柱32会通过支撑套座34使上展示板33和下展示板35同步转动，以此达到转动展示效果，从而增加学生学习兴趣，与此同时限位筒2会和可调柱32同步转动，因卡装有轴承座31，使限位筒2转动稳定性更好，停止转动转盘4即可使上展示板33和下展示板35停止转动。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种心理学教学用展示装置，包括稳定底座、限位筒、可转展示机构、转盘以及万向轮，其特征在于：所述稳定底座下端面左右两侧对称安装有万向轮，所述稳定底座上端面中间位置卡装有限位筒，所述限位筒上侧设置有可转展示机构，所述限位筒上侧安装有转盘；

所述可转展示机构包括轴承座、可调柱、上展示板、支撑套座、下展示板、拽拉杆、拉簧以及锁止螺栓，所述限位筒环形侧面下侧卡装有轴承座，所述限位筒内环形侧面上侧卡套有可调柱，所述可调柱环形侧面上侧卡套有支撑套座，所述可调柱左侧安装有上展示板，所述上展示板内部上侧穿插有拽拉杆，所述拽拉杆右端面连接有拉簧，所述上展示板下端面安装有下展示板，所述万向轮前端面上侧啮合有锁止螺栓。

2.根据权利要求1所述的一种心理学教学用展示装置，其特征在于：所述限位筒内部前侧啮合有定位螺杆，所述限位筒内部开设有限位腔，且限位腔与可调柱相匹配。

3.根据权利要求1所述的一种心理学教学用展示装置，其特征在于：所述上展示板安装有四组，且四组上展示板内部上侧具开设有活动腔，所述活动腔与拉簧相匹配。

4.根据权利要求1所述的一种心理学教学用展示装置，其特征在于：所述下展示板安装有四组，且四组下展示板规格相同，所述上展示板和下展示板通过加长螺杆进行连接固定。

5.根据权利要求1所述的一种心理学教学用展示装置，其特征在于：所述拽拉杆安装有多组，多组拽拉杆环形侧面下侧均焊接有压板，所述压板右端面粘贴有防滑片。

6.根据权利要求1所述的一种心理学教学用展示装置，其特征在于：所述支撑套座卡套有两组，且两组支撑套座均与可调柱相匹配，所述支撑套座为十字结构，所述支撑套座内部上侧啮合有限位螺钉。

7.根据权利要求1所述的一种心理学教学用展示装置，其特征在于：所述上展示板和下展示板前端面均开设有矩形凹槽，且矩形凹槽尺寸略大于外界心理学教学用图片尺寸。

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