CN212084479U - 一种中学物理实验演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及演示装置技术领域，具体为一种中学物理实验演示装置，包括驱动座、装置本体和放置盒，所述驱动座的底部固定安装有轮子，所述驱动座的顶部固定安装有支撑台，所述支撑台的顶部固定安装有装置本体，所述装置本体的外侧固定安装有防护盖，所述防护盖的外侧设有透明观察窗，所述装置本体右侧的侧壁上固定安装有放置盒，所述放置盒的内部设有软垫，所述软垫的内部设有教学胶棒，所述装置本体的内部设有若干电路线路，所述电路线路的底部设有供给电源，所述电路线路上开设有若干个控制开关，所述电路线路上固定安装有若干个导电器，所述导电器的底部设有指示灯，所述电路线路之间设有显示屏，本装置结构简单，使用方便且实用性较高。

Description

一种中学物理实验演示装置

技术领域

本实用新型涉及演示装置技术领域，具体为一种中学物理实验演示装置。

背景技术

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。物理学的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。这种运动和转变应有两种。一是早期人们通过感官视觉的延伸，二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果，间接认识物质内部组成建立在的基础上。物理学从研究角度及观点不同，可分为微观与宏观两部分，宏观是不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整体效果，是最早期就已经出现的，微观物理学随着科技的发展理论逐渐完善。物理学之所以被人们公认为一门重要的科学，不仅仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示，还因为它在发展、成长的过程中，形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。正因为如此，使得物理学当之无愧地成了人类智能的结晶，文明的瑰宝。

电路一直是初中物理的一个知识难点，而目前大部分老师在教学时只是采用口头叙述或者在黑板上画图完成讲解，使得很多同学一头雾水，导致失去学习的兴致。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种中学物理实验演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案。

一种中学物理实验演示装置，包括驱动座、装置本体和放置盒，所述驱动座的底部固定安装有轮子，所述驱动座的顶部固定安装有支撑台，所述支撑台的顶部固定安装有装置本体，所述装置本体的外侧固定安装有防护盖，所述防护盖的外侧设有透明观察窗，所述装置本体右侧的侧壁上固定安装有放置盒，所述放置盒的内部设有软垫，所述软垫的内部设有教学胶棒，所述装置本体的内部设有若干电路线路，所述电路线路的底部设有供给电源，所述电路线路上开设有若干个控制开关，所述电路线路上固定安装有若干个导电器，所述导电器的底部设有指示灯，所述电路线路之间设有显示屏。

优选的，所述轮子共设四个，均分布在驱动座底部的四个拐角处，且所述轮子为万向轮。

优选的，所述防护盖插接在装置本体的外侧上。

优选的，所述控制开关插接在电路线路之间。

优选的，所述导电器与指示灯之间电连接。

优选的，所述教学胶棒插接在软垫的内部。

优选的，所述显示屏与电路线路之间电连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是。

1.本实用新型中，通过设置电路线路，能够更加方便有效的向学生展示电路图的原理，并通过拨动控制开关来使对应的导电器导电，导电器导电后，对应的指示灯亮起，学生可根据指示灯来判断电路的走向，从而更加简单的学习电路图。

2.本实用新型中，通过设置显示屏，能够通过显示屏来显示电路线路中的电流指数，能够在电路线路出现异常时及时的停止使用，避免发生危险情况。

3.本实用新型中，通过设置教学胶棒，教师可通过教学胶棒来进行教学，并指出关键性的地方，且能够通过教学胶棒来拨动控制开关，能够有效的避免触电的情况，安全性较高。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图。

图2为本实用新型内部结构示意图。

图3为本实用新型放置盒内部结构示意图。

图中：1.驱动座；2.轮子；3.支撑台；4.装置本体；5.防护盖；6.透明观察窗；7.放置盒；8.显示屏；9.电路线路；10.控制开关；11.导电器；12.指示灯；13.供给电源；14.软垫；15.教学胶棒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案。

一种中学物理实验演示装置，包括驱动座1、装置本体4和放置盒7，驱动座1的底部固定安装有轮子2，轮子2共设四个，均分布在驱动座1底部的四个拐角处，且轮子2为万向轮，驱动座1的顶部固定安装有支撑台3，支撑台3的顶部固定安装有装置本体4，装置本体4的外侧固定安装有防护盖5，防护盖5插接在装置本体4的外侧上，防护盖5的外侧设有透明观察窗6，装置本体4右侧的侧壁上固定安装有放置盒7，放置盒7的内部设有软垫14，软垫14的内部设有教学胶棒15，教学胶棒15插接在软垫14的内部，教师可通过教学胶棒15来进行教学，并指出关键性的地方，且能够通过教学胶棒15来拨动控制开关10，能够有效的避免触电的情况，安全性较高，装置本体4的内部设有若干电路线路9，电路线路9的底部设有供给电源13，电路线路9上开设有若干个控制开关10，控制开关10插接在电路线路9之间，电路线路9上固定安装有若干个导电器11，导电器11的底部设有指示灯12，导电器11与指示灯12之间电连接，能够更加方便有效的向学生展示电路图的原理，并通过拨动控制开关10来使对应的导电器11导电，导电器11导电后，对应的指示灯12亮起，学生可根据指示灯12来判断电路的走向，从而更加简单的学习电路图，电路线路9之间设有显示屏8，显示屏8与电路线路9之间电连接，能够通过显示屏8来显示电路线路9中的电流指数，能够在电路线路9出现异常时及时的停止使用，避免发生危险情况。

本实用新型工作流程：使用时，打开防护盖5，供给电源13向电路线路9供电，能够更加方便有效的向学生展示电路图的原理，并通过拨动控制开关10来使对应的导电器11导电，导电器11导电后，对应的指示灯12亮起，学生可根据指示灯12来判断电路的走向，从而更加简单的学习电路图，通过显示屏8来显示电路线路9中的电流指数，能够在电路线路9出现异常时及时的停止使用，避免发生危险情况，教师可通过教学胶棒15来进行教学，并指出关键性的地方，且能够通过教学胶棒15来拨动控制开关10，能够有效的避免触电的情况，安全性较高，本装置结构简单，使用方便且实用性较高。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种中学物理实验演示装置，包括驱动座（1）、装置本体（4）和放置盒（7），其特征在于：所述驱动座（1）的底部固定安装有轮子（2），所述驱动座（1）的顶部固定安装有支撑台（3），所述支撑台（3）的顶部固定安装有装置本体（4），所述装置本体（4）的外侧固定安装有防护盖（5），所述防护盖（5）的外侧设有透明观察窗（6），所述装置本体（4）右侧的侧壁上固定安装有放置盒（7），所述放置盒（7）的内部设有软垫（14），所述软垫（14）的内部设有教学胶棒（15），所述装置本体（4）的内部设有若干电路线路（9），所述电路线路（9）的底部设有供给电源（13），所述电路线路（9）上开设有若干个控制开关（10），所述电路线路（9）上固定安装有若干个导电器（11），所述导电器（11）的底部设有指示灯（12），所述电路线路（9）之间设有显示屏（8）。

2.根据权利要求1所述的一种中学物理实验演示装置，其特征在于：所述轮子（2）共设四个，均分布在驱动座（1）底部的四个拐角处，且所述轮子（2）为万向轮。

3.根据权利要求1所述的一种中学物理实验演示装置，其特征在于：所述防护盖（5）插接在装置本体（4）的外侧上。

4.根据权利要求1所述的一种中学物理实验演示装置，其特征在于：所述控制开关（10）插接在电路线路（9）之间。

5.根据权利要求1所述的一种中学物理实验演示装置，其特征在于：所述导电器（11）与指示灯（12）之间电连接。

6.根据权利要求1所述的一种中学物理实验演示装置，其特征在于：所述教学胶棒（15）插接在软垫（14）的内部。

7.根据权利要求1所述的一种中学物理实验演示装置，其特征在于：所述显示屏（8）与电路线路（9）之间电连接。

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