CN213092756U - 一种心理健康教育示教板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了示教板领域的一种心理健康教育示教板，包括支架，支架前端滚动设置有支撑柱，支撑柱侧端开设有第五方形槽，支撑柱侧端固定连接有固定轴和螺柱，螺柱螺纹连接有手柄；支撑柱侧端固定设置有滑道，支撑柱前端设置有第一把手，滑道内滑动设置有面板，面板前端开设有第一方形槽，第一方形槽侧端开设有第二方形槽，第一方形槽内滑动设置有滑块，滑块前端固定连接有夹板，夹板前端固定连接有第二把手；面板前端固定设置有第三把手，第三把手下端设置有底板，本实用新型结构简单制作成本低只需要简单操作就可以达到对示教板高低的控制，以及面板摆放倾斜度控制，还有针对不同大小的宣传海报装夹。

Description

一种心理健康教育示教板

技术领域

本实用新型涉及示教板领域，具体是一种心理健康教育示教板。

背景技术

心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分:是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节，同时，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任。

但是传统的示教板只是一个平面的立板，无法对示教板高低进行调整不能满足不同人群的观看；传统的示教板需要利用胶水将宣传资料粘贴在宣传板上，再次张贴时，需要将过期的宣传资料揭下，操作麻烦，影响美观，实用性差；传统的示教板只能固定一定的角度无法满足对不同环境下的观看。

因此，本领域技术人员提供了一种心理健康教育示教板，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种心理健康教育示教板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种心理健康教育示教板，包括支架，其特征在于：所述支架前端滚动设置有支撑柱，所述支撑柱侧端开设有第五方形槽，所述支撑柱侧端固定连接有固定轴和螺柱，所述螺柱螺纹连接有手柄；所述支撑柱侧端固定设置有滑道，所述支撑柱前端设置有第一把手，所述滑道内滑动设置有面板，所述面板前端开设有第一方形槽，所述第一方形槽侧端开设有第二方形槽，所述第一方形槽内滑动设置有滑块，所述滑块前端固定连接有夹板，所述夹板前端固定连接有第二把手；所述面板前端固定设置有第三把手，所述第三把手下端设置有底板，所述面板侧端开设有第三方形槽。

作为本实用新型进一步的方案：所述滑道、第一把手、支架和支撑柱对称分布在面板两侧，通过使用本装置可以达到稳定作用。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一方形槽、夹板和第二把手设置有多个均匀分布在面板上，通过使用本装置能达到对不同大小的宣传海报装夹。

作为本实用新型再进一步的方案：所述滑块设置有多个均匀分布在第一方形槽内，所述滑块内部开设有第四方形槽，所述第四方形槽内固定设置有第一弹簧，所述第一弹簧内固定设置有第一支撑轴，所述第一支撑轴后端固定连接有第一挡板，通过使用本装置能够达到对宣传海报的装夹。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一把手后端固定连接有转轴，所述转轴侧端固定设置有齿轮，所述齿轮啮合有齿条，所述齿条前端固定连接有楔形块，所述楔形块后端固定连接有第二支撑轴、第二弹簧和第二挡板，通过使用本装置可以控制楔形快进出第五方形槽。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第三方形槽设置有多个对称均匀分布在面板侧端，通过使用本装置可以达到控制面板的高低。

有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过设置支撑柱，在支撑柱侧端开设有第五方形槽，在第五方形槽内固定设置有转轴，转轴侧端固定设置有齿轮，转轴前端固定连接有第一把手，通过转动第一把手，带动着转轴转动，转轴的转动从而使得齿轮转动，与齿轮啮合的齿条在齿轮的转动下前后移动，从而带动着楔形快前后移动，当楔形快向后移动时，楔形快脱离第三方形槽，第三把手向上或者向下运动，这样就达到了控制面板高低；通过在面板前端开设第一方形槽，第一方形槽内滑动设置有滑块，在滑块内部设置的第四方形槽，第四方形槽内固定设置有第一弹簧，第一弹簧内部固定设置有第一支撑轴，在第一支撑轴后端固定连接有第一挡板，第一支撑轴前端固定连接有夹板，夹板前端固定设置有第二把手，通过第二把手移动带动滑块滑动来控制两夹板之间的大小，从而达到对不同大小宣传海报的装夹；在支撑柱侧端固定连接有固定轴和螺柱，当面板摆放到一定角度时，通过拧动手柄，手柄与螺柱螺纹连接，这时就会对面板进行夹紧，从而达到控制面板倾斜角度问题，本实用新型结构简单制作成本低只需要简单操作就可以达到对示教板高低的控制，以及对面板摆放倾斜度控制，还有针对不同大小的宣传海报装夹，这样就达到了满足不同人群观看的目的，大大减少了操作人员的劳动强度。

附图说明

图1为一种心理健康教育示教板的结构示意图；

图2为一种心理健康教育示教板中左视的结构示意图；

图3为一种心理健康教育示教板中图2中A部分放大的结构示意图；

图4为一种心理健康教育示教板中正视局部剖的结构示意图；

图5为一种心理健康教育示教板中图4中B部分放大的结构示意图；

图6为一种心理健康教育示教板中俯视局部剖的结构示意图；

图7为一种心理健康教育示教板中图6中C部分放大的结构示意图。

图中：1-支架，2-支撑柱，3-第一把手，4-夹板，5-第一方形槽，6-第二把手，7-面板，8-固定轴，9-第三把手，10-滑道，11-底板，12-螺柱，13-手柄，14-滑块，15-第二方形槽，16-第二弹簧，17-第二支撑轴，18-楔形块，19-齿条，20-齿轮，21-转轴，22- 第二挡板，23-第三方形槽，24-第五方形槽，25-第一弹簧，26-第一支撑轴，27-第一挡板，28-第四方形槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～7，本实用新型实施例中，一种心理健康教育示教板，包括支架1，其特征在于：支架1前端滚动设置有支撑柱2，支撑柱2侧端开设有第五方形槽24，支撑柱2 侧端固定连接有固定轴8和螺柱12，螺柱12螺纹连接有手柄13；支撑柱2侧端固定设置有滑道10，支撑柱2前端设置有第一把手3，滑道10内滑动设置有面板7，面板7前端开设有第一方形槽5，第一方形槽5侧端开设有第二方形槽15，第一方形槽5内滑动设置有滑块14，滑块14前端固定连接有夹板4，夹板4前端固定连接有第二把手6；面板7前端固定设置有第三把手9，第三把手9下端设置有底板11，面板7侧端开设有第三方形槽23。

其中，滑道10、第一把手3、支架1和支撑柱2对称分布在面板7两侧，第一方形槽 5、夹板4和第二把手6设置有多个均匀分布在面板7上，滑块14设置有多个均匀分布在第一方形槽5内，滑块14内部开设有第四方形槽28，第四方形槽28内固定设置有第一弹簧25，第一弹簧内25固定设置有第一支撑轴26，第一支撑轴26后端固定连接有第一挡板27，第一把手3后端固定连接有转轴21，转轴21侧端固定设置有齿轮20，齿轮20啮合有齿条19，齿条19前端固定连接有楔形块18，楔形块18后端固定连接有第二支撑轴 17、第二弹簧16和第二挡板22，第三方形槽23设置有多个对称均匀分布在面板7侧端。

本实用新型的工作原理是：在使用本装置时，将本装置放置到所需要的地方，通过本实用新型设置支撑柱2，在支撑柱2侧端开设有第五方形槽24，在第五方形槽24内固定设置有转轴21，转轴21侧端固定设置有齿轮20，转轴21前端固定连接有第一把手3，通过转动第一把手3，带动着转轴21转动，转轴21的转动从而使得齿轮20转动，与齿轮 20啮合的齿条19在齿轮20的转动下前后移动，从而带动着楔形快前后移动，当楔形快向后移动时，楔形快脱离第三方形槽23，第三把手9向上或者向下运动，这样就达到了控制面板7高低。

在进行宣传海报张贴时，通过在面板7前端开设第一方形槽5，第一方形槽5内滑动设置有滑块14，在滑块14内部设置的第四方形槽28，第四方形槽28内固定设置有第一弹簧25，第一弹簧25内部固定设置有第一支撑轴26，在第一支撑轴26后端固定连接有第一挡板27，第一支撑轴26前端固定连接有夹板4，夹板4前端固定设置有第二把手6，通过第二把手6移动带动滑块14滑动来控制两夹板4之间的大小，从而达到对不同大小宣传海报的装夹。

在进行面板7摆放倾斜角度调整时，通过在支撑柱2侧端固定连接有固定轴8和螺柱 12，当面板7摆放到一定角度时，通过拧动手柄13，手柄13与螺柱12螺纹连接，这时就会对面板7进行夹紧，从而达到控制面板7倾斜角度问题，本实用新型结构简单制作成本低只需要简单操作就可以达到对示教板高低的控制，以及对面板7摆放倾斜度控制，还有针对不同大小的宣传海报装夹，这样就达到了满足不同人群观看的目的，大大减少了操作人员的劳动强度。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种心理健康教育示教板，包括支架(1)，其特征在于：所述支架(1)前端滚动设置有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)侧端开设有第五方形槽(24)，所述支撑柱(2)侧端固定连接有固定轴(8)和螺柱(12)，所述螺柱(12)螺纹连接有手柄(13)；所述支撑柱(2)侧端固定设置有滑道(10)，所述支撑柱(2)前端设置有第一把手(3)，所述滑道(10)内滑动设置有面板(7)，所述面板(7)前端开设有第一方形槽(5)，所述第一方形槽(5)侧端开设有第二方形槽(15)，所述第一方形槽(5)内滑动设置有滑块(14)，所述滑块(14)前端固定连接有夹板(4)，所述夹板(4)前端固定连接有第二把手(6)；所述面板(7)前端固定设置有第三把手(9)，所述第三把手(9)下端设置有底板(11)，所述面板(7)侧端开设有第三方形槽(23)。

2.根据权利要求1所述的一种心理健康教育示教板，其特征在于：所述滑道(10)、第一把手(3)、支架(1)和支撑柱(2)对称分布在面板(7)两侧。

3.根据权利要求1所述的一种心理健康教育示教板，其特征在于：所述第一方形槽(5)、夹板(4)和第二把手(6)设置有多个均匀分布在面板(7)上。

4.根据权利要求1所述的一种心理健康教育示教板，其特征在于：所述滑块(14)设置有多个均匀分布在第一方形槽(5)内，所述滑块(14)内部开设有第四方形槽(28)，所述第四方形槽(28)内固定设置有第一弹簧(25)，所述第一弹簧(25)内固定设置有第一支撑轴(26)，所述第一支撑轴(26)后端固定连接有第一挡板(27)。

5.根据权利要求1所述的一种心理健康教育示教板，其特征在于：所述第一把手(3)后端固定连接有转轴(21)，所述转轴(21)侧端固定设置有齿轮(20)，所述齿轮(20)啮合有齿条(19)，所述齿条(19)前端固定连接有楔形块(18)，所述楔形块(18)后端固定连接有第二支撑轴(17)、第二弹簧(16)和第二挡板(22)。

6.根据权利要求1所述的一种心理健康教育示教板，其特征在于：所述第三方形槽(23)设置有多个对称均匀分布在面板(7)侧端。

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